教师节给老师送什么礼物手工制作(18篇)

　　作为一名敬业的教师，编写教案是教学工作的常见任务。通过教案，可以合理选择教学方法，激发学生的学习热情。优质的教案通常具备明确的目标、灵活的结构和丰富的教学活动。以下是一些适合教师节送给老师的手工礼物，欢迎大家分享。

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　　　活动目标：

　　1、欣赏各种颜色、花纹的糖纸，知道废旧材料能美化我们生活。

　　2、愿意用语言表达自己所观察的糖纸。

　　3、乐于参与美术欣赏活动，体验分享的快乐。

　　　　活动准备：

　　1、课件、教师准备各种各样的漂亮糖纸。

　　2、幼儿事先收集数张糖纸。

　　　　活动过程：

　　（一）出示一张糖纸导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师：亲爱的小朋友们，今天老师带来了一件非常漂亮的小花衣，你们看，这是谁的衣服？

　　2、引导幼儿观察糖纸的色彩、花纹还有形状。

　　（二）教师引导幼儿自由观察自己准备的糖纸。

　　1、教师：你们今天也带来了许多漂亮的糖纸，那就请把它们拿出来，仔细看一看你们的糖纸是什么样的？（引导幼儿观察糖纸的色彩、花纹、图案还有形状）

　　2、请个别幼儿在集体前介绍自己带来的糖纸。

　　教师：谁愿意来介绍一下你的糖纸是什么样的？和别的小朋友的糖纸有什么不同？

　　3、欣赏教师收集的`糖纸，进一步欣赏糖纸上独特的花纹，图案及美丽的色彩。

　　教师：老师也收集了许多漂亮的糖纸，要和你们一起来分享，看！

　　教师：你喜欢哪种糖纸？为什么喜欢？

　　教师小结：糖纸是多种多样的。颜色不同，图案也不同，糖纸还有多种形状，有的是长方形的，有的是正方形的，还有糖纸是圆的。

　　（三）游戏“糖纸捉迷藏”。

　　规则：教师说出一种颜色或形状的糖纸，请幼儿迅速将找出的该种糖纸藏在椅子下面。

　　教师：现在我们来玩一个糖纸捉迷藏的游戏吧！

　　（四）播放课件，幼儿欣赏各种漂亮糖纸作品。

　　教师：其实这些漂亮的糖纸还能做成你想不到的作品哦！我们一起来欣赏吧！

　　（请幼儿观看教师收集的糖纸及糖纸做成漂亮的小花、糖纸蝴蝶等）。

　　（五）分享活动

　　教师：我们每个人都有好几张漂亮的糖纸，你们愿意把糖纸送给你的好朋友吗？

　　幼儿选择一张糖纸送给一个同伴并说：xxx，送给你一张糖纸。

　　　　活动延伸：

　　将幼儿带来的糖纸投放美工区，引导幼儿尝试设计糖纸。

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　　　活动目标：

　　1、乐于参与活动，学会分享快乐。

　　2、愿意用语言表达自己所观察的糖纸。

　　3、欣赏糖纸上独特的花纹，装饰纹样及美丽的色彩。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　　　活动准备：

　　1、幼儿收集各种糖纸。

　　2、教师选择图案特别、色彩绚丽的糖纸展示在活动室内。

　　　　活动过程：

　　1、幼儿观察糖纸的图案及色彩。

　　请幼儿把带来的糖纸拿出来，与旁边的同伴互相交换欣赏，并说一说，糖纸上有什么图案，是什么颜色的，边上的花纹是怎样的。

　　2、教师引导幼儿进一步欣赏糖纸。

　　（1） 请个别幼儿在集体前说一说自己带来的糖纸。

　　（2） 教师小结：有的糖纸的中心有花纹，有的是小动物，有的是人物，还有的是各式各样的水果。糖纸的两边或是四边有花纹，都是相同的纹样。棒棒糖的.糖纸是圆的，中间有单独的形象，四周是花纹，像一个花盘子。

　　3、大家一起开一个小小糖纸展览会。

　　请幼儿将自己带来的糖纸粘贴在一起，说说自己喜欢的是什么样子的糖纸？为什么喜欢？

　　4结束活动

　　　　教学反思：

　　本次活动来源于幼儿的生活中，选取了幼儿十分熟悉的糖纸进行展开。活动中通过幼儿对自己作品的介绍和评析，主动建构了一些美学方面的技能，使其审美能力得到了提高。整个活动轻松、愉快，幼儿兴趣较高。

