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对于“抄袭”，这位教授称自己本想以宽慰的态度换来学生的一句致歉，却得到了一次又一次的抱怨“那不是抄袭”，还要求教授来理解她。
教授在信中表示“你要我接受‘那不是抄袭’，这是你在指鹿为马，还公然要求你的教授跟着你一起自己骗自己，真是滑天下之大稽。”
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这位教授批判性地指出这样的结果不只是学生单方面的责任，这种“人格分裂”的症状是畸形教育体质的产物，更是社会的责任。
这封信来自大洋彼岸，它不仅是一封写给某个学生的“开除信”，更是一位华裔教授身处异国学术背景之中，对中国教育体制、学术氛围所发出的思考和感叹。
文章字里行间无不透漏着这位教授对学术的严谨、对学风的严苛、对知识和真理的尊重，以及个人对中国教育体质的痛心。
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此前，美国某留学机构曾发布《2016年留美中国学生现状白皮书》，根据其不完全统计，因为学术诚信问题被美国大学劝退的中国留学生超过32.5%，学术不诚信作为中国留美学生被劝退的第二大原因，仅次于学术表现不合格。
细看学术诚信问题，原因有二：
其一，因为语言能力的原因，留学生有时不得不借用更准确的英文语句来表达自己的观点，这点在我们看来或许不算抄袭，但是如果不加引号，在美国就涉嫌抄袭了。
归根结底，是国内的规章制度在“论文引用和注释”方面不比美国的严谨，且知识产权保护意识不强。因此，某些学生违反规定很可能来源于不懂规定。
其二，文化背景，美国学术对诚信的重视程度众所周知，众多来美国留学的学生，比如研究生，都接受过中国本科教育的洗礼，适应了中国式的特定环境，比如论文水分较高、功利化看待学历等。
到了美国这样一个严格尊重学术氛围的文化环境里，就难免发生学术文化背景的冲突，带来不必要的麻烦。
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美国约翰·霍普金斯大学的教务处副处长约翰·巴德尔曾帮助过数百位美国知名大学的新人，他通过著作告诉我们，对有志于考取美国研究生的学生们，想成为一名合格的研究生，首先要做一个正直的人。
或许我们可以从中一览美国学校对“学术诚信”的重视：
诚实，敢说真话的勇气。
开放的心态，敢于承认错误，有强烈的求知欲，并能认识到自己的无知，进而善于提出有意义的问题。
在实践中培养自己正确的判断力和良好的品德，以远离自欺欺人。这意味着，单靠“坚忍不拔”和“努力学习”是不够的，要认识到什么时候该寻求帮助。
个性，学会做你自己
找到一种适合的方式来表现真正的自己，寻找自己的人生方向。这意味着要用想象力去计划自己想要做的事情，并有足够的勇气依靠自己去完成。
即使现在的路使你感到不自在，也要勇敢的走下去。
当然，优异的学习成绩、丰富的实践经历以及兴趣都是成功完成研究生课程的必要条件，但是以上品质则是更为重要的核心价值观。
了解对方的学术文化是留学生必不可少的功课。这样既是对他人负责，也是对自己负责。
学术文化背景的差异给两位学生的留学生涯开了一个小小的玩笑。
如教授所言，若想做学术，表里如一、诚实正直是基本的素质。若不做学术，只要能发挥自己的优势，不管是商人、老板或职业人士，都是在为社会创造价值，为什么做学术的人偏偏就高人一等呢?
这点的确值得我们反思。
不过，说到诚信，我们还是有点不甘心，这不是华夏民族传承千年的优良品德吗，什么时候轮到别人质疑我们了?