描写中秋节的诗句小学(收藏二十五篇)

　　在日常生活和工作学习中，我们常常会遇到经典的句子。根据句子的语气和用途，它们可以被分类为不同类型。那么，什么样的句子才算经典呢？下面是小编为大家整理的描写中秋节的经典诗句，供您参考和借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　1、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。

　　2、啊，牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。

　　3、一阵微风吹来，桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。桂花也随着风儿的吹拂翩翩起舞，真如神话传说中的天女散花，纷纷扬扬，壮观极了。望着那由桂花装点而成的金黄的地毯，我蹲下身子，从地上捡起几瓣放在手心，感觉软软的。

　　4、淡红淡红的梧桐花。虽然伸出手触摸不到它那艳丽的花瓣，但我还是忍不住伸手，想去触摸那股高傲的美。或许它不愿受这无情的命运的摆布，或许它看不惯这命运对万物生灵的摆布。它不愿受着无情，它要让自己高傲。让自己成为强者，向别人展示自己独有的高傲，它不愿受别人轻视，它或许不愿做那默默无闻的树叶，它从骨子里透出的高傲，足以与世间万物媲美。

　　5、在许许多多的花草中，我最喜欢的花是茉莉花。虽然茉莉花外表平凡，但对我而言，茉莉花却非常美丽。几片白色的花瓣，一根绿色的花茎，使茉莉花显得端庄、优雅。

　　6、它，没有玫瑰的尊贵，没有百合的纯洁，也没有莲花的清幽，但我唯独喜欢它，它叫腊梅花。腊梅花的主干弯曲，树杈繁多，浑身长满小刺，枝杈上还长满了椭圆形的小叶，到开花的冬季。它的叶子都脱落了，枝杈上挂满了黄色或白色的小花，散发着诱人的香气。

　　7、那水仙花是淡黄色的，长着碧绿的叶子。花茎稍微颜色深了一点，花根被埋在石头下，这样一株水仙花插在装了一点水的玻璃瓶里。放在陈依家的书柜旁，水仙花那美丽的样子深深地打动了我。

　　8、荷花有的半开着，莲蓬只露出了半个，像小姑娘的头发长得只露出半张脸；有的全开了，露出金黄的花蕊，好像小朋友的脸蛋，笑呀笑呀！

　　9、红掌花的花瓣是椭圆形的，像蜻蜓的“停机场”。在花瓣上方立着一个长长地花蕊。花蕊是长得十分奇特，远远望去，它像一根狼牙棒，近看它又像一个仙人球。如果你去触摸它，你会感到一阵刺痛。花瓣下方还有几片叶子，那些叶子有大的，也有小的。它的叶片十分光滑像涂了一层厚厚的蜡似的。叶子长在长长的“吸管”上，那些“吸管”能够帮助花瓣和花蕊还有叶片吸收土里面的营养及水分。

　　10、花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。

　　11、一列美人蕉，盛开着红色、黄色而带着黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。

　　12、我居住的社区里的“百花园”里就种着一群野菊花。他们棵棵亭亭玉立，秀姿天成。在那碧绿色叶子的衬托下，淡黄色的花瓣似乎显得有些柔弱；它的花瓣呈椭圆形，一片片紧密地凑在一起，显得十分柔弱；在花瓣的合抱下，花朵中心金黄色的花蕊更显的高贵无比；它那纤细的花茎努力地托着那朵柔美的花，似乎有些吃力；它的叶子两头尖尖，圆滑无比，绿得似乎可以滴下油来；它的根部则牢牢地抓住地皮，挺立着，俨然一位勇敢的士兵。这五者融为一体，简直是天衣无缝！

　　13、最引人注目的是那盆蝴蝶兰，蝴蝶兰的茎很高，一条茎上就拥挤了好几个花朵。有紫色的；有粉红色的，还有的白里布满紫色的花纹。这些盛开的蝴蝶兰多么像一群五颜六色、展翅欲飞的蝴蝶，可美了！

　　14、看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。

　　15、转眼已至寒冬，腊梅凌霜傲雪，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，梅花在如此的严寒之中，傲然挺立在雪地里“遥知不是雪，为有暗香来”，在这种“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的毫不退缩的精神的鼓舞之下，让我在困难面前勇往直前，永不退缩。

　　16、月季花们贪婪地吮吸着春天的雨露，享受着阳光的沐浴，花瓣中间金黄色花蕊的顶端粘着花粉，散发出浓郁的芳香，招来了一群群蝴蝶在花丛中嬉戏，引来了一只只蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜，它们“嗡嗡嗡”的叫着，似乎在感谢这些中花的人们。当你劳累了一天，疲惫不堪时，闻一闻花香，沁人心脾，乏意、疲惫顿时全消，精力充沛。一阵微风拂过，月季花在风中摇曳，宛如一位妙龄少女正在翩翩起舞。

　　17、细长细长的花瓣雪白雪白的，像冰片一样透明，像雪花一样柔软，水灵灵的。它的花蕊是淡黄色的，上面满是花粉。茉莉花的花骨儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。

　　18、鞭炮花生长在小巷两旁的花坛里，翠色欲滴的叶片舒展开来，叶的绿格外衬托了花的红，花朵的形态又长又细，分为两部分，一部分是由外围的矮小花瓣所组成的小花台，而中间的花朵长长的，有的耷下来，有的挺着胸脯，如同一串串鞭炮，响彻整个初秋。我想，也许是因为它的热情感染了太阳，今年的秋比去年要暖和多了，太阳也同这片花海一起火红起来。

　　19、它那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光中点头含笑，好像在欢迎你。

　　20、在春风的吹拂下，在暖阳的照耀下，满目尽是繁花的争奇斗妍，那样的形形色色，那样的繁花旖旎，落英缤纷，于是“喧鸟覆春洲，杂英满芳甸”，有了“桃花一簇开无主，可爱深红映浅红”，外出举目眺望，“春阴垂野草青青，时有幽花一树明”，院内则“满园深浅色，照在绿波中”，这样的满目繁花，这样的满胸香气，能使人愉快。

　　21、我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，但我更赞美梅花的傲雪怒放。

　　22、夏天的荷花已经开放了。碧绿的荷叶缝中，一枝枝荷花挺出水面，婷婷玉立。瞧，那粉荷垂露，盈盈欲滴，白荷带雨，皎洁无瑕，怒放的，嫩蕊摇黄；含苞的，娇羞欲语，再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，真美呀！

　　23、姿态美，颜色就更多了，赤橙黄绿蓝靛紫，色彩斑斓，五彩缤纷。比起公园中的菊花，路边的野菊显得单调得多。颜色单一，形状只有太阳形。可无论是公园的菊花，还是山间的野菊，它们都是挺立在寒风中的英雄！

　　24、邻家姐姐种的牵牛花开了，一簇紧挨着一簇，红彤彤的，爬满了邻家小院，想要越过“边界”，漫上我家的后墙。在阳光下，一片灼灼的红色，溢满喜庆的氛围，叫人看了好不住心生欢喜，于是便央求母亲去邻家姐姐那里拿一些牵牛花种，我也要在我家小院里种满这美好喜庆的花儿……

　　25、一花一世界，一叶一乾坤。每一种花都比喻着美好的青春，坚强的性格，蓬勃的朝气。生命就像花儿一样美丽地绽放，在有限的时间里带给其他人们美的享受，所以，我们在这大好的青春里，要绽放自己的光华，自己的灿烂。

　　26、我沉醉在花香中，爱那窗花，野花，栀子花等所有花带给我不同的香气；爱那些执着的追求，顽强拼搏的精神；爱那人们用心灵之水浇灌出的精神之花！

　　27、梅花在冬季里开放虽然不象玫瑰一样婀娜，也不象君子兰一样高贵，但是大自然的美好培育了梅花独特的品格和精神。梅花不畏严寒，不俱风雪的品格时时激励着我；梅花把美丽和清香献给世界，把寂寞留给自己的精神时时鼓励着我。我要把梅花永远装在心里，让我的心和梅花的品格一起跳动。

　　28、叶子衬托着小米似的金色小花，有三四片花瓣。这好像几个胖娃娃躺在摇篮里笑眯眯的望外瞧；又像绿色的绣花布上点缀着一粒粒金子；还像害羞的小姑娘，在枝中若隐若现，有的躲起来了，有的露出了半张脸对着我们微微地笑着。

　　29、面对那样的艳丽和芬芳。我摸了一下它的花瓣，光滑柔嫩，花枝绚丽多彩、亭亭玉立，红的似火，粉的如霞，一朵朵挺立在绿色的枝叶上，任阳光在绚丽的花朵上抚过，这时候，在我的眼里，月季花就像一个穿着红色衣裙的小姑娘，在绿叶中翩翩起舞。

　　30、有的还是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲动，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛开，尽情地展现着那潇洒的'英姿。

　　31、有时，在草丛捡到几朵花骨朵，拿回家泡在一个小碗里，看着花骨朵儿一点一点的绽开，满屋子都散发着淡淡的芳香。有时看到地上掉落的栀子花，捡回来串成花环挂在脖子上，缕缕花香让人神清气爽，百闻不厌。

　　32、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　33、月季花是个有很多很多颜色的大家族：有红色的，有绿色的，有蓝色的，有粉红色的，还有白色的。我家的月季花是红色的，红的似火，这株月季花儿开得很茂盛，有的是花骨朵儿，含苞欲放，像一个害羞的小姑娘；有的悄悄展开一两片花瓣，真是美极了；有的盛开了，所有的花瓣都绽开，再加上翠绿的叶衬托着美丽的花朵，更是美不胜收。月季的茎上的小刺，那是用来防备敌人用的，如果你想摸它，可要小心呀！那娇美可爱的月季花会毫不留情的扎你一下，到时候，可不要后悔哦！

　　34、现在是玫瑰开花的季节，远远望去深绿色的枝叶上增添了几多鲜红的花朵走近一看，一片片花瓣层层叠叠，中间的花蕊是白色的，早晨晶莹剔透的露珠在叶子之间滚动着，阳光下闪闪发光，这时的玫瑰像一位带着珍珠项链的美丽少女在微风中翩翩起舞，阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾，使人陶醉，引来了嗡嗡唱歌的蜜蜂，色彩斑斓的蝴蝶，美丽极了！