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　　　活动目标：

　　1、尝试选择多种方法设计糖纸。

　　2、利用生活中的经验，能够用各种线条、色块来装饰糖纸。

　　3、大胆制作，在美术活动中体验创造的快乐。

　　　　活动准备：

　　1、白色橡皮泥做的棒棒糖、范画两张。

　　2、有对称的概念。

　　3、幼儿用书第三页

　　　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：糖果王国里要开舞会，大家都穿着漂亮的衣服去参加。有个糖果叫“圆圆”，它也很想去参加舞会，可是它没有漂亮的衣服，怎么办呢？

　　二、调动幼儿已有的审美经验，重点学画锯齿线。

　　1、回忆看过的糖纸，幼儿自由讨论、回答。

　　教师：我们以前欣赏过糖纸，有什么样的形状和花纹？

　　2、说到颜色，引导幼儿观察看色块的对称。

　　教师：糖纸上都有哪些颜色？这些颜色在糖纸的哪里呀？上下两端都有相同的颜色，这叫什么呀？（对称）

　　3、重点学画锯齿线。

　　教师：这些线条是在糖纸上是怎么样的？（波浪线、直线、锯齿线……）

　　（提示：教师引导，提示幼儿讲出上下、左右有一样的线条）

　　三、教师出示示范画。

　　1、利用示范画激发幼儿创作的欲望。

　　教师：老师也帮圆圆准备了两套漂亮的衣服，看看它们是什么样的？

　　2、这张主要是用颜色来装饰的，看看这些颜色是怎样的？（对称）

　　3、另一张呢？有什么线？（锯齿线、直线）它们在哪里呀？（对称）

　　装饰小圆点。（提醒不需要画太多）

　　四、幼儿自由操作。

　　教师：你们想不想为圆圆设计衣服呀？在你们桌上也有两张空白的糖纸，请小朋友先在糖纸上画上想画的'线条，或者是圆点，画好线条后再涂上自己喜欢的颜色，我们一起去装饰吧！

　　五、作品展览，幼儿互相参观交流。

　　教师：看一看，你觉得谁的糖纸好看？为什么？

　　　　活动延伸：

　　区域活动：在手工区，幼儿可以把橡皮泥做成糖果，用自己设计好的糖纸来包装自己做的糖果

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　　　一、教育目标：

　　通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

　　　　二、活动准备：

　　一些教师关心孩子的情景录像。（如：安慰孩子，带孩子活动） 班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。 歌曲《我的幼儿园》

　　　　三、活动过程：

　　（一）看录像。（老师的单人录像）

　　T：你们看到谁？（×老师）她们是哪个班的老师？有几位老师？

　　T：老师在干什么？

　　T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？

　　（二）引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？

　　T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？ 如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

　　（三）操作活动“送给老师的礼物” 在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的`老师做礼物。

　　　　四、亲子活动：

　　家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

　　　　五、活动评价：

　　通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。 你们班上有哪些老师？ 你喜欢她们吗？ 老师帮小朋友做了哪些事情？

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　　　1、活动目标：

　　(1)能大胆的表达自己的情绪，知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

　　(2)了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道要调节自己的情绪。

　　(3) 学会关心和爱护老师。

　　　　2、活动准备：

　　(1) 三个情绪面具(快乐、悲伤、愤怒)。

　　(2) 每组一个情绪脸谱转盘。

　　(3)自制电视机三台。

　　　　3、活动过程：

　　(1)通过观看表演引入，引导幼儿了解几种基本的情绪。

　　① 请幼儿欣赏表演《变脸》。

　　a 请配班老师(或自己也行)表演变脸。

　　提问： 请幼儿说说刚才看到了什么? 你认为他心里的感觉是怎样的? 人还有哪些情绪?

　　b 请个别小朋友上来玩转盘，背对着小朋友，转到什么情绪就做出相应的表情，让小朋友猜他转到的是什么表情。

　　提问：小朋友你们看看他是什么表情?什么情况下才会有这种表情?

　　(2) 听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

　　指导语：刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《王老师生病》的故事。

　　①教师讲故事。

　　提问：

　　a、王老师怎么会躺在床上起不来的?她真的得了很重的病吗?

　　b、后来她的病是怎样变好的? 我们应该怎样关心老师 ?

　　c、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?

