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随着社交网络的兴起，越来越多人喜欢通过说说记录和分享生活点滴。那么，怎样才能让说说与众不同呢？下面是小编整理的重阳节说说的写作建议，希望能为大家提供一些灵感与参考。
1、九九重阳日，登高晒深秋。
2、又是九月九，重阳夜，难聚首，独自在外思乡愁。饮菊酒，赏菊花，登高远望念家乡。路遥远，思念浓，祝福永远在心头。祝重阳节幸福快乐！
3、今朝又重阳，美好伴情长。
4、重阳节来瓜老，天气冷秋眯眼滴，我正儿八经地提醒你，要多整点儿衣服，不是假吧意思的哦！啥子烦恼莫切张实它，身体巴适了，日子安逸得板！
5、菊花酒，香满溢，思念比山高；佩茱萸，与你共，友谊比海深；重阳糕，愿共尝，事业步步高；九月九，短信到，幸福久久常伴你！
6、出走半生万般景，重阳归乡皆是情。
7、九九登高望，岁岁共天长。
8、佛说：重阳节又到，要相约登高，要常思故友，尤其是现在给你发微信的人！要经常请他吃饭！特别是九月九！要把你最最真诚的祝福都给他！善哉！善哉！
9、喝一口重阳的酒，握一下祝福的手，让秋风吹动好兆头，让秋水映衬无忧愁。重阳节即将到来，预祝你生活一流，事业超牛，样样都出头！
10、九九重阳节，结伴园中歇，采菊编花篮，吟诗系情结。夕阳无限好，黄昏红霞飘，生活少寂寞，相扶白发绕。祝君重阳节快乐！
11、把酒赏山海，相聚唠芳华。
12、发梢鬓白，山巅云海，永存温柔相伴。
13、重阳，重阳，重在孝心一片，重在美好新愿，重在亲友挚爱的纯真，重在你是实际行动，快去回家问候父母，无论多繁忙，也不要忘记他们的养育之恩。
14、霜风渐欲作重阳，熠熠西边野菊香。
15、学生分组讲座理解多义词词义的方法。 师小结：一词多义是指同一个词在不同的语言环境中意义不同，平时不断积累多义词在语境中的意义。引申义是由本义引申出来的。比喻义是用比喻的方法形成新的.词义。理解时要以本义为基础。掌握联系语境中推断具体含义的方法。 二、读一读，想一想，体会加点词语的作用。
16、师：大家的记性可真好呀！今天我们又要认识两副对联，请翻开书语文乐园二，读一读，你发现了什么？ 二、学习“读一读，你发现了什么？”
17、交流与提示： ①第一副里有好多相同的字，它们的意思一样吗？第二副里的字虽然不一样，但是字音却有很多相同的，它们是什么意思？（结论：这两副对联非常巧妙地运用了相同的字或者同音字来表达不同的意思。）
18、结合注释或字典，说说对句子的理解。 ：“名垂竹帛，功标青史”即一个人如果能给国家做出贡献，就能将自己的名字和功绩永远记在史册上，这是非常光荣的事情。
19、从哪些途径可以了解到有关对联的知识？ 三、自主合作，完成探究。
20、讨论探究途径。 师指导：《四库全书》，通过络搜索，百度、谷歌，键入你的主题。
21、展开探究活动，各小组成员注重合作，小组间保持联系，互通信息。 师适时指导。
22、交流读书情况。 培养学生自主学习的能力
23、小组翻译古诗，古诗译文。 老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他的农家做客。
24、这首诗从接受邀请、赴宴、喝酒一直写到辞别，写出了朋友之间的真情，也表达了诗人旷达的胸襟。 设计意图：
25、教师利用投影仪展示学生交流成果，并相机指导下面几个生字的书写要点。 预设：
26、把搜集到的资料介绍给周围的人听，并选择制作成小报。 设计意图：以实践活动激发学生了解中国传统节日的兴趣，并在实践中积累、应用词语，将课内外学习有机结合。
27、出示十月份日历 师：我们刚刚过了金秋十月，今年的十月份，你们过得开心吗？
28、这一个月里有三个节日，那么一年12个月中还有哪些节日，你知道吗？ （出示节日卡片）
29、我们不但了解了这些少数民族的节日，更要懂得尊重这些少数民族的民俗习惯。我们一起来看一段录像。 三、总结
30、创设情境，启发想象 春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们
31、感情朗读，体会情感。 五、自主作业
32、学生认读生字词，学生书写生字。师巡视 课堂
33、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 四、指导书写生字。
34、文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。 二、研读课文，了解各种传统节日。
35、勾出各种节日的主要活动。 三、品读课文，学习汇报。
36、不同的民族有不同的节日，哪些节日是有民族之分的？ 六、总结全文。