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在当今社会，人们越来越注重个人素养的提升，撰写报告的需求也随之增多。编写报告时，必须确保其内容全面、结构清晰。那么，应如何撰写一份合适的报告呢？以下是由小编整理的团队活动总结短句，供大家参考和分享。
1、结合我校实际情况，将适用于信息技术环境的教学模式及方法全面引入课堂教学。（三）课题研究的重点
2、撰写一篇涵盖上述三项内容、字数不少于500字的学习小结（请于5月15日前提交至教研组）。第二阶段——研究与探索
3、如何合理划分和安排课堂教学中各环节的时间，以实现更高水平的课堂和谐与教学效率？通过本阶段研究，力求帮助课题组成员系统构建多媒体技术支持下的中学英语高效课堂，真正发挥多媒体在我校英语教学质量提升中的倍增效应。
4、撰写与课题相关的研究论文。二、课题研究的具体措施：
5、阅读课教学中的讨论环节有助于促进学生写作能力的提升。英语写作主要指书面表达，而讨论在写作教学中的应用，主要体现在学生进行书面表达前的口头练习，即口头作文。口头作文是书面写作的重要基础，写与说在心理语言过程上具有相似性，均需先构建要表达的思想与信息，再依据语法规则进行编码，生成有意义的话语和段落。从写作能力培养的角度看，借助讨论和信息交流，可帮助学生建立对写作题材和内容的多维认知框架，明确写作方向与方法。因此，阅读课堂中的讨论不仅有助于拓宽学生的知识视野，还应与生活实际及学生兴趣紧密结合，讨论问题的设计需由浅入深、循序渐进。
6、加强口头表达能力的训练。积极营造师生融洽、合作交流的良好口语氛围，拉近师生情感距离，实现平等沟通，从而激发学生的学习积极性，促进其主动参与、自主学习及大胆实践，逐步形成良好的口语表达能力。
7、优化教师教学方法，实现从“语言讲解”向“学了即用”转变。口语教学形式应逐步从教师单方讲解，转向学生先听、阅读、理解并归纳语言结构，继而进行快速口头表达、问答和会话，强调在用中学、学以致用。充分尊重学生主体地位，推行新课程所倡导的自主、合作、探究及师生互动的语言教学方式，合理预留学生思考的时间和空间，切实提升学生的英语表达能力。
8、积累名言警句，为文章增色添彩。优秀的文章往往离不开精彩的名言警句，应鼓励学生养成积累名言的好习惯，通过广泛积累，在写作中灵活运用，提升文章的文采与说服力。
9、Pairwork在不同课型中的应用研究：探索各类课型中Pairwork活动的设计及实施策略。活动设计须遵循新课程理念与教材知识体系，紧扣教材重点、难点及学生实际情况，在语言思维关键环节精心设计。从学生认知水平出发，活动应体现层次性与递进性，由易到难、由简至繁，逐步深化。为吸引学生注意力和激发兴趣，练习形式应多样化，富于启发性。教师语言应力求简练，并保持针对性与灵活性。
10、第一阶段：研究准备（20xx年3月—20xx年11月）。讨论与选题：学习相关理论，了解课题研究基础知识。结合我校教学实际，搜集教师在常规教学中的有效做法与成功经验，以及存在的困惑或待解决的问题，据此确立研究课题，成立课题小组，制定研究计划，完成课题方案的论证。