　　② 请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

　　③ 出示事先准备好的图片，然后请幼儿自由的看一看，说一说。

　　④请幼儿用小电视机播报"我得开心法宝"。

　　　　活动反思

　　你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。

　　是您给了种子，太阳般的温暖;是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华;你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家....一首赞美老师的诗歌。迎来了二00八年的教师节。以前在日常中发现，孩子对老师的了解十分有限、表面，仅限于老师的姓所教班级，最多是外貌。另外比较在意老师对自己的表扬和批评，在意老师喜不喜欢自己。由于对老师片面地了解，有时还会引起孩子和家长的不必要的误会。对老师的工作也带来不便。要萌发幼儿爱老师尊敬老师的情感，更必须建立在对老师了解的基础上，了解老师为了孩子们的生活和学习付出的劳动和工作的'辛苦。因此，为了让幼儿对喜欢的老师有更深、更全面的认识，我们开展了主题《我爱老师》一系列活动，在《我是快乐的小记者》活动中，小朋友通过采访老师，从而深入地了解了老师的工作和学习，懂得老师为了自己而付出的劳动。通过故事《灾区老师的故事》让小朋友知道老师为了孩子能献出自己的生命。通过《老师爱我我爱他》了解教师节的时间，由来，知道世界各国都有教师节，所有的人尊敬教师崇拜教师。让小朋友在前几个活动了解老师辛苦工作的基础上，我们进行了《我是老师小助手》活动，让小朋友学会自己的事情自己做，如起床整理好自己的床铺，学会整理自己的物品，擦桌子，擦自己的小椅子。学会做值日生工作，帮小朋友发书本，铅笔等，来减轻老师的工作。为了表达对老师的爱，为了对敬爱的老师表示感谢，我们每个小朋友给老师画一幅画像。我们在画老师的过程中，通过细致地观察老师，对老师有了更进一步地了解。更加深对老师的情感。小朋友制作心型贺卡一串串连起来挂到树上布置墙饰表达对老师的感谢之情、我们充分发挥墙面与幼儿户动，把很多内容延伸到墙面上，使幼儿可以在自由活动的时候不经意的与墙面户动……把自己对老师的爱也展示在墙上。

　　在活动开展期间，家长朋友还特地为我们主题的开展提供了很多的材料、资料和素材等，比如，有些做小学老师的家长，提供一些有关小学老师上课、工作的图片，相片和资料。找一些有关老师的故事、诗歌等。可以使幼儿更直接的看到，效果会更好…… 另外和小朋友一起收集对老师的祝福语。使孩子和家长一起通过活动懂得尊师重教的道理。

　　本次活动由于设计提前，使得准备的时间比较充分，同时准备实施过程中又进行了不断的修改与优化，使得活动开展得比较顺利，活动效果明显。

　　本次活动使幼儿知道9月10日是教师节，知道教师工作的意义，知道教师对自己的关心、帮助和爱，激发幼儿尊敬老师、关心老师的情感，懂得为老师做力所能及的事。培养幼儿从小爱自己身边的人开始，引导幼儿有意识的感知教师对自己的关爱。通过活动使幼儿学会感恩，并大胆尝试用行动表达自己对教师的爱意。

　　在上述活动中我们发现其实孩子对老师的感情也在寻找机会表现出来，而且孩子已经具有了表达自己情感的经验，掌握了一些表达自己情感的方式方法，教师只要稍加引导，就能带动全体幼儿，体验到关心别人的快乐，而教师所做的就是提供这样一个交流的机会，同时进行适当的引导，拉近老师和孩子们的距离。

　　但是活动组织过程中，也有些不足，如：让幼儿给老师制作礼物的材料单一，幼儿只是制作了卡片。活动环节的感染力度还不够，区角的材料还不够丰富。

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　　　活动目标：

　　1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

　　2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

　　3、有尊敬和热爱老师的情感。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　　　活动准备：

　　1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

　　　　活动过程：

　　1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

　　老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?

　　你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?

　　2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的`?带领幼儿阅读画面上的文字。

　　3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

　　我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?

　　你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?

　　4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

　　通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　　　1、活动目标：

　　(1)通过谈话学习与他人交谈，知道9月10日是教师节，并了解教师节的意义。

　　(2)了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，养成尊敬老师的情感。

　　　　2、活动准备：

　　(1)幼儿园工作人员的照片、记者证、红花、采访的话筒。

　　(2)布置"我们幼儿园的老师"照片展，认识了解每一位工作人员。

　　　　3、活动过程：

　　(1)通过参观"我们幼儿园的老师"照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的`劳动内容和工作态度，激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。

　　提问：请小朋友仔细看看照片上是谁?向你的好朋友介绍你认识的老师，她姓什么?她是怎样工作的呢?她对小朋友的态度怎样?

　　(2)运用提问法，引导幼儿说出9月10日是教师节。

　　教师：老师这么辛苦我们应该怎样做?我们国家领导人又是怎样来尊敬老师的呢?(引导能力强的幼儿说出我国将9月10日定为教师节)

　　(3)幼儿扮演小记者采访老师，了解老师的工作。

　　教师：我们怎样才能更加了解老师的工作情况呢?(幼儿讨论通过采访来了解)我们采访需要些什么?(幼儿自由讨论出记者都要有记者证，让被采访的人知道是什么地方的什么人来采访。)

　　(4)交流访问的结果，并进行小结。

　　①全班聚集在一起，由三位组长互相叙述采访的结果，其他组员补充，以达到交流的目的。

　　②教师引导能力强的幼儿小结出：在幼儿园里，我们的学习，生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　　　教学目标：

