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依据您的要求编辑为您准备了一篇涉及“绘本逃家小兔教案”的文章。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。一份精心制作的教案是教师教育教学正确方法的反映。本文值得收藏方便针对性的参考！
中班绘本逃家小兔教案反思
引言：
教学是一门艺术，需要教师细心设计，注重细节。教案的编写是教师教学过程中必不可少的一个环节，它能够帮助教师规范教学内容和方法，提高教学效果。本文将从标题所指的中班绘本《逃家小兔》出发，详细、具体且生动地展开教案反思。
一、教学目标
《逃家小兔》是一本寓言故事，我们的教学目标主要有以下几个方面：
1. 妈妈是最亲的人：通过故事的呈现，帮助孩子们认识到妈妈是最亲的人，且永远都在关心、照顾自己。
2. 文学创造：通过绘本中的情节，激发孩子们的想像力和创造力，培养他们的文学素养。
3. 情感交流：借助故事中的情感表达，引导孩子们正确表达自己的情感，增进团队合作和互助精神。
二、教学准备
1. 准备绘本《逃家小兔》
2. 准备相关的手工材料：纸、彩笔、剪刀等
3. 设计相关教学游戏和角色扮演活动
三、教学过程
1. 激发兴趣(15分钟)
通过展示绘本封面，启发学生对绘本的好奇心，引发他们的兴趣。
教师可以用问题导入：大家猜猜这本书的标题叫什么？绘本封面上有哪些动物？你们对这本书有什么期待？
2. 朗读故事(20分钟)
教师利用适合中班幼儿的语言，对故事进行朗读。读故事时可以模仿不同角色的声音，让孩子们更容易理解和记住。
3. 听故事活动(15分钟)
教师给出问题：小兔为什么要逃家？接着让孩子们用自己的语言回答，鼓励他们参与活动。然后让孩子们自由发表对故事情节的喜欢或不喜欢的观点。
4. 讨论和分享(15分钟)
教师组织小组讨论，让孩子们分享自己的观点和体会。教师可以提出一些引导性的问题，如：你们有没有想过离开家自己生活？为什么？你们觉得家人会怎么样担心你？
5. 游戏和角色扮演(20分钟)
教师设计游戏，让孩子们在游戏中体验逃家的感觉。比如，将教室布置成一个小森林，让学生在其中角色扮演小动物，让他们感受到逃家对于小兔的困难和孤独。然后，教师引导孩子们一起回到家中，体验回到温暖家庭的喜悦。
6. 手工活动(20分钟)
教师为孩子们准备手工材料，让他们制作有关故事的手工作品，如制作小兔和家庭的立体画、制作小兔聚会的场景。
7. 故事延伸活动(15分钟)
教师选择绘本中的感人画面，进行游戏或角色扮演，唤起孩子们的情感。比如，教师组织孩子们进行抱团取暖的游戏，帮助他们感受到家庭的温暖和互助精神。
四、教学反思
1. 故事中的感人情节让孩子们深受触动，...
作文标题： 问问答答赏绘本《逃家小兔》
关键词： 家小 问问 小学四年级
本文适合： 小学四年级
作文来源： //zW.liuxuequn.com
本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《问问答答赏绘本《逃家小兔》》，欢迎大家踊跃投稿。
问问答答赏绘本《逃家小兔》
又到了每天睡前的亲子共读时光，打开这本来自大洋彼岸---美国作家玛格丽特.怀兹.布朗经典而温馨的绘本《逃家小兔》，在柔柔的灯光中，和孩子们一起感受母爱的温暖---
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，”
---孩子们，小兔为什么想要离家出走呢？
---可能它嫌妈妈管的太严了！
---可能它觉得妈妈太唠叨了，一天到晚跟在它身后，催它干这做那的！
---可能它在家里受到了什么委屈了吧！
（听着阳月小姐妹的各种猜测，我对她们报以会心的微笑，鼓励到：“你们想象的很好啊！小兔真是有可能象你们说的那样呢。”
“妈妈，快点快点，咱们往下读”，听得出孩子们迫不及待的心情。）
“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
读到此，我故意停顿下来，
---咱们先不要看后面，猜一猜，兔妈妈会怎么做？
---会变成溪里的水流！
---会变成鱼妈妈！
---会变成渔夫！
---会变成小溪里的水草！
（孩子们你一言我一语，好热闹！
“你们说得真好，现在，咱们接着往下看！”）
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”
（阳月姐妹翻过去一看，都忍不住笑了。
我们看见兔妈妈正拿着鱼竿在钓鱼。
“兔妈妈变成捕鱼的人了。妈妈快看，它用的鱼饵是萝卜呢。好搞笑！”舒阳快人快语。）
---为什么兔妈妈会用萝卜钓‘鱼’呢？
---因为妈妈知道小兔最爱吃萝卜！
（姐妹俩异口同声地回答。）
“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”
“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
---妈妈，山那么高，又没有...
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