　　35、在春天，是百花争艳的季节，但腊梅的身影却永远也找不到。但在寒风刺骨的冬天，腊梅花却傲然出现在枝头，开得正欢。这也说明了它具有坚韧不拔，不屈不挠，自强不息，奋发向上的精神品质。它，默默的装扮着银装素裹的冬天，给一片洁白的大地增添了一份绚丽的色彩。

　　36、冬天到了，菊花千姿百态，令人目不暇接，有的像娇滴滴的小姑娘，有的像威风凛凛的天王，还有的想一个小淘气。雨后一颗颗晶莹的水珠像璀璨夺目的珍珠一般静静的躺在花瓣上。

　　37、清晨，我路过栀子树旁，树上盛开着朵朵栀子花。那洁白如雪的花瓣调皮地往里卷曲着，可以看见嫩黄的花蕊。有的还是花骨朵儿，像圆圆的蜡烛头，饱胀得马上就要破裂似的；有的羞羞答答地才展开两三片花瓣儿，像一个小孩儿探出脑袋小心翼翼地往外瞧了瞧；有的像亭亭玉立的少女随风舞动着雪白的舞裙，千姿百态，一朵比一朵更美。

　　38、我家中养了一株月季花。身为花中皇后的它茎又细又长，墨绿色的茎上长满了许许多多暗红的小刺，这些小刺又尖又硬，我想：这可能是它自卫的武器吧。花瓣微微下卷，层层叠叠，在艳阳的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而油亮，一株株月季昂首挺胸，好似打了胜仗的将军。叶子是手掌形的，翠色欲滴，叶缘带着一排小齿轮。春天，是月季花竞相开放的季节，花儿鲜红似火，橙黄如金，洁白胜雪……显出勃勃生机。

　　39、梧桐花，虽没有那雾松的神秘，但却比雾松更高傲，更美丽，虽花开终会败。但是它用它的美，来向世界宣告它曾经骄傲的存在过。

　　40、在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着风雪，傲然挺立在寒风之中。在雪中怒放的梅花，是那么鲜艳迷人。

　　41、花朵两侧碧玉般的叶子往下垂着，有的嫩黄带绿往里卷曲，有些深绿色的叶子像匕首一样往外伸展着。一片片叶子像一个个士兵保护着美丽的花朵。一阵微风吹来，几棵栀子树随风舞动，婆娑起舞，扭动腰肢，美丽极了！

　　42、夏至，春花渐渐枯萎许多，“绿阴生昼静，孤花表春余”而那属于炎气的跃跃欲试的花儿们，也打了个哈欠，竞相赶来，但这夏日，可没那么多的繁花似锦，多的只是那些翠绿，嫩绿，草绿，“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”，虽说绿色才是夏季的主打曲，但是也不乏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，赏红花，望绿叶，这是何等的惬意呀！

　　43、忽然视线里闯入一片红艳，在阳光下欲灼伤我的眼，那“久久未果”的牵牛花，终是以卑微而饱满的生命姿态完成了一朵花开的使命。

　　44、鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。

　　45、阳台上，一朵玫瑰色的花盛开着，妈妈说这是喇叭花。它有细长的柄，花柄的尖端有五片花瓣，花瓣的中心有几根细细的花芯，它好像很神气地向着天空吹着那只大喇叭。

　　46、那盆红色的“奥运圣火”吸引了不少人，一片片狭窄的叶子向外伸展，中间耸起一个像红红的火炬一样的花，这就是它的名字的由来。

　　47、兰花，没有牡丹那雍容华贵，却平添了一丝高贵；兰花，没有荷花的纯净洁白，却留一丝余香让你慢慢品味；兰花，没有茉莉的清新爽洁，却带有一些沉静让你感到甜美而安神。我爱兰，爱它的平凡，爱它的庄重，爱它的清高。

　　48、月季花，长得葱葱郁郁和我家4岁的表妹差不多高，每当盛夏一到，月季就无比茂盛，一朵一朵粉红的花朵碗口那么大，争奇斗艳，竞相开放，还时不时散发出一缕缕清香，整个花园都醉在这浓浓的花香之中，要是你惊了一天的劳累，走进花园，闻一闻，那种花香会帮你吧疲劳抛到九霄云外。

　　49、走进店里，地上的一盆盆五颜六色、形态各异的花映入我的眼帘，红的似火、黄的似金、白的像雪……这些花可真美啊！

　　50、喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　1、感谢你祖国，我们在您的怀抱，你哺育着千千万万的希望。是您给予我们无忧无虑的生活，感谢您祖国，让我们快乐地学习。祝福祖国繁荣昌盛！

　　2、神州奋起，国家繁荣;山河壮丽，岁月峥嵘;江山不老，祖国常春!祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛!

　　3、祖国妈妈，我为您骄傲。您为我们创造良好的学习条件，我将努力学习，长大了为您做出应有的贡献。

　　4、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!

　　5、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

　　6、在这美好日子里，我们最真诚地祝福：祖国繁荣昌盛！

　　7、祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐；祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。

　　8、我在祖国怀里成长，祖国在我心中扎根。

　　9、老师不是圣人，但他们比圣人更爱自己的面子。老师可以拿脸做武器，来震慑自己的学生。老师可以拿脸做鲜花，来讨好自己的学生。老师可以拿脸做书本，来教育自己的学生。

　　10、我们是祖国的花朵，学校是我们的花坛。

　　11、没有国，哪有家；没有家，哪有你我。让我们共同祝愿国兴家和！

　　12、老师不是万能的，没有老师却是万万不能的。祝教师节快乐。

　　13、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

　　14、我们是祖国的花朵，花园的花朵真鲜艳。

　　15、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

　　16、国庆节祝你：理想幻想梦想，心想事成；公事私事心事，事事称心；财路运路人生路，路路畅通；晴天阴天风雨天，天天好心情！

　　17、我是祖国的花朵，如小树般茁壮成长。

　　18、祖国强，我强；祖国富，我富，我和祖国血肉相连！

　　19、祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是地平线上初升的太阳；祖国在你心中，在我心中，在每一个中国人的心中。

　　20、我以我心爱祖国，我以我行报祖国。

　　21、我们是祖国的`花朵，让青春拥抱时代。

　　22、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

　　23、我是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

　　24、六十春秋过，江山万里红。共和国成长，雄姿勃发新。

　　25、共和国六十显青春，大中华万年驻辉煌。

　　26、月是华夏明，家居祖国亲！

　　27、青春和祖国一起闪光，光荣与梦想共同创造。

　　28、老师，您的每一个字每一句话，都划过我空白的心田，是您，让我耕耘着一个绿色的梦，并给我勇气去实现!

　　29、仰不愧天，俯不愧地，外不愧人，内不愧心，为祖国贡献一切。

　　30、我们就是中国，中国就是我们。我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好！

　　31、纵使人不见、声不闻，思念相伴;纵使风不动、水不流，短信常依;诚挚的祝福，不常有，却意义非凡;快乐的心声，轻轻地呼唤：老师，节日快乐!

　　32、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

　　33、多年前，讲台上的粉笔是您挥洒的激情;作业本上的红字是您书写的箴育。可如今，粉笔染上了您的双鬓，红色也成了您双眼中的血丝。老师，您辛苦了!

　　34、60年的风雨历程，让落后成为过去。60年的风雨历程，让春光永驻华夏。

　　35、一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季辛劳，五德兼备，六艺精通，品追七贤，桃李八方，久享清誉，十分清贫，千秋功业，万世师表。祝教师节快乐！

　　36、祖国啊，希望您拥有儿童的纯洁美好，拥有青年的结实强壮，拥有老人的淡泊睿智，愿您永远焕发光彩！

　　37、您是一朵花，美丽无比，芳香四溢;您还是朵智慧之花，同学们都为您着迷。

　　38、虽然如今的社会是一个和平的社会。但是爱国的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现，也可以通过每件事当中体现。我们要从小树立一个爱国的思想，努力学习，掌握本领。自信自强，无私无畏。只有这样，长大了才能为祖国的繁荣富强，贡献出自己的力量!

　　39、昨天我或许是懵懂无知，或许是冥顽不灵，让您担心，让您忧;今天我一直在相信自己，一直在坚持到底，请您放心，请您悠;信息简而短，祝福悠且长，老师，教师节快乐!

　　40、为了桃李芬芳，老师们呕心沥血挂肚牵肠，为了培育栋梁，他们废寝忘食执着顽强，从风华正茂到双鬓染霜，从慷慨激昂到退休还乡，有多少个夜晚挑灯到天亮?有多少汗水播洒在课堂，引领学子披荆斩棘攀登书山殿堂乘风破浪泛舟知识海洋。

　　41、作为一个新时代的接班人，作为祖国的栋梁，我们生活在当下幸福的时代，我们不能辜负祖国历史给我们的重托，我们要肩负起祖国给予我们的使命，让祖国越来越强大！我们要奋发图强，让祖国越来越辉煌！祝新中国成立七十二周年生日快乐，祖国万岁！

　　42、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

　　43、祖国，是孕育我们成长的大地；祖国，是培育我们进步的良田；祖国，是创造一个又一个新生命的怀抱；祖国，是组建了一个又一个的家庭；祖国，是我们更美好的未来！

　　44、我们是祖国的花朵，开着最灿烂美丽的花朵。

　　45、流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿。

　　46、祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是地平线上初升的太阳;祖国在你心中，在我心中，在每一个中国人的心中。

　　47、我的祖国，黄河、长江、长城，铸就了您亘古的河山，改革、开放、发展，点亮了世界的曙光！我的祖国，您有矫娆美丽的边疆及海岸，愿您更加繁荣富强！

　　48、祝福祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清，经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛。

