以下是编辑精心挑选并收集的关于"英语学习课件"的全新样本。教案和课件是我们教师工作的一环，相信各位教师对编写教案和制作课件并不感到陌生。教案是自我提升和管理的重要途径。我相信你一定能理解并领会这篇文章要表达的含义！
英语学习课件 篇1
活动目标：
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“O”、英语单词：“OX”的正确发音及译义，理解短语：“Openthedoor”的实际译义
2、初步培养幼儿的英语对话能力
活动准备：准备字母卡、图卡，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带
活动过程：
1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动《handsuphandsdown》。
2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“O”及新单词“OX”
（1）教师出示字母娃娃O，让幼儿说出像什么，并教授字母“O”的正确发音。
（2）教师利用图卡和肢体动作引出“公牛”的英语单词，并让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“OX”的正确发音及译义。
4、律动教学。教授幼儿短语“Openthedoor”的实际译义及相应的动作。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”
英语学习课件 篇2
教学目标：
1.学生自主学习生字，自主正音，积累叠词。使学生充分认识时间一去不复返的特点，激发爱惜时间的情感。
2.落实学生正确、流利地朗读课文。
3.引导学生从课题想开去，整体把握全文内容，初步理解文中含义深刻的句子，写好感悟，为第二课时的深入学习做好准备。
教学重点： 读通、读顺课文，初步理解含义深刻的句子。
教学准备： 搜集有关时间的名言警句，阅读朱自清的资料。
2.交流有关时间的名言警句，说说自己的感受。
1.90多年前，有一位年轻的作家也和你们有着一样的感怀，于是他写了一篇文章，题目是“匆匆”。
2.教师板书课题，强调“匆”与“勿”的字形区别。
4.冬去春来，季节是匆匆的;踏上行程，脚步是匆匆的;斗转星移，岁月是匆匆的。那这篇《匆匆》是哪位作家所写呢?
5.出示朱自清的资料，用一分钟记忆。
1.导入：朱自清匆匆的一生只走过短暂的50年，现在就让我们走进他的这篇《匆匆》。
2.明确初读要求：读准字音，读通句子，读不好的地方反复读一读，全文只读一遍。
4.哪些句子需要找出来大家读?
A.2段中的句子，理解“头涔涔、泪潸潸”，什么叫“不禁头涔涔而泪潸潸”——理解后朗读句子。
B.3段中的句子，理解“挪移”，谁在挪移?书写“挪”字。
C.4段中的句子，理解“蒸融”，什么被蒸融呢?书写“蒸”，强调注意的笔画。
2.有谁知道本文的体裁是什么?介绍散文的突出特点——形散而神不散。
3.写于90年前的这篇散文，六年级的你们谁有好方法能读懂它?学生推荐学习方法。
4.教师小结：品味情感，领悟道理，并且板书“品情、悟理”。
1.教师推荐“品读助手”
①找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。
②从这些词句中你品味出了什么?在书上批注。
③把你的感受与同学们交流、分享，用朗读展示。
2.指名读，教师补充：品味的内容可以是作者的情感，悟出的道理，也可以是你发现的文章的表达方法、写作方法、修辞手法，可以把你的感受批注在书上，也可以凝练成词语、短语写在黑板上。
3.学生自学标画。
4.看板书小结。
五、作业：
1.书写生字、新词，把你优美的朗读让家人或同学欣赏。
2.背会一句有关时间的名言警句，作为你的座右铭。
英语学习课件 篇3
作者：曹玉超
**：《中学生英语·外语教学与研究》2019年第03期
1. 英语学习活动观的内涵
长期以来，阅读教学效果不佳，是教师面临的困境。过分强调课堂教学活动形式的设计和实施效率低下成为影响课堂教学效果的主要因素。具体表现在许多教师在阅读教学读前、读中、读后三个环节的活动设置和实施不够合理，包括读前活动时间过长、读中活动安排复杂、读后活动设置不合理。
英语学习活动理念已成为提高学生阅读水平和教学效果的有力保证。
英语学习活动观是指学生在主题意义的引领下，依托不同类型的语篇，基于已有的知识经验，通过学习理解、应用实践、迁移创新等不同层次的英语学习活动，促进自身语言能力发展、文化意识增强、学习能力提高、思维品质提升的过程，其最终目标是促进学生核心素养的发展。具体而言，学习与理解活动主要包括基于文本的学习活动，如感知与注意、习得与梳理、概括与整合等。实践活动主要包括描述与阐释、分析与判断、内化与应用。