　　1、知道“三八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。

　　2、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。

　　　　教学准备：

　　1、观察过老师的工作。

　　2、学会唱歌曲《我为老师唱支歌》。

　　3、物品：自制小礼物，材料，工具等。

　　　　教学过程：

　　一、预备活动

　　1、手指游戏

　　2、出示教师事先准备好的自制小礼物。

　　二、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　1、请幼儿猜一猜：老师准备的`小礼物是要送给谁的？

　　2、请幼儿说一说：为什么要送老师礼物呢？

　　3、 “三八妇女节”是谁的节日呢？

　　4、教师小结：三八妇女节是18岁以上的所有成年女性的节日。是妈妈、老师等所有女人的节日。

　　三、引导幼儿围绕节日话题说一说

　　1、为什么要过三八妇女节？

　　讲解妇女节的来历，让幼儿简单知道，从前人们看不起妇女，即使她们参加劳动、干了很多活，也得不到人们的理解和支持。她们觉得很不公平，于是妇女们联合起来，举行了一次大规模的游行，最终争取到了公平。为了纪念这次有意义的活动，就把3月8日定为国际妇女劳动节。

　　2、引导幼儿体会老师的工作：小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学知识的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了哪些本领？

　　3、小朋友，你们喜欢老师吗？

　　4、小朋友在妇女节这一天有什么话要对老师说吗？

　　5、教师小结：引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，爱老师。

　　四、为老师唱首歌

　　幼儿爱老师，为老师唱首歌，教师弹唱，请幼儿边做动作边唱歌。

　　五、活动延伸

　　美工区：制作节日小礼物送给老师。

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过自读自悟、读议结合理解课文内容，把握课文的主要内容，理解怀特森先生独特的教学方法。

　　3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是追求真理所需的可贵品质。

　　　　【教学重点、难点】

　　理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。

　　　　【教学准备】课件。

　　　　【教学时间】1课时

　　　　【教学过程】

　　教学设计

　　设计意图

　　　　【预习要求】

　　1．读通课文，自学生字、新词。

　　2．朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事？

　　　　一、创设情境导入新课

　　1.在你们的眼中，什么样的老师才称得上最好的老师？

　　2.学生畅所欲言。

　　3.揭示课题。

　　4.学生读题后，就题质疑。

　　　　二、携问会文，走进最好的老师——怀特森先生

　　1.学生带着问题放声自读课文，走进文中的这位好老师，并圈出文中的关键词语。

　　2.读后汇报交流。

　　（1）小组交流圈画的词语。

　　（2）指名学生把圈画的词语写在黑板上。

　　3.读读写写，熟悉词语。

　　4.考查预习课文、感知课文的程度。

　　（1）课文讲了一件什么事？

　　（2）你觉得怀特森先生是个什么样的老师？

　　（3）你赞同他的观点吗？说说你的看法。

　　　　三、精读会文，走近最好的老师——怀特森先生

　　1.多媒体出示：

　　当我读到（），我觉得怀特森先生是位（）的老师。

　　导语：为什么说怀特森先生是最好的老师？请同学们对照屏幕上的问题，再次细细品读课文，真真切切走近这位好老师——怀特森先生。

　　2.学生尽情读文，并做批注。

　　3.个性表达，燃情导读。

　　（让学生畅意表达，教师根据学生汇报的内容，灵活展开教学，努力使课堂充满灵动。）

　　4.提炼文本，升华理解。

　　（1）课件出示：

　　怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，让他的学生都不会忘记（ ）。

　　（2）小组交流汇报。

　　　　四、延续话题，赞美最好的老师——怀特森先生

　　1.这位怀特森先生是怎样的老师？为什么？

　　2.真情表白。

　　（1）你喜欢这样的老师吗？你想对怀特森先生说些什么？

　　（2）二十年后，你或许是一位赫赫有名的……想起怀特森先生当年的`教诲，你又想对他说些什么？

　　3.课件播放：伽利略挑战权威《两个铁球同时着地》的故事。

　　（1）你知道这位年轻人是谁吗？看了故事，你想对他说些什么？

　　（2）生谈感受说启示，师相机介绍伽利略，以增进学生对他的了解与崇敬。

　　4.你有过挑战权威，挑战教材，不迷信书本，敢于创新的事例吗？

　　　　五、真情感言，情洒最好的老师

　　1.学了这篇课文，相信同学们一定感受颇深，请为此写几句学习感言。

　　2.学生展示真情感言。

　　　　六、激情延伸，感怀自己最好的老师

　　回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心？……课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。

　　本环节的设计旨在让学生读通课文，了解课文主要内容，并怀特先生有一个大概的了解，奠定学习基础，提高教学时效。

　　“学起于思，思源于疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。开课导题，尊重学生，激活学生的生活体验，释放学生表达的愿望，为学生就题质疑做好铺垫，让学生的思维发展从问题开始。

