第二讲 识记并正确书写现代常用规范汉字
【复习要点】
识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级A级(识记)。
【知识归纳】
高考命题涉及的错别字类型有以下三种：
1.利用同音设置陷阱。①音同形异字。如“法制”与“法治”、“供品”与“贡品”等由于读音相同，极易张冠李戴。②音同形近字。如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”等。③音同义近字。这类字虽数量不多，然失误的可能性极大。如“水汽”(应为“水气”)、计日成功(“成”应为“程”)都极具迷惑性。
2.利用形似设置陷阱。具体包括两种情况：①形近音异字。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“炙”与“灸”等，形状酷似，容易误记，乃命题热点。②形近音同字。与上面情况相似，但区分难度稍大。如“端详”“安详”的“详”易误写成“祥”，做题时须十分小心。
3.利用通写词设置陷阱。有些词语写法不止一种，如“翔实”“盘跚”“消魂”“流言蜚语”“词不达意”还分别有“详实”“蹒跚”“销魂” “流言飞语”“辞不达意”的另种写法，忽视这点，也会误判。
【真题再现】
典例1.(2008· 山东卷)下列词语中没有错别字的一组是( )
A。驰骋 原生态 疾风劲草 吉人自有天象
B。诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼
C。问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话
D。受理 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政
【答案】B
【解析】A项中，“吉人自有天象”应为“吉人自有天相”，意思是说幸运的人常常有上天帮助。相，动词，是“帮助”的意思。C项中，“问侯”应为“问候”。“候”是指气候，天气冷暖，问这些表示对人的关心，不是问官位。D项中，“粗制烂造”应为“粗制滥造”，意思是指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。“滥”，过多，不加节制，不是胡乱的制造。
典例2.(2009·南京师大附中高三语文期中考试)下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A。苍桑 斑斓 陈词烂调 通货膨胀
B。肄业 振撼 鬼鬼崇崇 病入膏肓
C。慈祥 寒喧 脍炙人口 穿流不息
D。烦躁 赝品 为虎作伥 殚精竭虑
【答案】D
【解析】A项中，苍—沧，烂—滥;B项中，振—震，崇崇—祟祟;C项中，喧—暄，穿—川。
典例3.(2009·福州市高三模拟考试)下列各组词语没有错别字的一组( )
A。推崇 亢旱 香喷喷 饥肠漉漉 欲速则不达
B。景仰 孔隙 蓝盈盈 筋疲力尽 照葫芦画瓢
C。欣羡 更迭 白茫茫 嗑然长逝 坐山观虎斗
D。誊写 做秀 水淋淋 开源节流 针尖对麦芒
【答案】B
【解析】A项中“饥肠漉漉”正确的写法是“饥肠辘辘”，C项中“嗑然长逝”正确的写法是“溘然长逝”，D项中 “开源截流”正确的写法是“开源节流”。
典例4.(2009·三亚市高三第五次月考)下列词语中，有错别字的一组是( )
A。暮霭 砥砺 入不敷出 一言既出，驷马难追
B。品位 寥廓 开仓赈灾 城门失火，殃及池鱼
C。肺腑 荧屏 规模宏大 有则改之，无则加免
D。声明 悖谬 人情世故 以其昏昏，使人昭昭
【答案】C
【解析】C项中，“有则改之，无则加免”应为“有则改之，无则加勉”。
典例5.(2009·合肥市高三联考)下列句子中，没有错别字的一项是( )
A。于是乎，错的总是别人，对的总是自己。对待对手不用说，对待人民群众，也往往是这种态度。群众有意见上访，说是刁民，乃至于群众有困难求助，也被说成是胡绞蛮缠。
B。教育部对学校评估造假的现象不能视而不见，也不能“一票否决“了之，而应该进行反思。当务之急就是改革评估机制，减少评估的附加值，不要让评估搀杂太多的功利因素。
C。在几千载悠悠的历史长河中，因一人一事面致诛连几族乃至九族之事俯拾即是。尽要当权者一时兴起，成十上百的人头瞬间移位就如切菜砍瓜一般“简单”，简直是惨绝人寰!
D。朝鲜听众能自然平静地接受《星条旗永不落》这一美国国歌的旋律，同样，被视为朝鲜国粹的《阿里郎》，也能在美国音乐人的指间演绎得如此欢快、流畅。这是音乐的魅力。
【答案】D
【解析】该题考查识记并正确书写现代常用规范汉字，采用了句子的形式予以考查。A项中，“绞”应为“搅”;B项中，“搀”应为“掺”;C项中，“诛”应为“株”。
【名师点睛】
字形题是高考常设题型，要想做到突破重点，优化备考，需要处理好以下几个方面的问题：
1.以义正字，据义别形。
形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、义的统一，是汉字的基本特点，因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以义正字，以词正字。例如“挑肥拣瘦”中的“拣”和“捡”音同而又义近，都有“拾取”的意思。但“拣”还有“选择、选取”的意思，所以“挑肥拣瘦 ”中的“拣”不能写成“捡”，这就是据义别形。
2.以本为本，注重积累。
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