11．课程类型指课程的（ ）。
A．组织方式
B．进程
C．原则
D．体系
12．教师的专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还要求具有（ ）。
A．交往能力
B．管理能力
C．研究能力
D．学习能力
13．教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）。
A．人身自由权决定的
B．人格尊严权决定的
C．隐私权决定的
D．荣誉权决定的
14．我国义务教育的课程计划应该能够促进学生的各种素质全面和谐发展，课程门类要齐全，各门课程的课时比重要恰当，这一点体现了教学计划的什么特征?（ ）
A．强制性
B．普遍性
C．基础性
D．创造性
15．课程实施过程中，教师要充分研究学生的学习特点，学生的学习特点表现在（ ）。
A．独特性、稳定性、发展性、灵活性
B．独特性、科学性、稳定性、发展性
C．创造性、独特性、发展性、灵活性
D．原则性、灵活性、科学性，思想性16．在我国，长期通行的看法是把教学看成是一种（ ）。
A．教师教的活动
B．学生学的活动
C．新旧观念的联系和系统化的过程
D．特殊的认识活动
17．《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这体现了教学中的（ ）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则
18．教育改革的核心是（ ）。
A．内容改革
B．课程改革
C．方法改革
D．途径改革
19．班级管理的主要对象是（ ）。
A．时间
B．老师
C．空间
D．学生
20．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）。
A．课程
B．课程标准
C．课程计划
D．课程目标
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