三、总结解题规律，掌握诀窍
由于马克思主义哲学原理这部分内容的基本特征是抽象性强、概括性强，所以针对这部分内容的考题本身和解题方法也具有自身的特点，考生在复习时要高度重视。
马克思主义哲学原理的试题最大的特点是以材料题的方式呈现。对于材料题，客观题和主观题的解题思路和方法又各有不同。客观题考查的是哪部分内容，在备选选项中已经给出了明确的提示，所以客观题的难点在于如何排除题干给出的材料和备选选项对正确选项的干扰。
比如，2001年全国研究生入学考试政治试卷(理科)的单选第3题：
“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法是
A.主张物质和意识具有统一性的辩证唯物主义观点
B.主张思想就是物质的庸俗唯物主义观点
C.认为世界是绝对精神外化的客观唯心主义观点
D.夸大了意识能动作用的唯心主义观点
从题干看不出考查的具体内容，但看了4个备选选项就很清楚地知道这道题要考查的是“唯物主义和唯心主义及其历史形态”这个知识点，明确了考点以后可以根据排除法最终选出答案。
对于主观题来说，首先要面对的问题是如何确定题目所考查的知识点，这是正确作答的关键一步。主观题的材料往往比较多，内容丰富，很多考生花了很长时间去研究材料，但还是觉得似乎几个原理都可以和材料扯上关系，最终难以确定该用哪一个原理作答。因此，马克思主义哲学原理主观题的突破点是如何有效地确定考点。很多考生下了很多功夫在理解题干的材料上，希望能从中“读”出所考查的知识点。其实对于主观题的解题来说，有用的信息不仅在题干的材料中，“问题”也往往隐藏在有用信息里。
以2006年全国研究生入学考试政治试卷第34题为例。题干用的是纪晓岚《阅微草堂笔记》中记载的一个故事。说沧州发大水，临河寺庙前的两尊镇水石兽因而沉入河中，10年后庙僧按照常理去河的下游寻找却找不到。于是一位在庙中讲学的先生提出由于石兽很沉，所以其实它是原地未动。不料，一位长期在此守河堤的老兵却提出了出人意料的意见，他认为石兽虽然很重却能逆流而上，并给出了自己的解释，按照他的说法，人们果真在河的上游挖出了那两头石兽。这道题的问题有两个：问题(1)庙僧按照常理，认为石兽应顺流而下，从真理的具体性分析其失当之处?问题(2)守河堤老兵关于石兽“逆流而上”的见解对我们辩证地思考问题有何启示?并举一例说明之。考生如果能够注意到问题(1)中“真理的具体性”这一提示，就能很容易地结合这个知识点的内容作出回答。而根据问题(2)中“辩证地思考问题”这一提示，考生也可以迅速联想到答案：普遍联系的观点和永恒发展的观点是唯物辩证法的首要的基本的观点，对立统一规律是辩证法的核心，这就抓住了回答这一问题的关键。
有时，隐藏在问题中的提示信息不是那么明显，需要考生细心地去寻找。比如，2004年全国研究生入学考试政治试卷第34题。题干说的是闻一多有一次给学生上课写了一道算术题：25=?同学们回答“等于7”，闻一多说在数学领域里2 5=7，但在艺术领域里，25=10000也是可能的。然后他以一幅画为例来说明。画上大小不一地画了七匹马，这些马后面是些影影绰绰的黑点。闻一多说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到画中有万马奔腾，这难道不是25=10000吗?”这道题也是两问。问题(1)既然在数学领域2 5=7是颠扑不破的真理，为什么在艺术领域25=10000也是可能的?再看问题(2)，在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义?看到问题(1)，很多考生还是对材料的用意不得头绪，从问题(1)的问句中也找不到对解题有所帮助的提示。但从问题(2)可以看出，这个问题非常明确地提示“理性与非理性的关系”。由此可以很容易地想到这里考查的是2008年考研政治大纲中第四章第二部分中的“理性与非理性因素在认识过程中的作用”这个知识点。再回过头来看问题(1)就会发现，实际上问题(1)考查的也是这个知识点，从而也就找到了这道题的答题思路。由此，考生也可以得到一个很有益的经验一道大题的不同问题之间往往是有联系的，在一个问题中找到的提示对于回答其他问题也是有所帮助的。
当然，并不是所有的大题都可以在问题中找到所要考查的知识点的提示。对于这样的题目，考生就要学着去概括材料，通过概括逐渐找出材料中所要表述的意思的重点，找到了这个重点也就找到了所要考查的知识点。寻找这个重点的诀窍在于，在材料中这个重点或是通过意思相近、相似的反复表述得到突出，或是通过叙述中清晰的逻辑来呈现。抓住了这个诀窍再去寻找重点就会容易很多。
马克思主义哲学原理是考研政治中最难理解、最难把握的一个部分，在此，跨考教育政治教研室肖老师建议考生报一个考研政治辅导班，不管是哪部分的内容，老师的辅导对考生复习水平的提高和答题思路的开拓都很有帮助。所以，有条件的考生不妨选择一个口碑好的考研辅导班帮助巩固复习效果。
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