1．观察学习
2．顿悟
3．移情
4．元认知
5．言语直观四、判断改错题(判断以下各个命题是正确还是错误，如果错误．请将其改正确。每小题2分，共10分)
1．顿悟是说突然知觉到问题情境中的目的与手段之间的关系。( )
2．学生先前的知识掌握程度和以后学习的有关知识成正相关。( )
3．教学模式是为课堂设置，教材设计，课堂教学建立一种结构。( )
4．马斯洛先后提出了五种需要。( )
5．斯金纳的操作性条件反射论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。( )五、简要解答题(每小题5分，共20分)
1．简述原理学习的意义。
2．中学生道德情感有哪些特点?
3. 简述学习动机的分类。
4. 教师的一般教学能力有哪些？六、论述题（15分）
试述知识与智力的关系。七、案例分析题(15分)
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据?
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