　　携问入文，引领学生切入主题，让学生以“研究者”、“探索者”的角色感悟课文内容，初步走近怀特森先生这个人物。

　　以读为本，以读促悟，引导学生进行多元化解读，走近课文，走近主人公，让学生换位体验，对比感悟，读评析渗，让情感态度和价值感渗透到潜心会文中去，让学生的情感体验在读书中、辩议间自然产生涓涓流淌。

　　情到真处本自流，把握学生的关注点、兴奋点，及时进行提示、指导，让学生语赞怀特森先生，尊重学生独特的阅读体验，发展学生的口语表达能力，努力实现个性化阅读。

　　让读与写有机结合，激发学生的想象力，挖掘学生的创造潜能，在发展语言的同时，也发展学生的思维能力，实现语文课工具性与人文性的和谐统一。

　　让学生在接受人文教育的同时，激发对生活情感的认识，提笔感恩辛勤培育自己的老师，很好地实现了一次历练文笔的情感表达，这正是我们语文教学的一大追求。

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　　　【教材解读】

　　语文教学要有语文味，就得做语文的事情，并将之做到学生心窝子里去，不能“舍己为人”。鄂教版七年级下册《我的老师》一课，是苏叔阳的一篇回忆性散文。作者回忆刘老师对学生的潜移默化，抒发自己对刘老师的敬仰、思念之情。该课教学，要做些什么事情才能有语文的味道呢？

　　　　一、教学定位

　　《我的老师》篇幅短小，内容浅显，是学生学习散文特点和散文写作之道的范本。因此，我将该文的教学定位为“样本”。具体从以下三个方面加以说明：

　　1．利用该文为样本，学习散文这种文学样式。

　　《课标》第四学段要求：“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”散文的特点是“形散神聚”。该文教学需要紧扣文中刘老师的事例，以及这些事例中蕴含着的作者写作动机，进而归纳概括出散文“形散神聚”之特点。

　　2．利用该文为样本，学习综合运用表达方式。

　　《课标》第四学段要求：“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”同时，《课标》总目标要求：“能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用的能力。”《我的老师》的写作特色就是讲叙述、描写、抒情、议论有机地融为了一体，表达了作者对老师的无比敬仰和深深怀念之情。

　　3．利用该文为样本，学习回忆性散文的结构形式。

　　《我的老师》这篇课文，采用总分总结构。开头触景生情，引起回忆，总起全文；中间分述作者记忆犹新的刘老师的事例；结尾抒发自己对刘老师的赞美之情。然而，总分总这种文章结构方式初一学生已经耳熟能详，教学中需要再现，但不能成为此篇文章教学之重。

　　　　二、教学内容

　　1．学生学习语文的敲门砖乃读。学生用不同的适合自己的方式读课文，乃学习语文的不二法宝。学生读课文，要求学生要有的放矢——文章写什么？学生带着问题方能走进文本，概括出文章的内容。读懂课文内容是深入研读语文文本的发轫。

　　2．遵循“文道统一”语文教学的原则。具体为：

　　⑴“文以载道。我们在读懂课文内容的基础上要深入体会文本字里行间所蕴含的感情，这感情实则乃作者写作的.目的，也就是文章的主旨——神。当学生真正领会文章之神后，反观其神从何而生，不难知道其来源于文本中不同的材料。通过这样的追根求源的探索，“形散神聚”、“围绕主旨选材”等知识就明朗起来了。

　　⑵“载道之文”。《课标》指出：“在通读课文的基础上，……体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”也就是结合文本语境进行咬文嚼字，学习文本的言语形式——表达。

