十、语言和语言学概论
1.语言学
语言学是研究人类语言的独特属性和语言使用者的认知能力，包括管理特定语言模式的规则和管理所有语言的普遍原则。语言学家研究决定人类语言结构，它们随时间的演变以及心理基础的语法原则和过程。
2.语言和语言学概论
该课程介绍语言结构和用途的科学分析。涵盖的核心领域包括语音学和音韵学，形态学，词典，语法，语义学和语用学，以及来自各种语言的数据。其他学科包括语言习得，语言和大脑以及语言变化。
3.英语词汇的起源与本质
英语词汇的起源和本质，从原始印欧语史前到现在的俚语。强调英语词汇的希腊语和拉丁语成分，包括技术术语（医学/科学，法律和人文）。相关学科：字母和英文拼写，俚语和行话，社会和地区差异，词汇变化进展，“国家语言”辩论。两个讲座。
4.人类语言：用户指南
语言来自哪里？我们怎么知道你不能这样说呢？谁有权告诉你？为什么有些句子比其他句子好？为什么不同组织的相同单词会产生不同的效果？本课程主要基于英语，涉及人类语言，其性质，用途，用户和来源。主要议题包括句子，段落，词语的结构； 语言和思想； 以及语言的历史和生物起源。两个90分钟的课程。
5.语言，思想和大脑
本课程考察了构成语言知识和行为的复杂的心理和神经过程。它将关注语言活动的精确描述和测量，其管理原则，以及相关神经计算的可用指标及其在大脑中的位置。
6.语音和音韵学
本课程介绍语音（语音）和音响系统（音韵学）的科学。1）学生将学习如何制作各种语言的声音，并学习如何制作和转录它们； 2）使用（免费）软件理解和分析语音的声学特性； 3）理解说话者对于他们的母语音响系统的规则和约束的无意识知识； 4）从各种语言的语音数据中提取语音概括； 5）了解世界语言的声音系统之间的异同。
7.句法
语法是人类语言的一个方面，涉及从单词构建短语。单词如何组合，就像字符串上的珠子一样？单词是短语的最小构成块吗？我们如何预测这些结构中可能存在的和不可能的事情？本课程旨在回答这些问题，同时关注语言学家用于分析自然语言表达的方法。探索语言结构的普遍属性，以及这些结构可以变化的方式。强调在语言数据和基础领域原则的基础上构建和测试假设。
8.语言语义学
自然语言语言语义的核心问题和主导理论。对特定语言现象的分析将用于说明语法和语义的相互作用，语言与世界的关系，以及语言意义在交流和理解中的作用。
9.词语的结构和意义
本课程深入研究跨语言的单词（形态学）的内部构成。什么是单词？什么可以在一个词内？是否所有语言都以相同的方式构建单词，具有相同的成分？构建文字与构建句子有多相似？我们将深入研究本学科的经验和理论方面，不仅探索形态学，还探讨其与音韵学（声音系统）和句法（句子结构）的相互作用。这门课程具有很强的互动性和动手性。学生将开发适用于语言学及其他领域所有领域的分析和论证工具。
10.双语
本课程涵盖双语的语言，心理语言学，神经语言学和社会语言学方面。我们研究单语和双语儿童的语言习得，语言习得的“关键年龄”概念，双语的定义和测量，以及代码转换等双语者的言语行为。我们考虑双语对其他认知领域（包括记忆）的影响，并检查比较单语和双语的大脑的神经语言学证据。对比了印度和美国等国家对双语制的社会和政府态度。
11.语言共性与语言多样性
本课程深入研究语言类型学：我们如何对语言进行分类？很多语言可以互不相同吗？所有语言共享哪些语言属性（如果有）？该课程将证明，与最初的印象相反，世界的语言没有任意和无限制地区别。所有人类语言都有共同的核心（普遍性）。因此，我们必须解释为什么存在语言普遍性以及语言可以变化的参数（多样性）。为此，我们将研究不相关语言中的各种语言现象，其中许多都是濒临灭绝的。
12.高级语法
本课程开发学生的语法推理能力超出了入门水平，为分析语言学现象的句法成分提供了新的工具。我们阅读并讨论了关于各种学科的经典和现代句法研究，包括词序，发音和解释中的句法问题。学生将这些工具应用于各种语言的广泛语言数据，包括课堂内外。该课程的最终结果是每个学生都写了一个“爆管”，他们在这个故障中测试了他们选择的句法现象的多个假设。
13.语言哲学
该课程涵盖了有关语言的传统哲学问题，包括意义，参考和分析性。特别注意试图通过经验语言学方法来解决这些问题。
