言过其

持其志勿暴其气敏于事而慎于言

12-14

标签： 台湾

持其志勿暴其气

敏于事而慎于言

来源：台湾

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与言过其相关的对联

成语谜语：言其上下察也（打一成语）

02-14

标签： 谜语

言其上下察也（打一成语）（打一成语谜语）

谜底：开宗明义

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留学群(zw.liuxuequn.com)之小知识:猜谜方法的具体玩法.谜语的猜法多种多样，比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、反射法、借扣法、侧扣法、分扣发、溯源法；属于增损体的有加法、减法、加减法；属于离合体的有离底法、离面法；属于象形体的有象形法、象画法；属于谐音体的有直谐法、间谐法；属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。
　　【侧扣法】不正面理解谜面原意，借用多义从侧面烘托扣合谜底。liuxuequn.com例如：江枫渔火（打一《儒林外史》人物）双红）这里“双红”是从“枫”、“火”得名，“枫”和“火”都是红的，因此“双红”扣合谜面。...

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谜语：三过其门而未入（猜一诗词句）

05-01

标签： 谜语

三过其门而未入（打一诗词句）

谜底：等是有家归不得

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　　【拟人法】将谜面的字词人格化，扣合谜底。例如：有位小姑娘,身穿黄衣衫,你若欺负她,她就戳一枪.（打一动物）蜜蜂）...

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过也如日月之食焉复其见天地之心乎

12-14

标签： 新疆

过也如日月之食焉

复其见天地之心乎

来源：刘凤诰集句题新疆惠远过复亭

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正其谊不谋其利明其道不计其功

12-14

标签： 江苏

正其谊不谋其利

明其道不计其功

来源：无锡

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劳其筋骨饿其体肤

09-25

标签： 初中三年级作文

　　鲁迅先生曾经说过：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我的成长也似乎没有路可走，是父母、是同学……为我的成长之路铺上一段小花边，让我知道我的路在哪儿、让我懂得该如何去走属于我的成长之路。

　　成长路上有父母相伴

　　又考砸了!只见在客厅中的父母满脸愁绪，而我则充满愧疚。沉默了许久，他们一齐对我说：“考试不是最终的目标，你的目标是尽最大的努力超越自己。现在发觉了短处就要改，爸爸妈妈暂时不会批评你，我们不愿看到你的消极、你的放弃。早点睡吧!”“我……我……”成长之路慢慢现形，我懂了：不管目标多遥远，不管遇见再大的困难，都不是我们放弃的理由。

　　成长路上有同学相随

　　“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里……”才午休前，大伙儿就背起书来。“今天老师是测这一首吗?”“是啊”我打起嗝来。那安静的午休我居然还打着嗝!一连连的打嗝声引来了同学们的目光，让我无地自容，可是大家都没有带水。正当我手足无措时，旁边的同学递了我一瓶水，我感激地接过了。那一瓶水止住的不是嗝，而是同学间的无动于衷。从此，我不再忽视身边的人。同学，就该相伴相随，互相点缀成长之路。

走在成长的路上，仿佛充满了各种滋味，回味过去，是多么亲切的怀念。才知道成长不需要“劳其筋骨，饿其体肤”，只需要有身边的人为你拨开眼前的乌云和你的觉悟…… ...

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字谜：只见其形，未见其详

04-29

标签： 谜语

只见其形，未见其详（打一字谜）

谜底：识

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　　【排除法】就是排除一面取一面，排除多方取一方，排除容易而取难的。例如：说不叫说，拿不叫拿（打一字）最）这里排除“说”而取“曰”，排除“拿”而换成“取”。...

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信其道,进而乐其道

05-15

标签： 乐其道

　记得身为教授的当代作家贾平凹有这样一幅对联:百无聊赖何为教一事无成怎做授.然而对于我们教师来说,其寄托是什么?精神支柱又何在?在我看来,便是看似轻实则重的师德。
如果说教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德就是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,那么师德就是教师的灵魂.师德是人梯,给予攀登者以无穷的帮助;师德是渡船,搭送求智者驶向成功的彼岸;师德是绿叶,衬托着桃李之花尽情地开放;师德是彩虹,折射出所有教师的人格魅力.
师德为先,师爱为根.爱是人与生俱来的一种需要,在渴望自己被爱的同时我们更要施爱于孩子.因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会细心.因为有爱，我们才会和孩子们心连着心。对于孩子,我们的爱既要高于娇惯溺宠的母爱,也要大于礼尚往来的友爱,更要胜于缺乏严谨的情爱.我们要以爱动其心,以言导其行,真正做到春风化雨、润物无声。

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