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12-27
荧屏热播剧《甄嬛传》日前进军美国，如何给该剧进行英文配音?近日，华中科技大学武昌分校一英语老师，将此作为作业布置给学生。
布置这份作业的是该校通信1101班英语老师李秀娟，据她介绍，配音作业选择《甄嬛传》第63集“滴血验亲”片段，这段时长19分钟的片断中，人物个性突出，故事情节跌宕起伏，语言条理清晰，除了对配音者的英语水平有较高要求外，也考验配音者对角色的理解与语音、语调的把握。
班上同学接到这一作业后，从人物角色分配、口语练习到录音，以及后期的视频、音频制作，整个过程用了近一周的时间。对于最后完成的作业，李秀娟很满意：“布置这个作业意在锻炼学生的口语，让他们在资料的搜集过程中培养对西方文化的兴趣。”
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想报考2017年司法考试的朋友们，来看看各科的考点吧，留学群司法考试栏目为大家整理“2017司法考试刑法重点：作为与不作为”，希望能对广大考生有所帮助。
1.概念
作为：即积极的行为，指以积极的身体举止实施刑法所禁止的行为。体现为违反禁止规范，有多种表现形式，如利用他人、物质工具、动物或者自然力等等。
不作为：即消极的行为，指行为人在能够履行自己应尽义务的情况下不履行该义务。体现为违反禁止规范与命令规范。
2.不作为犯罪的分类
真正(纯正)不作为犯：刑法明文规定只能由不作为构成的犯罪。如遗弃罪，丢失枪支不报罪，不报、谎报安全事故罪，不解救被拐卖、绑架的妇女、儿童罪等。
不真正(不纯正)不作为犯：行为人以不作为形式实施的通常为作为形式的犯罪。
【特别提示】
1、真正的不作为犯源于刑法的明文规定，不存在是否违反罪刑法定的问题。但不真正不作为犯存在是否违反罪刑法定的问题。
2、刑法中通常以作为方式实施的犯罪并非一定可以由不作为方式实施成立犯罪。
3.作为与不作为的关系
(1)作为与不作为的竞合：案件可以分别从作为或者不作为角度解释其都成立该罪。
例如，甲驾驶机动车经过十字路口，前方红灯，甲驾车闯红灯，撞死行人乙。甲的行为可以分别从作为或者不作为的角度解释构成交通肇事罪。
(2)作为与不作为的结合：成立某罪要求客观行为同时包括作为和不作为的行为内容。法律教育网例如，抗税罪的成立既要求行为人有暴力、胁迫等行为，还要求实施不缴纳应当缴纳税款的行为，两者结合才可能成立抗税罪。
【特别提示】：不要形成这样的思维定势，即一个犯罪要么是作为方式，要么是不作为方式。实际上，有些犯罪的行为方式想当复杂：有的是作为方式，有的是不作为方式，有的是作为与不作为相结合的方式。判断一个犯罪是哪种方式，首先要判断构成犯罪的行为内容，即哪个或哪些行为是刑法要评价的内容，再根据其内容判断表现方式。
【经典考题】甲因家中停电而点燃蜡烛时，意识到蜡烛没有放稳，有可能倾倒引起火灾，但想到如果就此引起火灾，反而可以获得高额的保险赔偿，于是外出吃饭，后来果然引起火灾，并将邻居家的房屋烧毁。甲以失火为由向保险公司索赔，获得赔偿。对于此案，下列哪一选项是正确的?
