高考资源网语文：语文试题答题规范之言之有物的相关文章
高考资源网语文：最常见的100个别字
《咬文嚼字》杂志公布了《当代汉语出版物中最常见的100个别字》。这100个别字都是10年来出错频率最高的(括号内为正确的字）。
1.按(安)装
2.甘败(拜)下风
3.自抱(暴)自弃
4.针贬(砭(biān))
5.泊(舶(bó))来品
6.脉博(搏)
7.松驰(弛)
8.一愁(筹(chóu))莫展
9.穿(川)流不息
10.精萃(粹(cuì))
11.重迭(叠)
12.渡(度)假村
13.防(...[ 查看全文 ]
高考资源网语文：语文试题答题规范之言之有礼
所谓“言之有礼”，就是答题要应答得体，要有现场答问，注重礼貌的意识，不能“蹦词”式答题。
【例1·2008广东卷·10】阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木芙蓉 吕本立
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉 范成大
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?
⑵两首诗中木芙...[ 查看全文 ]
高考资源网语文：分析四个不必要的失分点
高三的同学都在做模拟练习，每道题都觉得眼熟，却因为答题不规范失分，这真是不划算。高考语文规范答题技巧是存在的，酷学网为大家分析四个不必要的失分点，然后讲解技巧。
分析四个不必要的失分点：
1.错位答题。少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而造成两道题全部失分。“因为高考是网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。”考生一定要把卷面的大、中、小题号对应好，防止答案...[ 查看全文 ]
高考资源网语文：现代文阅读主观题题型分析
文学作品阅读是一个常考常新的考点，但是，万变不离其宗,它始终紧扣对学生理解、筛选、概括、整合以及鉴赏评价能力的全方位考查的要求。本文以高考试题为例，特就现代文阅读主观题的测试点及解法略作探讨，以抛砖引玉。概括起来，高考现代文阅读命题类型大致有以下六种类型：
一、词语理解型
【命题特点】
解释词语在语境中被临时赋予的含义，是历年高考常见的命题形式。一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语...[ 查看全文 ]
高考资源网语文：文言文虚词用法
[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]
1．【而】
（一）用作连词。
1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）
3．表示承接关系...[ 查看全文 ]
高考资源网语文：文言文句式例解
《语文科考试大纲》中“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识，尤其是在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理解，应该有足够的认识，这是语文复习，特别是...[ 查看全文 ]
高考资源网语文：文言文翻译指津
高考文言文翻译题考查的固然是整句的翻译，但命题者对文句的设定是独具慧眼的，他们总是选择那些带有特殊语法现象（词类活用、倒装等）和含有关键性词语的句子给考生翻译，并将其设定为高考阅卷的采分点
那么，怎样才能把握住这些得分点呢？在此将其系统地归纳如下。
一、词类活用要特别关注
词类活用是文言文中特有的语法现象，主要有“名词的活用，动词的使动、为动、意动用法，形容词的活用”。对活用词的翻译要善于通过分...[ 查看全文 ]
高考资源网语文：文言文词类活用例解
1、使动用法
（1）动词的使动用法
①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
A.焉用亡郑以陪邻?
B.项伯杀人，臣活之。
C.广故数言欲亡，忿恚尉。
[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒）”。
②某些及物动词也有使动用...[ 查看全文 ]
高考资源网语文：文言文断句技巧
读文段： 文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时教学中，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养学生文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。我们碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原...[ 查看全文 ]
高考资源网语文： 实用类文体阅读之新闻
教学目标:1、掌握新闻文体的相关知识
2、学会解读新闻文本的几点方法
教学重难点;学会解读新闻文本的几点方法
教学过程：
考纲分析：
2008年高考考纲明确表明，新闻阅读是属于实用文体范畴。考查包含三个层级能力：一是C层级的分析综合（ ① 筛选并整合文中的信息， ② 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思， ③ 分析文本的文体基本特征和主要表现手法）；二是D层级的鉴赏评价（ ① 评价文本的主要...[ 查看全文 ]