　　49、老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。

　　50、江河把我们推向的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生，老师祝您国庆快乐！

　　51、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。

　　52、用我辛勤劳动的汗水，浇灌祖国参天大树。

　　53、阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好！

　　54、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这美好日子里，让我用最真挚的祝福伴您渡过。

　　55、祝福祖国的明天，天更蓝山更绿水更清，经济更繁荣人民更幸福国力更强盛。

　　56、因为有了您，生活才如此精彩纷呈。因为有了您，世界才如此美丽动人。您是人类灵魂的工程师!您的教导如细雨润物般悠远。

　　57、我是祖国的花朵，开着最灿烂美丽的花朵。

　　58、国庆节的号角吹响了，声声带着我的祝福。萦绕在你身边，祝您：日日平安，时时开心，分分快乐，秒秒幸福。欢度国庆节！

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　1、送君游梅湖，应见梅花发。

　　2、梦西湖何不归欤？魂来处，返故居，比梅花想更清癯。

　　3、一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。

　　4、珠山陶瓷艺术品一条街，到处是青花瓷天球瓶、釉下彩仕女、粉彩高白釉茶具、窑变仿古瓶等艺术瓷及琳琅满目的日用瓷。

　　5、一朵朵菊花千奇百怪、千姿百态，有的弯着腰，像一位疲倦的老人；有的笔直笔直的，像一位站岗的士兵；还有的摇摇摆摆，像一位甩着辫子的小泵娘。

　　6、菊花嫩黄的花蕊象玉盘中的珍珠，随着花瓣向外延伸。菊花的叶子是翠绿色的，就象用翡翠雕刻成的，恰似铁扇公主的芭蕉扇。从远处看，菊花就像亭亭玉立的少女，在花朵中翩翩起舞。

　　7、一路走来，我们看见了许多花，其中就包括芍药。爸爸告诉我，芍药，别名，婪尾春，是扬州的市花。我仔细地看了看，芍药大部分是粉红色的，中间有黄色的蕊，形象酷似喇叭花。（文章

　　8、杨柳千寻色，桃花一苑芳。风吹入帘里，唯有惹衣香。

　　9、在平静的湖面，总有几只调皮的青蛙飘荡在我们的视线里，从一片荷叶跨越另一片荷叶，像是在欢呼雀跃，"夏天来了，终于可以有地方乘凉了"。名句"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头"，就是描述的蜻蜓对荷花的诱惑。为了抢镜，赏花的人群在飞奔，掏出武器"咔嚓"连拍式的把画面升级成了一幅幅形态优美的画面，纷纷打包装进了自己的行囊。

　　10、"人孰能无过"，就像落花一般，落了、焉了、掉了，你有资格否定它？她在她的有生之年，还在土地贡献着她的那份力量。

　　11、许多无知和过错都过去了，我生命的花园曾姹紫嫣红，我的脚步曾充满稚气，也漫不经心。在鲜活的花林中挥霍着，因为我不相信青春能逝，不相信几阵风就能像梳子一样，将花儿捋掉。

　　12、桂花真的开了吗？我在那幽深墨绿的枝干、绿叶间，寻着期待中的娇羞的花儿，却不见其踪迹，不禁疑惑道。

　　13、飘落的樱花仿佛舞着的精灵，划过人的发梢，绕着人的衣角，香了风，也香了人衣裳。

　　14、啊，是雪花的飞舞，将纯洁絮白洒向雨后的人间，想象此刻张开了飘逸的翅膀，飞腾上云端做回扬花的仙官。

　　15、我最喜欢水仙花，喜欢它的外表，更喜欢它的"内心"。它虽然没有牡丹花那样娇贵，没有太阳花那样红艳，没有菊花那样引人注意，也没有腊梅花那样清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉洁冰清。还有一个更大的理由："水仙花有着顽强的生命力。"水仙花素有"凌波仙子"的美称。的确它那动人的身姿使人一见倾心。

　　16、一棵棵樱树下，游人如织，古典的油纸伞，明丽的和服，踩出清脆声响的木屐，欢声笑语，樱花的精灵独自起舞，恬静优雅。樱瓣片片飞舞飘落，伏于伞面，栖息于脚边；落于肩头，沉睡于湖畔。她的欢笑，她的泪水，她的明艳，她的孤寂；她的伤痕，她的单纯，她的恬静，她的沉默，都流于世间……

　　17、迎春花长在坚挺的枝条上，枝条长长地下垂，每个枝条上有十几朵花连在一起，一朵花有五至六个小小的花瓣，花苞是淡红色的，而花却是金黄色的，许多枝条交错在一起，一丛丛，一簇簇，远远望去，黄澄澄的一片。

　　18、夏天，丁香花慢慢凋谢了。这时，绿绿的叶子下的树阴便成了我们休闲的好场所。上完体育课，我们便坐在树阴里的蓝凳子上聊天，常常是到打了上课铃才回班。课间，常常有一些淘气的小男孩爬上树，摇着树干让树叶落下来，一边说："天女散花啦，天女散花啦！"

　　19、有人说：落雪的声音，是天使的声音，能听见的人会幸福一生。静静听雪，品味的是"千树万树梨花开"的美轮美奂，感受的是"千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟"的浪漫，也许，簌簌雪落的声音，更胜于梵哑铃上奏着的名曲，因为，又有哪一首乐曲能与这天籁之音媲美呢？

　　20、无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

　　21、我爱丁香，爱它的优雅，爱它的漂亮，爱它的安静，爱它沁人心脾的幽幽香气，更爱丁香团结的精神。

　　22、丁香花是素雅的。它那白色或淡紫的小花，常常不为人们所注目。也许有人嫌它不美，如果美是专指鲜艳夺目而言，然而它实在是很可爱的。它不贪求赞美，也不奢望爱恋，它价值不凡又含而不露；为着人们生活的更幸福，更美好，它无私地将小小身躯，全部投到了祖国医药学事业中。丁香的性格是温柔的，但也不缺乏热烈。它虽然素装淡裹，却有许多的内秀。丁香又是严肃的，它柔中有刚。

　　23、这花有多香呢，坐在三楼教室里上课，就能感到馥郁的花香一阵阵的盼望鼻子里钻，使人心旷神怡，如醉如痴。这花有多美呢？他们一朵紧挨着一朵，就像许多穿紫裙的小姐妹紧紧的拥抱在一起，一团团，一簇簇，清风吹来，远远望去，就像一片子运载飘动。那一对对桃形的叶子，鲜绿鲜绿的，纵横交错在花间。花香夹杂着绿叶的气味，布满在校园里，使人感到多舒服啊！

　　24、湖面上，布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的。那片片荷叶，有的轻浮于湖面，有的像亭亭玉立的少女在碧波上翩翩起舞，如一片片翠玉，简直让人陶醉，荷叶上滚动着的盈盈露珠，风，送来了幽香。

　　25、荷花的荷叶硕大的肥厚，像一个个大漏斗，荷叶上的露珠晶莹剔透远远望去，红绿相称是一道美丽的风景线，旁边绿绿的小草，五颜六色的花，还有旺盛的大树，都没有荷花美丽，走在路上就像走在荷叶上。突突然我想起了杨万里的一首诗："接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。"在远处我都能闻到荷花的清香，令人陶醉。

　　26、迎春花是春的使者，也叫报春花。它既不像玫瑰那样红艳，也不像万寿菊那么苍黄。它那小巧玲珑的模样，惹人喜爱。春风吹来，迎春花摆动着柔软的枝条。

　　27、淡淡的桂花香浸透了整个庭院，缓和着八月的秋风，再加上八月的月色，使得整个庭院诗意飘溢！一朵朵桂花在月光的照耀下银光闪闪洁白如雪，花朵的尾絮似乎沾着宝石！

　　28、秋雨绵绵，连续不断，桂树毅然承载绵绵秋雨的洗礼，酝酿延长桂花的花期，花蕊浮幽香，秋韵锁桂园，桂花享受着阳光苍白无力抚摸，展露花蕊，散发浓浓香味。

　　29、阳光轻柔地撒在荷塘上，当雏叶半卷着叶片似乎对这个世界还心存疑惑时，成叶已舒展腰肢风情万种了，如伞般体贴地为小荷遮风挡雨，又如裙般为盛开的荷花装点衣裳。

　　30、茉莉花的花骨儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着浓郁的清香，要是在屋中放上一盆，那整个屋子就会沉浸在香甜的香气中。

　　31、一阵微风细雨过后，温和的阳光轻轻地敲打着世间万物，小草钻出了地面，那些含苞待放的花儿开始奔放了，酝酿许久的木棉花也悄然开放了，渐渐地舒展开它那美丽的花瓣。

　　32、野菊花在荒凉的枯草丛中灿烂的开放着，带着特有的芬芳。它的香气不是那种让人腻烦的香甜味，它的芬芳质朴而天然，浓郁的香气中带着微微的苦味。

　　33、槐花的甜香，在它落地的瞬间听到了那股掷地的响声，红白交叠的"雨中"仰面伸开双臂，亲吻着那朵朵擦面而过的槐花，看着这些蓄满雨水的花儿，美丽极了。

　　34、花季过半，槐花瓣纷纷飘落，如寒雪铺满了小山，树上白雪依旧，树下霜色遍地，每当清风摇曳，花瓣又开始新一轮的坠落，悠悠地，默默地，不知它们在落地的瞬间会否有疼痛的感觉，让人心生怜惜。

　　35、月季花的每片叶子的边缘长着软刺，就像一个个小齿轮，就像一对对可爱的双胞胎，真是太有趣了！

　　36、一簇簇，一片片玉兰花如皑皑白雪挂满枝梢，如只只白鸽飞落枝头，如雨露桃花朵朵绽放，如日落西山下的一片彩霞压满枝梢。

　　37、于时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，静静的看着那一片与春风嬉闹的桃花，嘴角不由漏出些许笑意。

　　38、漫步在园内，那一簇簇、一团团拟锦绣，似烂漫；不知道何时满园的桃花，已经悄悄的绽放着摄人魂魄的笑颜。

　　39、"竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。"一棵桃树绽开绿芽，开出了许许多多粉红色的花朵。桃树遍体红花，与隔壁家院里的一棵柳树相映衬，呈现出一个桃红柳绿的美丽景观。

　　40、一株株油菜花彼此推着挤着，摇着舞着，笑着嚷着，如黄金的海浪，像流动的黄霞，似飞扬的阳光，壮观的场面让人如痴如醉。最美的是花瓣离枝，花儿窸窸窣窣不断地落下来。