A.就放火罪而言，甲的行为属于不作为犯
B.就放火罪而言，甲的行为属于作为与不作为的结合C.就保险诈骗罪而言，甲的行为属于不作为犯
D.就保险诈骗罪而言，甲的行为属于作为与不作为的结合【破题要领】： 本题主要考核作为与不作为的判断与区分。
(1)就放火罪本身来说，其行为方式可以是作为的，也可以是不作为的。但就本案来说，甲家中停电而点蜡烛，这一行为本身是一个社会中立行为，跟犯罪没有关系。构成犯罪的是甲应当采取措施防止火灾而故意不采取防止措施的行为，这一行为方式属于不作为方式。A选项正确。
(2)如果说甲的放火罪行为是作为与不作为的结合，那么纵观本案，与作为相联系的行为只有点蜡烛的行为。但这一行为在刑法上并不是被禁止的行为，只是因为该行为，甲负有防止发生火灾的作为义务，换言之，...
据了解，今年8月以来，该县在新园乡试点开展清单工作法，通过每天晒工作动态，每月督办反馈，层层传导压力，让干部成为“透明官”，让群众成为“明白人”，解决干部不作为、慢作为和乱作为。
基层党委、政府有哪些权力?干部有哪些职责?蓬安县通过建立“单位权力清单”、“岗位责任清单”、“工作问题清单”3张清单，细化权力、落实责任、明确任务。
当天，记者在新园乡政府公示栏上看到，该乡将行政权力细化成42项，将岗位责任落实到人，并按照“一事一主体，一主体一责任人”原则，明确主要负责人、干部职工岗位职责。针对工作中出现的问题，该乡采取上级点评、职能部门反馈、群众反映、自我查找等方式收集单位和个人的突出问题，逐一建立问题清单，明确整改措施和整改时限。
“乡党委、政府具体负责哪些事项，由谁负责，通过清单一目了然。”新园乡乡长章真说，一张张清单就是一份份“任务书”、“时间表”，指引干部围绕清单思考，围绕清单行动，让“庸懒散浮拖”无处遁形。
9月29日，新园乡副乡长杨阁一大早便来到办公室，按照当天的工作安排，他要到该乡渔房村和村干部一道商讨扶贫产业。临出门前，他把当天的工作动态贴到公示栏上。
针对一些干部执行不力、为官不为等问题，该县采取“月初晒承诺、工作人员纪实、每月督办反馈”的办法，推动清单日清月结，适时销号。
月初晒任务，即每月初将工作任务分为固定任务和动态任务两类，以条款的形式公示班子成员和干部职工当月重点工作。工作人员纪实即个人工作实行日纪实、周公示、月小结。个人记录每天工作情况，每周一公示上周纪实内容，月底公示本月工作进展。每月督办反馈，即实行台账管理，成立督办组，每月对县级各部门、乡镇班子及成员、干部职工履职情况集中检查督导，结合月初任务、工作纪实，及时反馈督办情况。对进展迟缓、问题突出的提出督办意见，明确整改措施、整改时限，办结销号。干部职工对照3张清单，及时公示本月工作重点、措施及办结时限等，接受群众监督。
“没想到建房手续这么快就办下来了，现在干部办事真是雷厉风行。”该乡三角岩村一位村民告诉记者，该村20多户群众有建新房的需求，该乡将解决群众需求作为月初承诺，利用土地挂钩项目及时解决群众需求。
据了解，自试点开展“清单工作法”以来，该乡全面启动了渔房村整村扶贫工作，在面坊村、油坊坝村、三角岩村启动实施了土地整理等项目，群众满意度进一步提升。
干部工作做得如何?群众是否满意?该县采取多人多方“评单”方式全程考核。针对以往对干部工作的考评考核不准、问责不够等问题，该县采取“月点评、季测评、年总评”模式，变结果考核为全程考核、一方评价为多方参与，有力推动了“清单工作法”落实。
干部管理不严格、工作求稳、公章管理不规范……在新园乡今年8月的清单点评内容中，该乡结合干部履职情况，将每名工作人员的点评内容都晒在墙上，点评对象包括党委成员及一般干部。
