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在职工程硕士专业学位设置

留学群在职研究生频道为大家提供在职工程硕士专业学位设置方案,希望大家喜欢。 工程硕士专业学位设置方案 (1997年4月国务院学位委员会第十五次会议审议通过) 为了适应我国经济建设和社会发展对高层次专门人才的需要,改变工科学位类型比较单一的状况,完善具有中国特色的学位制度,在我国设置工程硕士专业学位。 工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位,它与工学硕士学位处于同一层次,但类型不同,各有侧重。工程硕士专业学位在招收对象、培养方式和知识结构与能力等方面,与工学硕士学位有不同的特点。工程硕士专业学位侧重于工程应用,主要是为工矿企业和工程建设部门,特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。 工程硕士专业学位获得者应较好地掌握建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,具有良好的职业道德,积极为我国社会主义建设服务;掌握某一工程领域的坚实的基础理论和宽广的专门知识,以及解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段,具有独立担负工程技术或工程管理工作的能力。 工程硕士专业学位的招收对象主要为获得学士学位后具有三年以上工程实践经验的优秀在职人员。获得学士学位的应届大学本科毕业生考取攻读工程硕士专业学位,在修完研究生课程并从事工程实践两... [ 查看全文 ]

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在职工程硕士报考条件

留学群在职考研资讯:在职工程硕士报考条件 2010年7月31日前获得学士学位,或者2009年7月31日前获得国民教育序列大学本科毕业证书的在职工程技术或工程管理人员,以及在学校从事工程技术与工程管理教学的教师。 报考电子与通信工程、控制工程、计算机技术等领域的考生可不受年限限制,入学前未达到上述年限要求而被录取为工程硕士的,须修完研究生课程并从事工程实践两年以上,结合工程任务完成学位论文(...[ 查看全文 ]

在职工程硕士考试大纲

留学群在职研究生频道为大家提供在职工程硕士考试大纲,希望大家喜欢。 在职工程硕士考试大纲 考试科目 大纲 GCT 《硕士学位研究生入学资格考试指南》(科学技术文献出版社) ...[ 查看全文 ]

在职体育硕士

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在职体育硕士专业学位设置方案

留学群在职研究生频道为大家提供在职体育硕士专业学位设置方案希望大家喜欢。 在职体育硕士专业学位设置方案 (2005年1月国务院学位委员会第二十一次会议审议通过) 一、为全面建设小康社会,提高中华民族的健康素质,培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才,改革和完善体育学学位与研究生教育制度,决定在我国设置体育硕士专业学位。 二、体育硕士专业学位培养目标是高层次、应用...[ 查看全文 ]

2014年在职体育硕士报考条件

留学群在职研究生频道为大家提供2014年在职体育硕士报考条件希望大家喜欢。 2011年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书(一般应有学位证书)、具有体育运动实践经验的在职人员;或者2008年7月31日前国民教育序列大学专科毕业并取得毕业证书、具有“运动健将”及以上运动技术等级的在职人员。 专科毕业考生录取人数不超过本校当年录取人数的10%。 推荐阅读:在职考研...[ 查看全文 ]

在职体育硕士考试大纲

留学群在职研究生频道为大家提供在职体育硕士考试大纲,希望大家喜欢。 考试科目 大纲 体育硕士专业学位研究生入学资格考试 《体育硕士专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指南》(北京体育大学出版社,2014版) ...[ 查看全文 ]

2014年在职体育硕士招生限额(共计21所)

留学群在职研究生频道为大家提供2014年在职体育硕士招生限额(共计21所),希望大家喜欢。 单位名称 招生限额 单位名称 ...[ 查看全文 ]

在职教育硕士

留学群为大家提供2014年在职教育硕士招生限额(共计57所) 、在职联考教育硕士报考条件 、在职联考教育硕士考试大纲 、在职教育硕士专业学位设置 ,希望大家喜欢。 在职教育硕士 2014年在职教育硕士招生限额(共计57所) 点击查看 ...[ 查看全文 ]

在职联考教育硕士考试大纲

留学群为大家提供在职联考教育硕士考试大纲,希望大家喜欢。 联考科目 大纲 外国语 《在职攻读硕士学位全国联考英语(日语、俄语)考试大纲》(科学技术文献出版社); 其中,学科教学(英语)专业方...[ 查看全文 ]

在职教育硕士专业学位设置

留学群为大家提供在职教育硕士专业学位设置方案,希望能帮到大家。 在职教育硕士专业学位设置方案 (1996年4月国务院学位委员会第十四次会议审议通过) 一、为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,加快基础教育师资和管理队伍的建设,提高基础教育教师和管理人员的素质,促进我国基础教育教学及其管理水平的提高,特设置教育硕士专业学位。 二、教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基...[ 查看全文 ]
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