　　41、月色下的荷塘，如一幅泼墨画，一池青翠，此时只是一些浓墨、淡墨的影子。月光下泻，柔和地铺在荷叶上，更增添了几分神秘。

　　42、湖中的荷花，亦墨黑如漆，淡者如烟，叶叶之中水墨交融，浓淡相破，鲁朴疏狂，醇厚飘逸，自然忘形。雨中的荷花，才是真正的大写意，顷刻之间，满纸烟云，大气磅礴！

　　43、水仙的花香不同于其它花香，它的香味过于清新，过于独特，让人觉得花香是从云霄飘来，糅合着仙女脂粉的香味。

　　44、水仙花那素雅清香的芳姿而美丽的花朵，正静静地挺立，无声无息地散发着清香，添上了一处美好的风景。

　　45、秋天的紫荆花它正摊开瘦弱的枝干无力的横卧着地，茎上的叶子因被人践踏而脱落，花梗也因缺少水分而枯黄。

　　46、紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子，散发着一种独特的幽香，绚丽多彩，如同仙境一般美丽极了。

　　47、一朵朵紫荆花，颜色紫红紫红的，象少女唇上涂的口红，奋力开放的姿势，象扬着可爱的笑脸，点缀在枝繁叶茂的绿树间，瓣瓣都象含着甜蜜的梦。

　　48、玉琢冰雕的白玉兰，有花容月貌的桃花，有郁郁葱葱的迎春、连翘，有沁人心脾的梨花，充满清淡而又浓厚的花香。

　　49、远处的丁香花，散发出的香味，它生的娇嫩，叫我不敢触碰，生怕伤到它，果真是那样，摸起来软软的，柔柔的。

　　50、五彩缤纷的丁香花中，唯独还有那么几朵在盛开，它比其他几朵花要盛开的大一些，像稍稍绽放的莲花一样，慢慢展现自己的芬芳。

　　51、兰花的姿态那样小巧秀丽，修长的叶子伸得高高的，那含苞欲放的花骨朵好像一个个害羞的小姑娘，清丽淡雅。

　　52、千姿百态的兰花花朵含苞欲放，像一支支蜡烛；有的争芳斗艳，花骨朵中散发着浓浓的香味。

　　53、莲花，蘸着些许清水，写出生命的瑰丽，远看，如瞎似雪；近看，似画如诗。

　　54、莲花纤嫩，莲叶柔韧，穿透重重淤泥与深水，凸显生命的高贵与鲜活娇美，英姿与神韵，令人流连忘返，色彩与芬菲，催人祢想遐思。

　　55、梅花白里透红，花瓣润滑透明，像一颗颗价值不菲的水晶，真是千姿百态、各种形态。

　　56、"墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来"，"闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁"，体现着梅花的高雅与芬芳，梅花的傲骨与风采。

　　57、朵朵白中泛红的花朵悄然挂在枝头，闻那缕缕的梅花香味，谁会知道它的花苞要在寒风中经过多大的努力，才能带伤开放？

　　58、完全开放的海棠花颜色火红，就像孩子们的笑脸，即将开放的海棠花，就像是一个小号角，还未开放的海棠花则被绿萼环抱着，就像一个绿色的酒杯中盛满了深红色的葡萄酒，令人想品尝一下它的美味…

　　59、海棠花每盆都长满了绿叶，每片叶子翠绿翠绿、油亮油亮的，多么像绿色的贝壳，它的茎，老茎紫红色的，茎里好像充满了汁水，嫩茎淡绿色的，真像透明的水晶！

　　60、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。

　　61、去年夏天，我去了北京清华大学的莲桥，走近荷塘，一股淡淡的清香扑鼻而来，映入眼帘的是一片片翠绿的荷叶，就像绿色的海洋，让人陶醉，心境豁然开朗起来。荷叶有小的，有大的，可爱极了。过了一会，下起了淅淅沥沥的小雨，像一颗颗珍珠落到了一个个碧绿的圆盘上，雨中的莲花更显得娇嫩，雨中的荷塘更有一番诗意，让人流连忘返。

　　62、绿叶丛中，一枝枝莲花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。

　　63、来到莲花池边，先映入眼帘的还是那千姿百态的莲花。之后便看到池中那一只只龙头船。莲花早已开了不少，有的直立在那儿，好像在专门等着我；有的花瓣没有完全展开，好似一个害羞的小姑娘，见不得外人，只依靠绿叶的衬托和陪伴；有的还是花苞，只露出一两片花瓣。

　　64、我从小就喜爱莲花。盛夏时节，我和伙伴们一起嬉游在莲花丛中。我们常常扳着莲梗，像亲小弟弟小妹妹那样把莲花贴在脸上；我们更爱莲花结出的莲蓬；在夕阳的余晖中，我们横坐在小桥的沿边，头顶着莲花，嘴里磕着莲籽，真是其乐无穷。

　　65、菊花的毅力也让我佩服不已，在凛冽的寒风中，它仍然坚强地站着，并没有被狂风暴雨吓倒。

　　66、我一直都喜欢栀子花，因它的花叶四季常绿，秀美翠色，花开时，花朵洁白玲珑，芬芳素雅，若有似无，妙香久远。

　　67、深秋，百花凋零，唯有菊花傲然开放。这菊花最旺盛的季节。青枝碧叶，浓绿浓绿的，绿得想夏日的小树。黄澄澄的话，仿佛一束焰火。无数道丝状的花瓣金灿灿的，像豆芽，像松针，又想少女美丽的卷发，一丝丝向里卷着，打着卷，拧着劲，在花顶上抽出。

　　68、沉沉羞涩的花事，在涨破那层薄如蝉翼的呵护，水仙用生命，在我的案头，绽放出生命之美。洁白的花瓣，一簇淡黄的花蕊。白，是那样纯洁，不染些许凡尘。那簇淡黄，略带忧伤，仿佛抱怨命运不公，总开于尘世。

　　69、我宁愿桌子上有玫瑰，不愿颈上缀钻石。

　　70、初识杜鹃花是在临近春节的寒冷冬季，在姹紫嫣红的花市里，我第一眼望见她，收入眼底的是满枝的花朵，花瓣密密匝匝，蕊靠着蕊，瓣贴着瓣，相互依偎竞相辉映，纤细的枝苗，撑起了华盖般美丽的花伞，在这寒风刺骨滴水成冰的季节里，你这小小的花朵是用怎样一种热情来争相怒放？

　　71、洁白的梨花不单单只是她的外表美丽，最美的还要数她的"心"。因为大多数的梨花都是由五朵合成一束，六朵合成一束或七朵合成一束的，所以我又说她们是团结的梨花。

　　72、米兰的花非常奇特，像葡萄那样一串串的，中间有一根嫩绿的主枝，大约有一寸来长，主枝上又分出无数的小枝，每个小枝上都长了一个小黄球，像小米粒一样。

　　73、当我走到园子里的时候，却赫然看见那百多株杜鹃花，一球堆着一球，一片卷起一片，全部爆放开了。好像一腔按捺不住的鲜血，猛地喷出来，洒得一园子斑斑点点都是血红血红的，我从来没看见杜鹃花开得那样放肆、那样愤怒过。

　　74、在花开的时节，那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗？

　　75、池塘里长着许多茂盛的荷花。春天，荷叶是嫩绿嫩绿的，十分新鲜；夏天，荷叶变得碧绿碧绿，粉红的荷花竞相开放。远远望去，好像一位位穿着粉红色霞衣的仙子坐在荷叶上，十分美丽，令人心醉。

　　76、桂花树是常绿树，四季常青，我很喜欢看它那绿得可爱的叶子。叶子上的叶脉煞是有趣。有的像一个手指，有的像一朵花，有的像驯鹿，有的像一所平房……千姿百态，百看不厌。在一棵大树上，竟找不到两片相同的叶子，真是大千世界，无奇不有啊！

　　77、水晶，每每出现在我的梦里：一串一串，随风的吹动，叮咚作响。五颜六色，晶莹剔透，像是淅淅沥沥的小雨停滞在空中，在阳光的照耀下闪闪烁烁。小心翼翼地将一串紫水晶捧在手心里，细细端详手心里的折棱，美的那么纯粹，美的那么不侵世俗。渐渐的，手中的紫水晶变成了一串串紫藤花，芬芳馥郁。

　　78、初春，紫藤树冒出了一点点小叶子，叶子鹅黄鹅黄的，这时吹来一阵风，叶子们就在风中翩翩起舞，那鹅黄的衣裳随风飘动。

　　79、在绿叶中托起了金黄色和纯白色的金银花。金银花有的是白色，有的`是黄色。白花想玉一样纯洁，花蕊有的是五个，有的是六个，还有的是四个。像芭蕾舞导演员们穿着白色的服装和黄色的服装，风一吹，就跳起了动人的芭蕾舞。

　　80、只要你漫步在行道旁那一排排高大的紫荆花树下，就会感到无比的欣慰和快乐。刮风时，无数的紫荆花与翠绿色的叶像群蝶一样迎风翩翩起舞，令人赏心悦目。

　　81、春色从湖畔洋溢开来，旷野里、枝头上那一抹绿最使民气动，山上的几棵桃树粉饰在绿色的山间，几处油菜花田则是最好的副角，春色就愈收隐得浓重了。

　　82、花，这春天里美的精灵，她来到世间，哪里是开花，简直是要命的一般，竟漂亮得这样端庄美丽娇艳，这样多姿多彩活泼浪漫。她横枝优雅闲适，斜枝潇洒豪放，曲枝温柔婉约，直枝庄重威严，实是树树有不同枝枝皆各异，花与树静中有动动中有静，动静结合，富有生趣，其色彩之美姿态之美风韵之美，真叫人忍不住捶胸顿足咬牙切齿地喜爱！古人说："花以形势为第一，得其形式，自然生动活泼。"

　　83、下雪了，想堆个雪人给你，给雪人穿上外套，加一个胡萝卜的鼻子，从妈妈的针线盒里偷两个扣子做眼睛。大功告成之后抖抖头上的雪花，用冻得通红的脸对着你，然后说点什么，随便什么都好。可是太幼稚了，我都是大人了，溜去准备考试了。

　　84、我的理解是"这么多年没有你，这是对我的惩罚，如果你能回到我身边，我将永远不会离开你，我们用为姐妹，友谊永存"这句话说的是百合写给雪花的遗言。

　　85、若青春可以作注，我已压上一切筹码，只待你开出一副九天十地的牌九，示我以最终的输赢。谁知，你竟中途离开，衣袖随长风斜过，拂乱了赌局。无人坐庄，这一局牌宛如三月桃花，错落于五月的湖面，飘散了满湖的灰飞烟灭。