　　①抓住课文中特殊的字进行品读。比如第一自然段的“又”字，第二自然段描写春天美景拟人化的动词……体会其表达效果。

　　②抓住文中的.描写，借此表达人物的精神风貌，抒发作者内心之情。

　　③抓住文中起画龙点睛作用的议论句子。

　　④抓住文中直接抒发作者真情的句子。比如课文最后自然段，作者用了变化人称直抒胸臆的方法，读起来觉得亲切、自然。

　　　　三、教学注意

　　该篇课文的教学，不必依赖于花哨的课件，也不必要老师的过多讲解，只需要老师引着学生涵咏文本，发表见解，归纳概括。

　　语文教学怎样才能做到大道至简呢？语文课堂简洁、工整的板书就是语文的干货，是师生、生生、生本对话之凝聚，它具有“膨胀”和“压缩”之审美特性。

　　　　【教学目标】

　　1．用切合自己的方式读课文，说出作者所触之景、所见刘老师之事情，设身处地感受作者蕴含其中的情感，描述文章的结构，归纳、概括散文之特点——形散神聚。

　　2．咬文嚼字，说出表达方法，用自己的话阐明表达的妙处并对其做出一定评价，初步内化。

　　　　【教学重难点】

　　重点：归纳、概括散文之特点——形散神聚。

　　难点：阐明、评价表达之妙。

　　　　【教学方法】

　　问题导读法、朗读法、默读法、略读法、启发式、讨论法、讲授法。

　　　　【教学过程】

　　　　一、导入新课、激发学生阅读期待

　　1．结合单元主题“校园风”，谈到学校生活，谈及老师用心良苦，从而引出老师成了很多功成名就的人的永远的回忆，永远的思念。

　　2．引出课题，板书课题，简单介绍作者苏叔阳。

　　　　二、初读课文，把握课文内容

　　1．学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：“作者所触之景、所见刘老师之事情。”

　　2．学生读书，边读边思考，教师督促学生读书“圈点勾画做批注”。

　　3．全班交流作者所触之景、所见刘老师之事情。

　　⑴充满勃勃生机的春天景物；（板书：春之美景）

　　⑵刘老师乐观面对自己的残疾；（板书：乐观面对残疾）

　　⑶刘老师上课依靠拐杖板书；（板书：依靠拐杖板书）

　　⑷刘老师上课激情饱满；（板书：激情饱满上课）

　　⑸刘老师喜欢课堂提问；（板书：喜欢课堂提问）

　　⑹刘老师和孩子们一起放风筝，刘老师坚持自己放风筝。（板书：喜欢放风筝）

　　　　三、根据课文内容，抓住作者创作该文的目的，学习散文形散神聚的特点，感受文章总分总结构

　　1．作者为什么创作该文？全班齐读课文最后两自然段，读后交流看法。

　　2．全班学生交流看法。

　　3．根据学生的交流，引导学生分析作者如何让文章言之有物——作者围绕自己对老师的怀念，选择了刘老师留在自己印象深处的事情。这些材料散杂，但每件事中都充满着作者老师的深切思念。揭示散文特点——形散神聚。（板书：形散神聚）

　　4．感受文章的结构。

　　读文章1、2自然段，读后总结归纳出：“触景生情，睹物思人，引起回忆）

　　对文章最后两个自然段，读后说出：总结全文，表达怀念之情。

　　感受文章的结构——总分总。

　　　　四、研读课文，学习文章的言语形式

　　1．关键字“又”，拟人修辞表达的精妙。

　　2．作者所忆刘老师的事情中的描写表达方式及其中蕴含的感情，品评表达方式的精妙。

　　3．抓住文中议论性的句子体会其画龙点睛的作用；抓住文中直抒胸臆的抒情性句子，体会何为直抒胸臆。

　　　　五、总结全文，拓展延伸

　　1．总结全文：复习散文“形散神聚”的特点，复习文本中所用的表达方式。

　　2．学文之后，谈自己的理想人生，说出影响自己理想的人或老师。

　　　　六、作业

　　1．仿照课文作者对刘老师的事情的描写，用一段话描写你印象深处的某位老师的事情。

　　2．抒发你对某位老师的爱慕、尊敬、感谢……

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　9月10号是教师节，我打算给姚老师和陈老师都做一张漂亮的贺卡。

　　我让外婆给我买了一些五颜六色的彩纸，还准备了铅笔、勾线笔、胶水、和剪刀，一切准备就绪后。我就开始亲手制作贺卡了。

　　我先在纸上勾画了贺卡的轮廓，给姚老师的是一个大爱心周围环绕着几朵漂亮的小花。在妈妈的帮助下我剪了一个粉色的大爱心，然后亲手把对姚老师的祝福认认真真的写在上面，再剪了五朵各色的小花。接着，我把大爱心用胶水贴在一张淡蓝色的纸上，在爱心的左边把这些五色的小花一朵朵贴上去，还加了几片绿叶。最后我把成品对折起来，马上就变成了一幅立体贺卡了。

　　我给陈老师设计的是一个书型的轮廓，亲手把祝福写上。周围是好多的爱心，代表陈老师平时对我们付出的那么多爱心。最后选了一张黄色彩纸的作为背景。

　　忙碌了一个上午，终于把送给两位老师的贺卡都做好了。我觉得把自己亲手设计和制作的`手工贺卡送给老师，是件很有意义的事，虽然我的贺卡做的不是最漂亮的，但是我对老师的祝福是最真的。我也希望姚老师和陈老师都能喜欢我送他们的教师节礼物。

　　祝老师们教师节快乐！

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　“三、八”国际妇女节快要到了。前天，在我们班的美术课上，王老师教我们做贺卡送给我们的妈妈。我想：“做得漂亮一点，代表我对妈妈的一片心意。”