该乡实施分级点评，县级主要领导对分管联系乡镇、县级部门主要负责人及领导班子落实清单情况进行点评，乡镇主要负责人对班子成员落实清单情况进行点评，班子成员对分管联系领域的负责人落实清单情况进行点评。通过分级点评，找准不足，查漏补缺。
新园乡干部李炬告诉记者，评单的过程既是对干部工作的总结，也是群众对干部的考评打分，干部们都很在乎。
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作文标题： 作业，作业……
关键词： 作业 小学五年级
本文适合： 小学五年级
作文来源： //Zw.liuxuequn.com
本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《作业，作业……》，欢迎大家踊跃投稿。
作业，作业……
“妈妈，今天作业真多呀！英语也有作业，再以后体育也有作业了。”儿子回来发着牢骚，一脸不高兴。
刚开完家长会不久，听说英语和数学、语文同为主课，因此从今以后学校和老师对英语的要求也提高了一个档次。
“儿子，英语现在很重要，你看2008年奥运会，北京的老爷爷们，老奶奶们都学习英语，你们小孩子是不是应该更加努力呀！再说现在英语和数学、语文同等重要，你不想这门功课拖你的后腿吧！”我的一番劝解，儿子虽不情愿，也乖乖地去做了。看来！孩子还是把英语作业当成负担，看来正像老师说得还得多多鼓励鼓励。
看着孩子们做作业的身影，我不禁想起了自己小时候。比起现在的孩子真是快乐许多，虽然那个时候物质不丰富，但是相对于今天来说没有现在竞争厉害。我感觉，那个时候很自在，很快乐，对于我课堂上的东西，我当堂就能消化，作业不甚多有时课堂上就能写完，回到家几个小伙伴约好跳皮筋呀，玩沙包呀，总是玩得不易乐乎！考试也很简单，书本上的知识，拓展知识不多。到了中高年级，学校课余时间组织兴趣班，有写作班、书法班、美术班之类，大家都争先恐后地报自己喜欢的兴趣班。语文作业，老师常常让办手抄报，每次办时我就特别认真，找来许多花样，描呀，画呀用蜡笔涂上各种颜色，每每做完都要认真欣赏欣赏自己的作品。遇到写景的作文，老师还带我们去田地、去野外观察。数学作业，辅导资料不多，考试的也非常浅显，对于今天的奥数，当时简直是可望而不可及。记得低年级时还和高年级同学结对子，可以一块做作业，参加集体活动，和我结对的一位姐姐，辫子特别长，当时很是羡慕，她学习很好，给予我不少帮助。还有一位好友结的对子姐姐，长得漂亮，能歌善舞，给予我们不少欢乐。上到六年级也不太紧张，因为是复习吗，平时掌握的好，感觉就轻松…..啊！那个时候的小学生活真是轻松自在。
然而，现在的孩子可真累呀，语文，数学所涵盖的内容，既深又广，辅导资料一本本，卷子一套套，孩子无休止的在作业中作战。此外，不光如此，各种培训班一个接一个，自己都感觉累更不用说孩子，但是面对竞争，由不得家长、老师、学校这么做。试想，孩子也有厌倦的时候，如果不积极提高孩子学习的兴趣，总有一天学习、作业会成为负担。因此，在作业形式上下功夫，我觉得更能提高学习的效果、效率，于是有了几点想法。
对于作文：
1、教师可以带领孩子多接触一下外面的世界，读书可以积累词语，接触外面的世界，可以扩大视野，学生既可以观察、玩耍，又可以在玩耍中打开思路，而且同学们互相交流会使得素材更丰富。我想孩子肯定对于这样的作业比较喜欢，写起来也比较轻松。
2、仿写。配合课文仿写，可以检验学生词语运用能力，而且课文的结构形式，可以帮助学生提高写作能力。
3、为课文写读后感。课本上的文章都是精华，对它们写感想，既检验课文掌握程度，也可以拓展思路，因为学生的思绪是千丝万缕，总是有闪光点。
对于数学作业：
1、增加直观性。现在的数学很大程度与生活有关，这点很好。比如对于千米这个...
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