　　86、落在最后一个玻璃瓶里的星星，展开的暗黄色纸条，上面写着娟秀的一行字，在这行字的末端，似乎有什么水珠滴落在上面，将钢笔所写下的墨水，晕成一朵漂亮的兰花：我只是想，爱你啊。

　　87、俯瞰大地那盛开的油菜花像黄色的海洋，在白的云、蓝的天，还有镶嵌期间时隐时现的绿色麦浪及青山绿水交织在一起，构成了一幅幅美丽的山水画，奏响了一曲"海"的交响乐。春风里，花浪摇曳，轻歌曼妙，述说着春的无限美好。

　　88、在那碧绿的荷叶中，隐隐约约有几朵雪白的荷花在悄悄的绽放，她们那么的美丽，仿佛是一位羞花闭月的少女，朝着迎面吹来的风尽情歌唱。

　　89、在这西风萧瑟百花凋谢寒霜弥漫的深秋，菊依然傲然怒放。而且西风越紧，菊开得越是繁茂；寒霜越浓，菊开得越是艳丽。难怪陈毅爷爷会如此赞它：秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？是啊，在本性如此刚强的菊面前，风霜又能怎么样呢？

　　90、最引人注目的就是它开出的花了。金秋十月，金黄的花朵一团团、一簇簇，开满枝头。仔细一看，花瓣只有米粒这么大。那五片柔嫩的花瓣就像是用玉石精心雕刻出来的一样，那么小巧玲珑！它的味道沁人心脾，令人情不自禁地陶醉在浓郁的花香中，使所有疲劳都烟消云散。

　　91、每年初夏，丁香就长出桃形的叶子，不久便长满了米粒大小的花骨朵，像一串串曲曲折折的小火柴棍。过不了几天，就开满了雪白的小花。近看，那层层叠叠的花穗是由一个个精巧的小花组成的。每朵小花都有四个水滴形的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀，向空中伸展着，在绿叶的簇拥下显得俏丽。

　　92、山涧底，峡谷中，悬崖边，山洞角，矿山里，田畴旁，哪儿没有野菊花那超凡脱俗的俊俏面庞？无论星星零落一枝独秀，或蔓延数丈赫然巨簇，皆不媚不俗，不悲不亢，凌凌然有君子之风。虽然土地贫瘠，陽光缺少，环境恶劣，然而野菊花却能默默无闻地生长着，对生活憧憬着，因为她深知："与命运抗争，奇乐无穷。"

　　93、每天清晨，牵牛花都会伴着太阳吹起紫色的小喇叭，好像在叫我起床；而当太阳在大地上留下最后一抹余晖时，牵牛花也随着凋谢了。第二天，又会有新的一批牵牛花伴着太阳开放……

　　94、冬天，下雪了，丁香树的叶子已全部落下，光秃秃的树枝上盖着的白雪显得格外耀眼。晶莹的雪花在陽光的照射下闪闪发光。远看，那一片片似云的雪宛如丁香花在开放。

　　95、杏花，春雨，江南、喜欢着天青色的迷蒙，山水更见奇，那些多姿的百态，在寒冬里攀越了希望的葱郁。云水之间，支撑的信念不倒，而这一季的风，便把你明媚的春色，无怜的点润成新嫁的红晕。陰霾散，经年里蕴藏的叶碧，把一切尘忧，染翠！或许，有不愿绽放的沧桑在孤独中沉默，迟放的蕴含，把躲闪在等待中沉默，错过了花期，枯萎的蕾，也在明媚中落殇。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　1、记得我过去经常在香榭丽舍大街遇到玛格丽特，她坐着一辆由两匹栗色骏马驾着的蓝色四轮轿式小马车，每天一准来到那儿。她身上有一种不同于她那一类人的气质，而她那风致韵绝的姿色，又更衬托出了这种气质的与众不同。

　　2、一朵凤凰花就像一小团火焰，一树凤凰花就像一支燃烧的火把，满街盛开的凤凰花呀，照得整个城市都红彤彤的。

　　3、我爱荷花，因为它象征着美丽，象征着希望。在池塘里，一朵朵荷花亭亭玉立，永不疲惫的为大自然增色生辉，所以，我爱荷花。

　　4、桑野就耕父，荷锄随牧童。

　　5、菊花很美。它的颜色多种多样。有纯洁而淡雅的白色，有烂漫迷人的粉色，亮丽的橙色……不仅是颜色美，姿态也是多彩多姿。有的亭亭玉立，像一位高贵典雅的公主；有的菊花低着头，像一位害羞的姑娘；有的绿叶衬托着红花，美极了！菊花真正迷人的是它那沁人心脾的芳香。你靠菊花很近时，轻轻一闻，呀，一股沁人心脾的芳香钻进鼻子里……

　　6、芍药花的叶子张开了，绿油油的，下面还挂着一滴露珠。细心一看，叶子中间还藏着许多小花苞。

　　7、长长的，每一朵都有六个花瓣，外圈的三个宽一点，里圈的三个细一点，向外卷开，就像倒挂的风铃。风一吹，数十只"风铃"如果能发出清脆的叮当声一定美妙动听。现在，春风一吹，这些"风铃"送出的是沁人肺腑的清香。

　　8、"人孰能无过"，就像落花一般，落了、焉了、掉了，你有资格否定它？她在她的有生之年，还在土地贡献着她的那份力量。

　　9、凤仙花叶子的两边带有十分脆弱的软刺，那刺像两排锯子，大概是吓唬敌人用的吧！叶子的叶脉像一根鱼骨，但摸上去软软的。

　　10、大片大片的雪花在空中飞舞，纷纷扬扬、飘飘洒洒。像柳絮、像芦花、像蒲公英一般的雪花在空中舞，在随风飞！

　　11、水仙，冬令时光的"使者"！正是她在寒冬孕育出了一个火热的春天，让人的生活充满了生机。同时，她还象征着吉祥、美好、纯洁、高尚，自有一种俊逸高雅的气质让人刮目相看。她以自己的清秀美丽与洁白可爱，给人们的生活增添了无限光彩……

　　12、一棵棵樱树下，游人如织，古典的油纸伞，明丽的和服，踩出清脆声响的木屐，欢声笑语，樱花的精灵独自起舞，恬静优雅。樱瓣片片飞舞飘落，伏于伞面，栖息于脚边；落于肩头，沉睡于湖畔。她的欢笑，她的泪水，她的明艳，她的孤寂；她的伤痕，她的单纯，她的恬静，她的沉默，都流于世间……

　　13、丁香花的叶子挨挨济济的，像一个个碧绿的小桃子，紫丁香在这些小桃子之间露出了头。有的才露出两三朵小花儿，有的花瓣儿全都展开了，绽开了笑脸，有的还是含苞未放，看起来像一个个大玉米棒子。

　　14、喜欢听雪，喜欢在雪天穿了红色的外衣，静静漫步于湖畔。漫天冷凛，漫宇琼瑶，雪花，似寻梦的蝶，袅袅绕绕，与我眸中的笑深情对舞。仰起脸，便有一片、两片、无数片的雪花袅娜到发上、睫上，唇上，仿佛少女的吻，羞涩、冰凉而不失温润，然后，心，就在那一刻，生出几多的怜爱和淡淡的暖……

　　15、因以金荷酌众客。

　　16、水溢芙蓉沼，花飞桃李蹊。

　　17、野花被路人忽略，但它依然芳香。花朵凋零，但它依然甘做落红。昙花短暂，但它依然惊艳。

　　18、一阵爽飒的风儿吹过，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。桂花就好似金色的蝴蝶，又好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，地上就像铺了一层金沙。

　　19、从古至今，有多少文人墨客赞美过荷花，赞美荷花出淤泥而不染的品质。我觉得荷花不但出淤泥而不染，而且还乐于奉献。那么热的夏天，她仍然在湖面上亭亭玉立，供人们观赏。花儿谢了，她还是把一个个莲蓬送给人类，当清凉解渴的好东西。秋天又送来了一节节藕，让人们品尝。荷叶又是清热解毒的好药材。我真得好好地想荷花学习。

　　20、一场春雨过后，美丽的迎春花开得更漂亮了。远远地看去，一朵朵花像一个个小喇叭。近一点儿看去，每朵花由六个花瓣组成，花的中间有细细的花蕊。

　　21、雪花很美，也很轻，就象那蝴蝶一般翩翩落在我相思的枕畔，梦的城堡里，是那么的轻盈，舒缓，是那么的有节奏地向我扑来。

　　22、槐花便遮盖山野，满山皆白，我不禁感叹：好一个天连白雪雪连天的奇观！那绵绵的"白雪"装点着山坡，琼枝玉朵，粉装玉砌，皓然一色。

　　23、昙花的美丽让人心颤，每一片花瓣都能够拨动你的心弦，吐出的花蕊紧贴着花心，像是要在开放的瞬间倾诉。

　　24、油菜花的颜色，鲜黄鲜黄的，它长的很朴素开得却自然、大方，有自己的个性，如"篱落疏疏一径深，树头花落未成阴"的意境。

　　25、烟花的美，如昙花一现，绚烂多彩，绽放着属于烟花的一生，绽放着属于自己生命的.意义。

　　26、栀子花不是很大，纯洁的花儿素淡而质朴，却香得浓郁广远。

　　27、大片大片的栀子花便陆续开放，蔓延着纯净的气息――那素洁如凝的花朵缀满枝头，细腻而绵柔的花瓣晶莹润泽、玲珑剔透，仿佛美玉雕琢成的，淡雅得没有一点装饰，纯洁得没有一丝杂质。

　　28、夜幕中，虽看不清桂花树的样子，却感受到桂花的幽香，袅袅而来。

　　29、当百花凋谢，梅花踏着风雪而来，当冬去春来，万物苏醒，梅花却又一人先去是追踪风雪而去呢？还是把它引来的春天留在人间？

　　30、梅花一直以来有着它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。

　　31、荷香随坐卧，湖色映晨昏。

　　32、沉沉羞涩的花事，在涨破那层薄如蝉翼的呵护，水仙用生命，在我的案头，绽放出生命之美。洁白的花瓣，一簇淡黄的花蕊。白，是那样纯洁，不染些许凡尘。那簇淡黄，略带忧伤，仿佛抱怨命运不公，总开于尘世。

