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2012中考生物冲刺 生物的生殖和发育
《生物的生殖和发育》内容梳理
一、知识框架
本章的知识点包括植物的生殖、动物的生殖和发育等，可概括如下。
动物的生殖和发育
动物种类生殖方式发育方式
昆虫有性生殖、体内受精、卵生变态发育。完全变态和不完全变态
两栖动物有性生殖、体外受精、卵生多为变态发育。幼体离不开水
鸟类有性生殖、体内受精、卵生没有变态发育。受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟
二、科学探究
通过本章学习，科学探究能力应在以下几个方面得到发展。
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2012中考生物冲刺 生物的生殖和发育的相关文章
2012中考生物冲刺 了解自己 增进健康
1.健康的正确含义是：
A.肢体健全、没有疾病;
B.身体健康、心理健康;
C.身体强壮、心情愉快;
D.身体上、心理上和社会适应的良好状态。答〔 〕
2.当一个人的情绪不好时，应该采取一些方法进行调节。下列方法中错误的是：
A.当某一件事没有成功时，应该找一个理由来安慰自己。
B.把自己心中的烦恼向亲人或知心朋友诉说;
C.当自己某一次考试没有考好，心情不好时应向家长发火;
D.有意识地转移话题...[ 查看全文 ]
2012中考生物冲刺 评价自己的健康状况
评价自己的健康状况
学习导引
重点和难点
本节的重点是尝试综合评价自己的健康状况，全面理解健康的定义;难点是学会调节情绪的技能，保持心理健康。
健康的概念
根据世界卫生组织对健康的定义，健康不仅仅是没有疾病或虚弱状态，而是指个体在身体、心理和社会三个方面的完满状态。身体健康是指躯体的结构完好和功能正常。为了确保身体健康，我们需要吃健康的食物，经常锻炼身体，保证足够的睡眠，并在参加体育运动时采取一些...[ 查看全文 ]
2012中考生物冲刺 传染病和免疫
传染病和免疫 综合测评
1.下列不属于传染源的是：
A.乙肝病毒的携带者;B.人类免疫缺陷病毒;
C.患狂犬病的狗;D.流感患者。答〔 〕
2.消灭苍蝇、蚊子是属于预防传染病流行措施中的：
A.控制传染源; B.切断传播途径;
C.消灭传染源; D.保护易感者。 答〔 〕
3.呼吸系统的传染病，通常的传播途径是：
A.飞沫传播;B.昆虫等生物传播;
C.接触传播;D.食物和水的传播。 答〔 〕
4...[ 查看全文 ]
2012中考生物冲刺 传染病及其预防
传染病及其预防
学习导引
重点和难点
本节的重点是举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的传染病;难点是如何预防传染病。
传染病流行的基本环节
传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物...[ 查看全文 ]
2012中考生物冲刺 生物进化的原因
生物进化的原因
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2012中考生物冲刺 地球上生命的起源
地球上生命的起源
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2012中考生物冲刺 生物的变异
生物的变异
学习导引
重点和难点
本节学习内容的重点是举例说出生物的变异现象，分别说出引起可遗传的变异和不可遗传的变异的原因，举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用;难点是区分由遗传物质改变引起的变异和单纯由环境改变引起的变异，以及调查生物变异的方法和处理、分析调查结果的方法。
生物的变异现象
生物的亲代与子代、子代与子代之间出现的性状差异叫做变异。变异在自然界是普遍存在的。生物相互间一些...[ 查看全文 ]
2012中考生物冲刺 基因的显性和隐性
基因的显性和隐性
学习导引
重点和难点
本节学习内容的重点是认识基因的显性与隐性，并通过了解基因遗传的基本规律，理解禁止近亲结婚的科学道理，难点是描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔用高茎豌豆和矮茎豌豆，进行人工控制的传粉杂交实验。孟德尔在实验中发现，不论将高茎豌豆作为父本还是作为母本，杂交形成的种子长成的植株都是高茎，并且茎高与亲本一样。...[ 查看全文 ]
2012中考生物冲刺 基因控制生物的性状 2
探究乐园
与同学合作，对照下页图与记录表，确定各自所具有的性状，并在记录表上把自己具有的性状标注出来。最后统计全班每一个性状的人数，将得到的数据记录下来。
性状调查记录表
调查人数___________
性状1人数性状2人数
卷舌能卷舌不能卷舌
耳垂有耳垂无耳垂
酒窝有酒窝无酒窝
前额发际“V”形发际平发际
眼睑双眼皮单眼皮
下颌中央有沟中央无沟
习惯用手右手左手
手指手指上有毛手指上无毛...[ 查看全文 ]
2012中考生物冲刺 基因控制生物的性状 1
基因控制生物的性状
学习导引
重点和难点
本节学习内容的重点是认识生物的性状和相对性状，举例说出生物的性状是由基因控制的，难点是理解生物的性状是由基因控制的。
生物的性状及相对性状
生物体的各种特征，包括形态结构、生理特征和行为方式等，在遗传学上称做性状。生物体的性状有的是可以用肉眼观察到的，如植株的高矮、动物的毛色等；有的是肉眼观察不到的，如人的血型等。同种生物的每一种性状...[ 查看全文 ]