　　我准备了水彩笔、剪刀、胶水和铅画纸。我先把铅画纸对折，折出卡片的大小之后，在边上剪出一些我认为很美丽的花纹，又在贺卡的封面画了一些爱心，还写了“节日快乐”四个大字，并刻出了一扇小窗户。打开它，映出一朵美丽的花。

　　打开里面，是用水彩笔写的“我希望您永远美丽年轻，祝愿您永远快乐幸福”的祝福语。

　　贺卡的封底，是我精心制作的一朵七色花，并签上了我的大名。

　　一张美丽的贺卡，在我的`精心制作中诞生了。

　　看着自己做的贺卡，我开心地笑了。我想，在“三、八”节的早上，当妈妈清晨睁开眼睛的时候，第一眼就能看见我的这张贺卡，一定也会和我一样开心地笑的。

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　　唉！老师让我们做事情或者是送礼物。然后还要写日记。该送什么礼物才好呢？我躺在床上翻过来、翻过去的想。唉！没什么好主意，就送贺卡吧！送贺卡要有心意，不能用买，要自己做才算有心意，才让妈妈体会到我们对她们的爱意。

　　我先拿一张正方形纸片，把它折起来，再把中间画上一个小窗户的边缘，画上花纹，再在中间写上四个大字“心灵之窗”。就完成了。我继续把表面画得更漂亮、更美丽。

　　我走进爸爸妈妈的房间，看见爸爸在玩电脑，我把贺卡藏在背后，坐在床上。一下子就把贺卡放在被窝里了。爸爸对我说：“有事吗”？我一脸假笑着说：“没事儿，没事儿，慢慢玩”。我以光速冲了出来。过了一会儿，妈妈回来了，她走进房间，我偷偷地看着。结果妈妈一下子就翻开被子看见了贺卡，妈妈的脸一下子就露出了高兴的`笑脸。我也开心的笑了。

　　随之，我就翻开日记本，“沙沙”地写起来。

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　　一年一度的三八妇女节就要到了，我想做一张精致的贺卡送给妈妈，感谢妈妈对我无微不至的照顾。

　　我绞尽脑汁左思右想，最后决定做张最温馨最漂亮的贺卡给妈妈。首先，我准备了粉红色大卡纸和紫色小卡纸，一卷双面胶，勾线笔，水彩笔，钻石贴片，剪刀和油画棒。再把紫色的小卡纸剪成大桃心，桃心的上面分别写着三句话，是"妈妈你辛苦了！"、"妈妈你真好！"和"妈妈我永远爱你！"。桃心的周围贴着许多闪闪的小宝石。接着我把桃心贴在大卡纸上面。然后，粉色卡纸的背面画着一位漂亮的公主，那就是我的妈妈。瞧，他眼睫毛长长的，头发顺顺的.，皇冠闪闪的，可漂亮了。最后，贺卡的四周我全都画成了五颜六色的小花朵，有康乃馨，有玫瑰，有百合......终于把贺卡做好了，我偷偷地把贺卡藏在我的书桌里。

　　三八节终于到了，早上起床我让妈妈闭上眼睛，嘴里轻轻地数着"一，二，三"，"妈妈你可以睁开眼睛了"。当妈妈睁开眼睛，看到我手里捧着的贺卡时，妈妈激动的流出了幸福的眼泪。我希望妈妈天天这么开心快乐！

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　　已经到9月10日教师节了，放学后我们几个好哥们聚到一起，大家都在商量教师节送给老师什么礼物，有人说用零花钱买几朵花送给老师，又有人说自己做一个贺卡给老师……大家七嘴八舌的讨论起来。

　　是啊！老师经常为了我们改作业就改到了半夜，经常嗓子沙哑还坚持给我们上课，有些同学发生矛盾您会去和他们沟通，有同学生病您会替他们补课，这四年来一直是您再操劳。老师，您让我获得了勇气，找到了自信，您讲课的每一个瞬间我们都牢记在心，您就像祖国的园丁，而我们是花朵，您常常教导我们好记性不如烂笔头所以每一次的教导我们都会记在本上，您的慈爱将会永远保留。

　　其实老师的愿望是让我们好好学习，天天向上，身体健康这就是老师的愿望，老师将会是是一盏永恒的灯，为我们引导一条属于自己的路，您的爱像大海一样深，向天空一样辽阔。您总是帮我们开动自己的思维来思考，从来不告诉我们答案，您也常常鼓励一些考试差的人，让他们下一次考好。有时您也会严厉批评他们，说他们犯一些不该犯的错误。我们学习浮躁是您在我们耳边淳淳教导，我们每一次取的好成绩您都会为我们骄傲的，啊！老师您既是慈母又是严师。