　　33、人生并非充满了玫瑰花，倒是有时路上的荆棘刺痛了你。

　　34、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。

　　35、一朵黄色的小花静静地开在绿叶丛中，兰花有五个淡绿色的瓣，中间是黄色的花芯，光彩照人，绿和黄搭配起来美丽无比，凑近一闻，一股淡淡的幽香就就传了过来。

　　36、月光下的菊花更是显得圣洁，四周黑暗一片，只有洁白的花瓣与明月遥遥相对，农人心魄。

　　37、当晚风徐来的时候，那一片片的玫瑰花，在风中飘过来的清香，让整颗心都随之陶醉了。只愿这样在清凉的风里，静待一朵花，静待一个人来，与花香中，遇见一份纯真的情。

　　38、金银花那绿色的叶子就是藤条的好伙伴。与老藤相伴的是深绿的叶子，叶片的边缘上有很多的齿儿；与新藤上相伴着却是嫩绿的叶子，叶片的边缘很圆滑。

　　39、金银花真漂亮，金黄色的和银白的参杂在一起，它们竞相开放，就像我们课堂上举起的小手，而且它们发出淡淡的香味，我们高兴极了。

　　40、站在田野，放眼望去，那盛开的油菜花，浩浩荡荡，波澜壮阔，犹如千军万马。我不由自主地走进这花的海洋，芬芳沁入我的心脾，金黄遮盖了我的眼帘，我就像一片坠入花丛的白云，渐渐地融入这金色的花海，生命在升华，心灵更纯净，感觉我也在开花。我对着春风大声喊：吹我吧吹我吧，我是一支油菜花，我拦住蜜蜂告诉它，追我吧追我吧，我也是油菜花。

　　41、有的吊兰细长的叶子两边有两条乳白色的边，就像叶子的两边镶嵌着两条乳白色的条形花边。

　　42、夜色中，荷花像一盏盏莲灯静静绽放出迷人光彩。

　　43、荷花像高傲的君子，出淤泥而不染。

　　44、自古以来，很多诗人还给各种菊有生动形象的描写。如以花色命名，白色菊有："月涌江流""白浪卷沙"；黄色菊则有："飞黄腾达"、"金碧辉煌"；绿色菊有："卡梁绿翠"；又如借诗词典故表示菊的颜色的，红色的"红叶题诗"、黄色的"黄石公"、粉色的"人面桃花"，每个菊名之后伴有一段精彩动人的故事。

　　45、荷花池里的水清撤见底。夏天，荷花池里的荷叶碧绿碧绿的，挨挨挤挤的，就像一个个圆盘，又像一柄柄大伞，一阵风吹来，荷叶你拉拉我，我扯扯你。荷叶托着荷花，荷花更美丽，不信，你看，荷花有的白的如雪，有的红的如霞，有的抢着开放，有的像位害羞的小泵娘，还没开放呢！一阵风吹来，荷花跳起了优美的舞蹈。有句诗说："荷花才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。"还真是，荷花花刚刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓立在上头了。

　　46、桃花仙人种桃树，又摘桃花卖酒钱。

　　47、自古人们爱梨花，我想不只是梨花的冰肌雪颜，淡雅宜人，更多的是梨花出尘的气质，敛凝的品格，"花中奇绝"，就是在花的骨中，花的魂中。

　　48、去年春天，我家种下了两盆杜鹃花，过了几天，杜鹃花长出了嫩叶，开出了几朵小花，盛开的杜鹃花像一个个穿着彩裙的仙女，在阳光下翩翩起舞，美丽又可爱。我惊奇的发现，杜鹃花里的花蕊数量各不相同，有一个的、两个的、三个的、四个的……

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　　　一、阅读目标：

　　1、让学生了解中国春节的习俗。

　　2、结合故事情境，锻炼说话能力。

　　3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。

　　4、感受到节日的快乐。

　　5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　　　二、阅读重点难点：

　　1、阅读重点：激发学生阅读中国绘本的兴趣。

　　2、阅读难点：结合故事情境，锻炼说话能力。

　　　　三、教学准备：PPT课件、图书《团圆》

　　　　四、阅读过程：

　　（一）、阅读前。

　　1、回顾本学期看过的绘本。

　　（这学期，我们几乎每周都上一节绘本课，看看这些图片，还记得它和哪本绘本有关吗？）ppt

　　《我爱你，妈妈》、《带来幸福的酢浆草》、《流浪狗之歌》、《爱心树》、《雪人》、《花婆婆》、《鸭子骑车记》

　　2、引出《团圆》。

　　（这些都是外国的绘本，今天，我们来读一本中国绘本，中国绘本比外国绘本多了很多我们熟悉的中国味道。看看老师今天的穿着，你觉得哪些是有中国味道的？待会读的时候请你留意一下这些中国味道。）

　　（二）、阅读中。

　　1、读封面。

　　封面就像书的脸，能告诉我们很多信息。看，你获得了什么信息呢？

　　外国绘本很多都是作者和画者同一人，而中国绘本很多都是分开的。这本书的作者是余丽琼，而画者是朱成梁。

　　团圆是什么意思？一般在什么时候，家里人会在一起团圆呢?

　　绘本的封面一般会有主人公，你猜猜是谁？仔细观察她的`表情，你有什么发现？

　　2、读前环衬。

　　看看前环衬，它为什么是碎花花样的呢？（和碎花床单的颜色一样）

　　3、读版权页。

　　这本书把版权页单列出来了。而且在版权页中，有一本日历。上面的时间便是故事发生的时间——除夕，除夕是我们中国的传统节日，人们一般会在除夕干什么呢？（贴春联、贴福字、挂灯笼）

　　我们还可以看到，作者想把这本书送给她的家人。

　　4、读扉页。

　　这本书的扉页比较特别，它已经和正文融合在一起了。

　　5、读正文。

　　① 预测

　　第1页：图画书的诱惑就在翻页之间。因为什么？

　　第11页：第二天是谁吃到了好运币呢？

　　第24页：你知道她的好运硬币在哪儿吗？

　　第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗？

　　② 提问

　　第4页：“我”为什么吓得大哭起来？

　　如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现？

　　第24页：你知道在哪儿吗？

　　第26页：“我”为什么不要？

　　第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗？

　　第33页：爸爸在想什么呢？

　　硬币丢了的时候，毛毛这么着急，为什么她又舍得把它给爸爸呢？

　　③ 练习说话

　　第8、9页：谁给这一页配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小猫……隔壁的阿姨……树上的彩灯……邻居家的灯笼……绚丽的烟花……

　　第15页：猜猜毛毛会说什么？

　　第17页：爸爸还忙了什么呢？

　　第20、21页：大街上可热闹了！有人在……有人在……有人在……

　　第25页：这一页没有文字，你看到什么了？你还看见什么了？你呢？

　　第28页：我梦见……我梦见……我还梦见……

　　6、读后环衬。

　　这本书的后环衬和前环衬一样，也是碎花花样，想一想，书上的哪些地方还有这种花样？（窗帘、服装、围巾、被子、枕头、靠垫、手套）

　　7、读封底。

　　看看画的是什么？猜猜这些东西都是谁的？想一想，当爸爸从忙碌的工地上回到办公室，看到这张全家福，看到这枚好运硬币，他心里会想什么呢？

　　（三）、阅读后。

　　1、听完这个故事，你有什么感受吗？

　　2、一个长长的故事，能留在我们脑海里的，往往有几个画面。现在请你和小组同学交流：哪幅画面给你留下了深刻的印象？（ppt）

　　3、还记得这本书的作者吗？

　　我来给你们讲讲余丽琼的故事。

　　她的小名也叫毛毛，那时候中国很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陈的叫……姓李的叫……，余丽琼叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃饭，就会有人问“到底找哪个毛毛嘛？”

　　她爸爸也是一个常年出差的建筑师，有一次，他一年多才回家，毛毛不让他靠近，爸爸很伤心，就找了个有相机的朋友拍全家福。于是，妈妈搂着哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他们照了至今为止唯一的一张全家福。所以，毛毛在版权页写（ppt）。

　　了解了作者的创作意图，再来理解这本书，可能会有更深的体会。

　　4、书读完了，你在书里找到中国味道了吗？（花灯、灯笼、春联、舞龙灯、逛庙会、包汤圆、建筑物、碎花花样、梳妆台、锯子和木架子、汽车、理发）

　　5、中国绘本用水墨用油彩绘出了中国味道，很值得读。推荐大家阅读这些中国绘本。（ppt：《纸马》 《小石狮》 《京剧猫》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　　　一、活动目标:

　　1.通过游戏及双手运活动,是幼儿熟练地掌握全盘拨数,快速地拨出三位数以内的任何一个数.

　　2.巩固复习一位数三笔数直加.

　　3.培养幼儿对一位数两笔数直加的心算能力.

　　4.培养幼儿对珠心算学习的兴趣.

　　　　二、活动准备:

　　1.果树三棵,分别挂有苹果,梨子,桔子等.果树的背面或后面贴有数卡

　　2.果盘(内装果子)

　　3.画有算珠的图片若干.(图片背后有数字)

　　4.音乐.

　　5.大算盘三个 .幼儿每人一个小算盘

　　　　三、活动过程:

　　　　(一)开始部分:

　　1.幼儿坐汽车来到果园里(听音乐做律动)

　　师:今年是个丰收年,果树上结满了果子,我们一起来摘果子吧.

　　2.活动小手:复习凑数,替数.做手指操.