迁移创新活动主要包括推理与论证、批判与评价、想象与创造。
2基于英语学习活动理念的阅读教学活动设计
2.1语篇分析
英语学习课件 篇4
(一)一般现在时
1、 概念：表示经常性或习惯性发生的动作。
2、 标志词：often,usually,sometimes, alaways, every day等
3、 主语是第三人称单数he, she, it 时，谓语动词要加s或es，其他人称动词要用原形。
4、 主语是第三人称单数时，动词变化规则：
A、一般情况，在动词后面直接加s，如：walk-walks.
B、 以sh, ch, o结尾的，在动词后面加es，如：wash-washes,watch-watches, go--goes
C、 以辅音加y结尾，将y改为i，再加es，如：study-studies.
(二)现在进行时：
1、 概念：表示正在发生的事情或动作。
2、 标志词：now, look, listen , it’s……
3、 结构：b e(am, is , are)+动词ing
4、 动词加的规则如下：
A、 一般情况下，在动词后面直接加ing，如：listen-listening
B、 以不发音的e结尾，去e加ing，如：take-taking (make, like, write , come)
C、 以重读闭音节(辅音+元音+辅音)结尾的，要双写最后一个字母再加ing，如put-putting, (get, sit, stop , run, swim, set)
但：see-seeing, eat –eating.
(三)一般将来时：
1、 概念：表示将要发生的事或打算，计划要做的事。
2、 标志词：this weekend, next Monday, tomorrow, in seven years’ time
3、 结构：be(am, is , are) going to +动词原形或者 Will+动词原形
如：I am going to take a trip next week.
4、 否定句：be+not going to +动词原形或者 Will+not(等于won’t)+动词原形
(四)一般过去时：
1、概念：表示在过去的时间里所发生的事或动作。
2、标志词：last weekend……yesterday, just now, ago.
3、动词变过时的方法：
(1)直接在动词后面加ed, 如：wash-washed.
(2)以e结尾的加d.
(3)以重读闭音节结尾的，要双写最后一个字母，再加ed，如：stop-stopped.
(4)不规则的：
get-got, write-wrote, run-ran, go-went, buy-bought, find-found,
do/does—did come—came have—had swim—swam am/is—was are—were fly---flew make---made sing—sang eat---ate teach—taught read—read see-saw take—took tell—told feel—felt meet—met
英语学习课件 篇5
活动目标：
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“V”、英语单词：“Van”的正确发音及译义，理解短语：“playagame.”的实际译义
2、激发幼儿用英语进行对话的欲望
活动准备：
准备手偶DooDoo、CoCo等手偶,卡片、V字母卡各一张、录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带
活动过程
1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿由安静状态转入活动状态。
T：“Goodmorningchildren！”
C：“Goodmorningmelody！”
2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点
3、教授新字母及新单词：“V”“Van”
（1）教师利用字母娃娃来做客的游戏教授字母“V”的正确发音
（2）教师利用DooDoo手偶要去逛动物园需要汽车来引出英语单词Van，并教授其的正确发音及译义,通过让幼儿进行反复练习及强化，逐渐掌握单词lion的正确发音及译义.
（3）利用模仿游戏：《看谁说得快又对》巩固练习
4、律动教学，教授幼儿短语“playagame.”的实际译义。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”