21.学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的( )。
A.深度和广度
B.科学性和系统性
C.深度、广度和逻辑结构
D.科学性和逻辑结构
二、辨析题(本大题共4小题。每小题8分。共32分)判断正误。并说明理由。
22.全面发展教育就是平均发展。
23.教师劳动是个体性和集体性劳动的结合。
24.考试中，主观性试题越少越好。
25.学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养。
三、简答题(本大题共4小题。每小题10分.共40分)
26.简述程序教学及其原则。
27.简述促进学习迁移的教学策略.
28.埃里克森的人格发展理论包括哪几个阶段?
29.简述智力的群体差异。
四、材料分析题(本大题共2小题。每小题18分。共36分)阅读材料，并回答问题。
30.材料
李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前，他踌躇满志，想象着老师的那些工作：备课、上课、批改作业等都是那样的简单。而且作为物理教师，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。总之对于自己这个大学的高才生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。
然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒，他沮丧到了极点。走进教室，他发现学生的表现比想象中的差多了，有一些对他没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。课堂上还经常出现辱骂打架的事情，真叫李南不胜其烦。李南不认为是自己无能，而是学生太差。他觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，还不如早点改行。他想辞职去做生意，但是仔细想想，就此离开教育工作，他多少又心有不甘。但如果继续干下去，出路又何在?
问题：(1)李南想象中的教学与实际教学呈现出非常大的反差，其问题的根源何在?请帮助李南分析其境遇的原因。(9分)
(2)李南如何才能走出困境?请你给李南提出一些有关教学策略和课堂管理方面的建议。(9分)
31.材料
在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。
问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
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