　　(二)基本部分:

　　1.教师从果盘中拿出果子. 幼儿迅速读出果子后的数:257835789462193837652978等

　　2.果子很多,小朋友请用算盘表示出来

　　摘苹果复习全盘拨一位数2478

　　3.个别摘梨子并请三个幼儿上来用大算盘拨两位数2738556791等

　　4.出示画珠图片 简介画珠上的.个位档 十位档 百位档 并请幼儿读出画珠上的三位数,然后用算盘拨出来125301423978886

　　5.做游戏:小手小手在哪里 让幼儿放松(听音乐做动作)

　　6.复习一位数三笔数直加

　　简介加法的含义,加法就是越加越多

　　请三个小朋友上来比赛,看谁算得又快又对

　　6 3 2 1 8

　　1 5 5 7 1

　　1 1 2 1 0

　　_______________________________

　　7.心算:介绍心算的意义

　　教师出题幼儿快速抢答

　　2 5 36 2

　　5 4 1 2 7

　　_______________________________

　　8.分组游戏

　　中一班到苹果园做<小动物采果子>游戏>

　　中二班到梨子园做<找朋友>游戏一人拿试题,一人拿答案,互相配对

　　中三班到桔子园做<拍手>游戏如:我拍一你拍几?答:你拍一我拍四一的凑数就是四

　　　　(三)结束部分:

　　1.猜谜语:大树林中一条河,河上河下两群鹅,多的倒比少的少,少的倒比多的多

　　2.讲学习珠心算的意义

　　3.坐汽车回家去了(听音乐开汽车)

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　　　一、活动目标：

　　1、认识中国传统节日中秋节，知道它的来历及有关习俗。

　　2、体验分享、合作的快乐。

　　3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　　　　二、教学重难点：

　　重点：幼儿对中秋节的来历及有关习俗的认识

　　难点：对中秋节的认识

　　　　三、活动准备：

　　1、触碰一体机、电子白板、有关中秋节的相关电子图片、flash动画、PPT。

　　2、准备月饼、水果、贺卡

　　　　四、活动过程：

　　1、猜谜语导入(使用触碰一体机，ppt导入，激发幼儿兴趣)

　　教师:圆圆形状花样多，水果口味任你挑。中秋佳节都爱它，一口一口把它咬。(打一中秋食品)

　　学生：月饼(出示月饼电子图片)

　　月饼是中秋节人们爱吃的食物，那你们知道什么是中秋节吗?中秋节人们又做哪些事呢?让我们一起来学习吧!

　　2、教师讲解中秋节的来历与习俗(播放flash动画激发幼儿兴趣，引导幼儿主动学习)

　　介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月间的一天，所以叫秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　　中秋节还有很多美丽的.传说和故事，如嫦娥奔月、吴刚折桂、朱元璋与月饼起义等。(播放flash动画，激发幼儿兴趣，调动主动学习的积极性)

　　3、一起欣赏人们怎样过中秋节。

　　(1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?

　　(2)我们一起来看看其他地方的人们是怎样过中秋节的吗?使用ppt播放相应中秋节图片资料：中秋节的习俗

　　4、大家一起吃月饼，共同分享快乐

　　(1)师：中秋节这天人们最爱吃月饼，我们大家也爱吃月饼。今天大家带来了各种各样的月饼，那就请大家介绍一下你的月饼吧。请幼儿各自介绍带来的月饼，然后大家一起分享美味的月饼。

　　(2)欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》等歌曲，并与同伴、老师一起分享月饼，体验节日的快乐。(运用ppt帮助教学，调动幼儿学习的积极性)

　　5、延伸活动

　　请幼儿回家给父母讲述中秋节的来历与习俗。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　　　教学目的：

　　1. 认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个字。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。

　　　　教学课时：

　　2课时

　　　　教学过程：

　　　　第１课时：学习《夜书所见》

　　　　(一)导入新课：

　　1、简介作者

　　2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？

　　如：可以知道是.写作者在晚上的所见所闻。

　　　　（二）初知诗意

　　1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。

　　2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。

　　3、指名读古诗，正音。

　　　　（三）合作学习

　　1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。

　　2、全班交流，理解诗意

　　（1）小组汇报读懂的地方。

　　教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。

　　（2）交流不懂的地方。

　　引导学生体会诗人的心情。

　　3. 诵读全诗

　　自由读——赛读——评读——齐读

　　4、练习背诵

　　　　（四）指导写字“促、深”。

　　　　第２课时：学习《九月九日忆山东兄弟》

　　　　教学过程：

　　　　一、揭题

　　今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。

　　　　二、初读

　　1、我们先把诗读正确、连贯。

　　2、教师范读自由读指名读。

　　3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）

　　围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）

　　（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）

　　　　三、精读理解

　　1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。

　　2、全班交流。

　　教师相机引导。

　　如：第一句诗。

　　①“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？

　　②诗人会怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样？

　　③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？

　　从而理解“独在异乡为异客”

　　④朗读指导：“是啊，诗人所处的.环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。（指名读→评：突出独、异、倍→范读→指名读、评议）

　　如：第二句诗

　　①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）

　　②诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？

　　3、朗读指导，并背诵。

　　①自由练读

　　②配乐范读→自由读→指名读→齐读。

　　③练习背诵。（师生接龙背→指名背）

　　　　四、拓展

　　1．今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧！

　　学生畅所欲言。

　　2、写字指导

　　重点写“异、遥、插”字

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　　　【教学目标】

　　1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。

　　2、理解词句意思了解古诗叙述的内容，想象美景。

　　3、背诵课文、默写课文。

　　　　【教学重难点】

　　在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。

　　　　【课时安排】1课时

　　　　【教学过程】

　　一、创设情境，解读诗题

　　1、师：同学们，你们知道吗?清代诗人査慎行经常畅游于山水之间。他饱览过无数奇观异景。一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景深深吸引。他不禁诗兴大发，提笔写下：

　　板书课题：舟夜书所见

　　2、师：听了老师的介绍，同学们也预习了，你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗?

　　解读诗题

　　3、齐读课题

　　4、师配乐范读

　　二、读准读顺，过好语言关

　　1、师述：想去看看这美景吗?走，让我们到诗中去感受吧!打开书，轻声读读诗，注意把生字读准。

　　2、师：读给同桌听听，字没读准帮她纠正过来。

　　3、师：谁愿意第一个试试读给我们听听。

　　4、全班齐读

　　三、营造氛围，体验情感美

　　1、师：诗人此时正被这河上美景深深吸引，同学们现在再读读诗，边读边想象，好吗?

　　2、师范读学生听读想象[配乐]

　　3、同位互说诗意

　　四、以画为媒，感悟语言美

　　1、师：同学们说的非常带劲!有位小朋友看到书上为这首诗画了一幅画，他也忍不住按照自己的理解画了一幅，我把画带来了，你们来看看!

　　2、CAI：出示画面

　　3、师：看!这就是她的画。她把诗人描绘的景象画出来了吗?

　　4、小组讨论，师巡视指导。

　　指导第一句：月黑见渔灯，孤光一点萤

　　(一)理解“月黑”

　　1、 指名说

　　2、 指导理解诗意

　　3、 生谈体会，指出画出月亮的错误

　　4、 师描述：你真会读书。哦，诗中写“月黑”，原来是一个漆黑的，没有月亮的夜晚呀!

　　5、师相机板书：月黑

　　[CAI:师操作(隐去月亮)]

　　6、指导朗读

　　(二)理解“孤光”

　　1、师：这么宁静的夜晚，瞧，岸边还有点点灯火呢!是这样的吗?

　　2、生谈体会。指出“点点灯火”的错误

　　3、师：你抓住了“孤光”，原来诗人看到的只有小船上的一盏渔灯。难怪诗人称它为“孤光”。(板书：孤光)

　　4、指名读

　　(三)理解“一点萤”

　　1、师：那你们还从哪知道是一盏渔灯呢?

　　2、生谈体会

　　3、师：原来那盏渔灯的光太弱了，就像萤火虫的光似的。好，我们来一起看一看。(板书：一点萤)

　　【CAI：隐去岸边灯光】

　　4、指导朗读

　　师：天地一片漆黑，只有孤零零的一盏渔灯静静地映在河面上。可是它的光虽然微弱但是在漆黑的夜晚却显得特别明亮。难怪诗人说“月黑见渔灯，孤光一点萤”，能把这样的景象读出来吗?自己试试读读吧!

　　五、放飞想象，领悟意境美

　　指导第二句：“微微风簇浪，散作满河星”

　　1、师：这时，一阵微风吹来，河面起风了....看看这幅画，你还想说什么

　　2、生描述画面生读第二句

　　师：你们说的景象小朋友没有画出来啊，怎么办呢?他没有画，我们可以闭上眼睛去想象啊。

　　3、师配乐范读，生闭眼想象

　　师：你们看到什么了?把你看到的.美美的说给大家听听。

　　4、师CAI:微风拂过，那倒映在河面上的一点渔火呀，一下子被细浪搅碎了，散向远方，河面的灯光好像漫天的星星向我们眨眼呢。你们能把看到的景象读出来吗?同桌之间试着读读这句。

　　5、同位互读

　　6、指导朗读

　　师：那点点像萤火一样的渔灯在风的吹动下，散开成满河的星星。(板书：散作---满河星)

　　7、师：是啊，在诗人的眼中，满河的灯光如同星星闪动，那么在你的眼中像什么?

　　六、悦纳语言，倾吐心语

　　师：经过我们的想象，这幅画面就呈现在我们眼前了，看，夜深了，岸边农户家的灯火熄灭了，只剩下一盏渔灯，起风了，渔火随风摇晃，满河的灯光闪动。来，请一个同学读诗助兴吧!指名读诗(配乐，全过程)

　　师：我们都陶醉了!让我们站起来随着画面一起吟诵吧!(全班配乐吟诵)

　　七、拓展实践，发现创造美

　　1、师：现在老师还要给大家推荐一首描写夜景的诗，看看这首《枫桥夜泊》

　　2、师：你们还收集了哪些描写夜景的诗，让我们一同欣赏。

　　师：今天我们学习的这首诗特别美，老师要给大家布置一个很有意思的作业：(音乐)大家都很喜欢这首诗，那你用喜欢的方式表达对这首诗的喜爱吗?可以画一画，也可以说一说，甚至为它谱上曲子唱一唱。咱们武汉的夜晚越来越美了，看看江滩，看看长江大桥，尝试着去写写武汉的夜景，如果你有兴趣可以像小诗人一样写首小诗。

