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2017年教师资格证体育考试常考知识点

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  预测热点四:运动兴趣的分类

  运动兴趣:是指人们积极地认识、探究或参与体验运动的一种心理倾向,是获得与体验与健康知识和技能,促进身心健康的重要动力。

  1.根据运动兴趣的内容,可以分为物质兴趣和精神兴趣。

  物质兴趣:指以人的物质需要为基础的兴趣,主要编写在对运动用品的兴趣。

  精神兴趣:指一人的精神需要为基础的兴趣,表现为对运动的偏好和渴望。

  2.根据运动兴趣的倾向性,可以分为直接兴趣和间接兴趣。

  直接兴趣:由于对体育活动本身搞到需要而产生的兴趣,如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣。

  间接兴趣:不是对体育活动本身产生的兴趣,而是对体育活动的未来结果感到需要而产生的兴趣。

  3.根据兴趣的广泛性,可分为广泛兴趣和中心兴趣。

  广泛兴趣:对多项体育运动或某一项体育运动多方面的事物或活动感兴趣。

  中心兴趣:在广泛兴趣的基础上,对某一类(项)体育运动(如球类运动)或体育运动的某一方面(如运动心理)有特别浓厚而稳定的兴趣。

  根据运动兴趣的深度、范围和稳定性,可分为有趣、乐趣和志趣。

  预测热点五:运动中血液的重新分布

  运动时,心输出量增加,但增加的心输出量将在各个器官内重新分配,通过体内调节机制,各器官的血流量发生重新分配。运动的骨骼肌和心脏的血流量显著增加,不参与运动的肌肉以及内脏器官的血流量减少。

  运动时皮肤血流量的变化:运动初期皮肤血流减少,随着运动的持续进行,肌肉产热增加,体温升高,通过体温调节机制使皮肤血管舒张,血流增加,促进散热。

  运动时血液重新分配的生理意义:肌肉运动时,交感缩血管神经兴奋,使不参加运动的肌肉和内脏器官的血管收缩,血流量减少。运动时骨骼肌和心肌的代谢活动增强,局部代谢产物增多而积聚,使血管舒张,血流量增加,开放的毛细血管数量增多,血液与肌肉组织进行交换的面积增大,气体扩散的距离缩短,使运动的肌肉和心肌能得到较多的氧和营养物质。

  预测热点六:有氧耐力

  有氧耐力:是指人体长时间进行有氧工作的能力。肌肉长时间进行有氧工作必须依赖于结构和机能方面的基础条件,如对氧的摄取、运输与利用,肌纤维类型和神经调节功能等。

  有氧耐力主要与人体肌肉中的糖原储备有关。个体乳酸阈是训练有氧耐力最有效的强度指标。

  1.有氧耐力的生理学基础

  (1)有氧耐力与心肺功能

  心肺功能是有氧耐力的重要条件。强有力的心肺功能是运动中供氧充足的保证。心脏泵血功能是有氧耐力素质的重要生理基础,被称之为有氧耐力的中枢机制。长期从事氧耐力训练,可以使心脏出现运动性肥大,其特点是左心室扩张时心室腔容积增大。

  (2)有氧耐力与血液功能

  最大吸氧量取决于心脏的泵血功能、血液的气体运输能力以及肌肉组织对氧的利用能力,如血液的携氧能力对最大吸氧量有很大的影响。红细胞中的血红蛋白是氧的运载媒体,血液中红细胞和血红蛋白含量的多少是影响最大吸氧量的重要因素。

  2.有氧耐力的训练

  有氧耐力训练一般采用持续性练习和间断性练习两种方法。在实践中,通常采用的方法是强度较低、持续时间较长的持续训练以及长距离的匀速跑或长段落的间歇训练。提高有氧耐力的关键因素是运动强度和持续时间。长期耐力训练后期,随着心脏泵血功能的提高,有氧耐力水平也随之提高。最能发展肌肉耐力的方法是负荷强度小,重复次数多。

  3.有氧耐力的评价指标:有氧耐力的评价指标包括最大摄氧量和无氧阈。

  预测热点七:诊断性评价、形成性评价、终结性评价

  诊断性评价也称教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前,为使计划更有效地实施而进行的评价。

  形成性评价是在教学进行过程中,为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价。

  终结性评价又称事后评价。一般是在教学活动告一段落时,为把握最终的活动成果而进行的评价。

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