　　我在最后祝所有老师们节日快乐，老师的快乐、老师的健康也是我们最大的愿望。

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　　教师节来了，一个叫小福的女孩到了学校。看到钱老师，微笑着说：“老师早，我忘了带礼物了。晚上，我在找合适的玩具给老师当礼物。后面睡着了。”“老师又不喜欢玩具，为什么要送玩具呢？”旁边走来一个小女孩。“这其实是个秘密，我给老师准备了一份惊喜。你们得自己想办法找到答案。”她边说边指向远方。

　　突然，学校围墙变出了一条长长的跑道。钱老师被吸引了过去。跑道上全是老师，还有些小朋友在送教师节贺卡。

　　“你是哪个学校的老师？”其他老师问。“我是紫竹小学的老师。”钱老师想回学校了，沿着笔直的跑道走啊走。突然，她找到了一个诡异的山洞。山洞里有一个怪兽，棕色长毛，牙齿黄黄的，尖尖的，瞪着钱老师。它吼叫：“你要干什么？要去哪里？”“我要回紫竹小学。”

　　“知道了，除非用我的魔法棒才能帮助你。但首先，你必须进入我的肚子。然后，我才能挥动魔法棒，施魔法。这样，你就能回到学校了。当你听到啊的一声，闭上眼睛就可以了。”这个怪物张开血盆大口。钱老师听到了

　　怪兽大吼一声，“啊！”吓得赶紧闭眼。怪兽一口把钱老师吃进肚子里。当钱老师再睁开眼睛的时候，发现自己已经回到了学校。

　　小福笑嘻嘻地说，“老师，这就是我送您的教师节礼物，大冒险。祝您教师节快乐。您喜欢吗？”

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　在九月十日的早晨我们班正坐在教室里谈论这教师节该送什么礼物。

　　同学们细读黑板上的字老师您辛苦了！这是我们班33名同学写的。老师从一年级培养到我们五年级，每一位老师如母亲般的爱我们，教育我们，是该辛苦了！可我们知道，嘴上说老师您辛苦了是没用的，只有用自己的行动来表示。

　　这时，一个熟悉的身影从走廊上走来——老师。我们这时立刻心里默数：3、2、1这时我们全班起立，齐声说：老师您辛苦了！这声音气壮山河，使用我们内心所说出来的一句话。说完，大家纷纷把没交的作业全交了上去，这时老师笑得合不拢嘴。老师笑着说：你们把作业全交齐了我还是第一次见过，这是你们给我的一份的教师节礼物！

　　等老师说完后，班长站起来唱起了《感恩的心》开头，我们也跟者把歌给唱完了。这可是老师万万想不到的事，就在这一瞬间，老师滴下了一粒小小的晶莹的泪珠，她往讲台上走了下来，给了我们一个热情的拥抱

　　最后，我们全班站起来，说：老师我爱您！您不知白天黑夜地为我们批改作业，在课堂上受我们的气，在家里受儿子的气，我们对不起你！你勤勉地劳动，真是辛苦啊！最后我们送您一句话，老师！相信我们！我们不会让您失望的！这就是我们所在教师节发生的一幕感人的事。

⬣ 教师节给老师送什么礼物手工制作

　　教师节到了，我们一群女孩想给杨老师一个特别的惊喜，我们决定在黑板上写上祝福。

　　小c让小h和小a去当“哨兵”，看看杨老师有没有来，并且及时发回信号。

　　大家轻轻地搬来椅子，不想惊动别人。小c回来报告：“目前杨老师还没来，我们动作快点吧。”

　　于是，大家分工忙活着：有的写祝福标语；有的人画画……

　　小c和小z在黑板上大大地写了一行字：祝杨老师教师节快乐！除了字体大，她们还特意把字写得花哨些，据说这是艺术体，显得更漂亮。其余的人则纷纷在祝语旁边画一些装饰的图案。瞧，黑板左边角有大小不一的气球、花草，右边角有热闹的礼炮、英文字母……远看显得整个画面有些繁杂，但近看一个个图案都描画得十分精致。

　　正当俺们欢天喜地之时，“哨兵”前来报告：“不好了，我看见杨老师和其他老师吃完午饭走上来了！”

　　小c说：“快躲呀，等杨老师一来让她看‘呆’了时，我们再出来。”

　　来了——老师静静地推开了门，她一眼就看到了黑板上的祝福，显得格外兴奋。老师微笑了一下，自言自语地说：“啊，是哪位同学呀，搞得真好呀，哈哈，太让我欣慰了！”

　　这时，我们也出来了，围着老师，老师开心地说：“太好了，你们做得好漂亮呀！这心意我领了。现在叫值日生来把它擦了吧，不然下午我怎么上课呀！”

　　呜呜，刚刚诞生的“杰作”马上要和我们拜拜了，我们都舍不得擦掉它，要是有照相机就好了，赶紧把它给拍下来，留做纪念了。