2.识读图片，获取有效信息
学习本课要充分运用课本中《第一次中东战争后的巴勒斯坦地区》和《以色列和巴勒斯坦达成和解》这两幅图。通过观察《第一次中东战争后的巴勒斯坦地区》，我们可以认识到中东地区的地理位置和战略位置十分重要，反映了民族矛盾、宗教矛盾、领土矛盾的尖锐性，从而体会到中东问题的复杂性。《以色列和巴勒斯坦达成和解》这幅图又给我们带来了些许期望，中东地区出现了一些和平的曙光。我们从图中可以看出，战争不能从根本上解决问题，和平谈判才是解决巴以冲突的唯一途径。
3.设问探究，思想感悟
现实是历史的延续，学习本课时可以以当前重大时事为切入口进行设问，来凸现课题，从而激发学生的兴趣。如以“2008年6月初，以色列国内政坛发生震动，以色列总理奥尔默特涉嫌收受非法竞选资金，很可能因此而被迫辞职下台。以色列政局变动，将对正在进行的中东和谈产生什么影响?”为话题引导学生探讨导致中东问题错综复杂的原因。
4.关注现实，时事溯源
本课现实性很强，与当今时政关系灭且，学好这一课有助于我们了解一些时政热点问题的来龙去脉。可引导学生 多关注世界，指导学生有效地进行历史资料的收集和整理，除网络与图书资料外，中央电视台新闻联播节目中的国际新闻内容是获取资料的最简便快捷的渠道，只要养成做小资料卡片的习惯，并进行简单的分类整理，就可以获得许多历史学习所必须的宝贵资料。
四、中考命题分析
二战后，巴勒斯坦问题长期以来是世界各国人民严重关注和忧虑的国际冲突的热点，耶路撒冷的归属问题、巴以冲突以及发生在2003年的伊拉克战争更让中东地区成为考试的热点，因此本课也成为中考命题的重点内容之一，以选择题和材料题形式出现的较多，既有考查学生对基础知识的识记再现，也有考查学生对历史知识进行综合分析、归纳概括的能力的题目。
五、中考试题分析
1.(2008·湖北孝感)1948年5月，就在以色列国宣布建立的第二天，埃及、伊拉克等国组成的阿拉伯联军，宣布对以色列进行“圣战”。第一次中东战争由此爆发。从阿拉伯联军打着与以色列作战的旗号中可以看出，中东地区矛盾的复杂性之一体现在
A.阿拉伯人和犹太人宗教信仰的不同 B.外国势力的插手
C.中东地区地理位置的重要性 D.双方力量对比的悬殊
解析：该题考查学生再认、再现历史史实和分析理解历史史实的能力。图片中显示的是巴以冲突的场景，造成巴以冲突的原因错综复杂，主要有、宗教问题、大国干预、领土问题、民族矛盾等。而从题干中阿拉伯联军的“圣战”作战旗号来看，应是体现在阿拉伯人和犹太人宗教信仰的不同，因此正确答案是A。
2.(2007·湖北十堰)二战后至今，中东地区长期动荡不安。中东问题的关键是哪两方之间的冲突( )
A.美国与巴基斯坦 B.印度与巴基斯坦
C.以色列和美国 D.以色列与巴勒斯坦
解析：此题主要考查学生对基础知识的分析、理解能力。中东问题错综复杂，巴以冲突成为问题的关键，因此正确答案是D。
3.(2007年·湖北荆州市)阅读下列材料：
材料一：《印巴分治》形势图
材料二：1991年至1996年，印度外贸出口额从222.38亿美元增至317.97亿美元;改革前的80年代，外国私人在印度投资不足1亿美元，1996年外国在印度投资已达103.2亿美元，增长了100多倍。
──摘自金重远《20世纪的世界》
回答：
(1)材料一中的政治形势产生的主要历史背景是什么?(回答出两条即可)
(2)依据材料二，指出20世纪末印度经济发展的主要特点。
(3)我们应该如何借鉴印度发展经济的做法?
解析：本题考查学生对印度有关知识的把握，第(1)问考查的是印度独立的背景，可从印、英两方面情况分析;回答第(2)问时可根据当今印度经济发展的情况归纳，也可以通过材料的数字进行对比分析总结出印度经济发展的特点;第(3)问比较灵活，可从多角度去分析领会。
答案：(1)二战后，印度民族解放运动不断高涨;英国殖民统治面临危机;英国采取“分而治之”的政策，被迫统一印度独立等。(其他答案言之有理，也得酌情给分。如回答历史上印度人民反应斗争推动了二战后印度民族解放运动、甘地的领导作用也可得分)
(2)积极发展外向型积极(回答出积极引进外资或积极发展出口均可)
(3)抓住给予，引进外资和先进技术;发展外向型经济，积极参与国际竞争;结合国庆，制定适合本国特点的经济发展战略。但过度依赖国际资本和国外市场，经济发展的风险也增加了许多。
作者简介：刘岩民，山东省滨州市滨城区旧镇中学历史教师。滨州市优秀班主任，滨州市历史学科中考命题组成员，滨城区历史学科教学能手，滨州市青年教师综合素质比赛三等奖获得者，滨州市历史学科课件制作二等奖。07年4月主持的《动态生成在构建高效课堂中的作用研究》作为山东省教研课题《学习策略在构建高效课堂中的作用研究》的子课题立项，多篇文章在省市级报刊发表并获奖。
| 中考政策 | 中考状元 | 中考饮食 | 中考备考辅导 | 中考复习资料 |