　　　　【板书设计】

　　舟 夜 书 所见

　　月黑

　　↓见

　　渔灯

　　一点萤→满河星

　　散作

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　　　【教学目标】

　　１、查找有关资料，了解作者生平及创作背景。

　　２、展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。

　　３、品重点字词，美读诗句，体会作者表达的思想感情。

　　４、培养学生阅读古诗的兴趣和能力。

　　　　【教学重点】

　　想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。

　　　　【教学准备】

　　小黑板录音机

　　　　一、交流课前查找资料、板题解题

　　１、学生交流。（学生有的介绍上网查找的资料；有的介绍从课外书知道的内容。）

　　２、谁会背王维的诗。

　　师：同学们懂得真多，今天我们再王维的一首诗。板题：九月九日忆山东兄弟

　　解题：从诗歌的题目中你了解到什么？（“九月九日”是农历重阳节，古人在这一天有登高的风俗习惯。“山东”指华山以东作者的'家乡蒲州。题目的意思是，在重阳佳节里怀念家乡的兄弟。）

　　师小结：王维少年时期就很有文才，有多方面的艺术才能。他善于描写自然景色。有人称他“诗中有画，画中有诗。”

　　　　二、初读全诗整体感知

　　１、放录音配乐朗读。

　　２、学生自读。

　　通过读准字音。看看你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

　　３、指读全诗。思考。诗中写了什么时间，在什么地方，什么人的什么事？谁能用一句完整的话说出来。

　　（诗中写在九月九日重阳节。诗人独自在异地他乡思念家乡兄弟的事。）

　　　　三、品读诗句、了解诗意

　　１、这首诗中你认为哪些字用得好？哪些句你从中体会到了什么？

　　生１：我认为“独”字用得好，“独”字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。

　　生２：我认为“异”字用得好，说出诗人在外地想念家乡、亲人的感情。

　　……

　　２、你认为这首诗写得最好是哪一句？你体会到什么？

　　生：每逢佳节倍思亲。

　　师：为什么每遇到节日就加倍地思念亲？（自己孤身在外，每逢过节时，看到别人全家欢聚一堂皇，就感到孤单寂寞，因此，比平时更加思念亲人。）

　　３、展开想象，用自己语言说说诗意。（独自一人身在他乡，成为他乡之客。每遇到美好的节日，我就加倍地思念故乡的亲人。在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。）

　　　　四、再读悟情

　　１、有感情地朗读全诗。说一说，诗中表达了作者怎样的思想感情。（诗中表达了作者身居外地，逢重阳节，思念亲人的思想感情。读时速度稍慢，声音稍低缓。）

　　２、配乐朗读。

　　　　五、想象训练口语

　　１、这是一首思乡的诗，假如你是诗人你会怎样说？用什么方法向亲人述说思乡的感情？（学生说了很多方法。）

　　２、既然同学们想到用电话，就请你们当诗人，老师当诗人的亲人，述说思念之情。（口语训练，产生情感共鸣）

　　附：板书设计

　　九月九日忆山东兄弟

　　倍思亲

　　独 兄弟

　　少一人

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　　　一、与生对话，导入古诗

　　1、与学生对话，体会如果自己在外孤单心情。

　　2、板书课文题目，理解课文题目中的“书”是什么意思？

　　3、理解整个诗名是什么意思。

　　　　二、自主学习，初步感知

　　1、自由朗读。

　　借助拼音、字典等读准字音，把这首诗正确、流利的读出来。

　　2、同桌互读互查。

　　3、出示生字卡片，检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。

　　4、在读准字音的情况下，注意读准节奏。

　　5、教师范读，指导停顿。

　　节奏应该是二二三拍。

　　6、学生熟读。

　　　　三、初读古诗，感知大意

　　1、给古诗加注释，这是我们第一次见到，注释是为了帮助我们理解那些非常难的词语，但是不要生硬的往里面套，只要明白诗人所写内容和所要表达的感情即可。现在以小组为单位，借助字典和注释，理解词语的意思。

　　2、不理解的.地方，交流讨论，尝试解决。（激发学生自主学习的意识）

　　　　四、品读古诗，感悟诗意

　　1、学生再读古诗，并且仔细看图，思考：诗人在这个夜里到底写了他见到的一些什么？图画中的景象体现了那几句诗的意思？

　　初步感知古诗，大致了解古诗意思

　　2、（1）思考：在这样的夜晚，诗人一个人在外地作客会很自然地感到什么？

　　人都是有感情的，出门在外就很容易想家、想亲人。也就是第二句“动客情”。

　　（2）思考：动客情，动的是什么情？往后读。

　　（3）这个时候诗人看着远处篱笆下的灯火，料想到孩子们正在捉蟋蟀，肯定非常开心，诗人也替他们开心，可是，诗人这时不是在自己的家乡呀，这个时候就越会想到什么？

　　诗人会想起他的家乡和他的童年。

　　得出结论：那么，“客情”第一个是：诗人的思乡之情，第二个是：思念自己的家乡和童年。

　　（4）理解再读，品味赏析

　　这首诗要把诗人“想家”的感情读出来，声调要缓慢些。最后两句“捉蟋蟀”场景确实令人高兴，但同时又牵动了诗人“动客情”思念家乡呀！所以后两句语气可明快些，但不可过快。（学生先读，老师指导，老师再范读，帮助学生更好地掌握。）

　　　　五、趣味活动，强化记忆

　　（1）把《夜书所见》这首诗的诗句变成自己的语言说一说

　　（2）老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。

　　（3）老师读诗的前面，学生接后面，直到学生基本会背为止。

　　（4）小组比赛。

　　　　六、拓展阅读，增加兴趣

　　1、你们还读过哪些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？谁来背一首试试！

　　2、老师这里也有一首古诗，请你们认真听一听，跟着一起体会诗歌的感。

　　《泊船瓜州》（宋。王安石）

　　3、背一背。

　　　　七、作业。

　　结束语：今天学习的这首诗，饱含思乡之情，秋天到了，出门在外，哪怕只是一砖一瓦都使人多么容易思念亲人呀！

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　　　活动目标：

　　1、知道中秋节是传统的节日，月饼是该节日的特色食品。

　　2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。

　　　　活动准备：

　　1、几种形状、包装、口味不同的月饼

　　2、幼儿用书。

　　　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　教师：小朋友们，过几天就要过节了，你们知道要过什么节吗?

　　(幼儿回答，引出中秋节)

　　二、基本部分。

　　1、出示月饼，引出中秋节的特色食物。

　　教师：这是什么?我们什么时候吃月饼啊?

　　教师：我们来看看书上的画面，你会想到什么呢?中秋节都有哪些习俗呢?(让幼儿知道中秋节是人自己的节日，过节时全家要团圆，吃团员饭，一起赏月、吃月饼等)

　　2、幼儿了解中秋节的传说及特色食品。

　　教师：你们知道中秋节有什么传说吗?

　　(教师讲述故事)

　　教师：那你们都吃过哪些味道的月饼呢?月饼都有哪些形状的?

　　(教师介绍一下自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面内容)

　　教师：你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?

　　(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节)

　　3、月儿品尝月饼，知道月饼的口味。

　　教师：今天老师带来了一些月饼，等会分给每位小朋友尝一尝，吃了月饼之后要告诉老师和其他小朋友你吃的月饼是什么味道的?

　　(教师分发月饼)

　　教师：好了，月饼好吃吗?现在我要请小朋友来说一说了，你吃的月饼是什么味道的?你还喜欢吃什么味道的?

　　(幼儿回答)

　　三、结束部分。

　　教师：今天我们了解了中秋节的传说，还转动了中秋节的.特色食品。最开心的是，我们还品尝了味道不同的月饼，月饼有很多不同的口味，老师没有全部带来，不过过几天就是中秋节了，小朋友们在家里过节的时候，可以边赏月边吃好吃的月饼哦!? 效果分析：

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　　　活动目标：

　　1、认识传统节日秋节，知道中秋的来历及有关习俗。

　　2、体验分享、合作的快乐。

　　3、能信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　　　　活动准备：

　　有关月亮的图片、传说故事、头饰、音乐等。

　　　　活动过程：

　　一、导入

　　1猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

　　2、出示图片：讲讲月亮的变化。（小朋友知道一个月中，哪一天月亮最圆、最亮吗？——15日。小朋友知道明天是什么日子吗？——引出中秋）

　　二、中秋的.由来和传说

　　1、讲解传说故事。

　　2、理解中秋的由来和传说（复述故事与提问）。

　　3、知道中秋的习俗（吃月饼）。

　　4、拓宽了解：传统中吃月饼表示“团圆”。

　　三、我们过中秋

　　1、请小朋友说说你明天准备怎样过中秋？（和谁一起过？准备了什么食物？有月饼吗？）

　　2、游戏过中秋（划船游戏——月亮船）

　　3、我们一起过中秋——分尝月饼（音乐：爷爷为我打月饼）

　　四、延伸

　　记录中秋时吃的月饼或者是你最想吃的月饼——绘画。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　　　活动目标：

　　1、了解、认识各种各样的月饼。

　　2、通过做月饼，送月饼，买月饼，尝月饼发展幼儿协作游戏的能力，增强幼儿交往能力。

　　3、让幼儿知道节日的时间。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　　　活动准备：

　　阅读区：幼儿用书《秋日旅行》，各种月饼图片。

　　手工区：橡皮泥、月饼盒，彩纸。商店：各式各样的月饼、假钞，牙签，纸盘。

　　　　活动过程：

　　一、出示月饼，引起幼儿兴趣

　　看，这是什么?农历八月十五是中秋节，中秋节就要到了，中秋节要吃月饼，这是我们中国的'习俗。你们吃过月饼吗?你吃的月饼是怎么样的?它的形状、味道是怎么样的?(让幼儿自由说一说)然后出示相关的图片。

　　二、介绍区角材料，提出活动要求

　　手工区：在手工区里我们有各种各样的月饼盒，请你们将他们包装一下，看谁的漂亮?包好就可以拿到商店卖。如果卖完可以用橡皮泥制作月饼。

　　商店：这是月饼商店，店里有谁?请幼儿扮演

　　阅读区：书里有很多的月饼，大家可以看一看有些什么样的?

　　三、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。

　　四、幼儿听音乐结束活动，收拾整理玩具

　　五、评价幼儿活动

　　教学反思：

　　为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛，于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动，请幼儿和自己的同学、老师一起品尝月饼，共享节日的快乐。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　对于课文的教学，一是“选取一个诗句，展开想象，描绘诗中画面。”这一教学环节一来为学生学诗提供一个角度—————通过想象丰富诗之简洁背后的意蕴，这样才能做到真正走进诗歌；二是为后面的“探究诗人形象”做好铺垫和蓄势。因此怎样才能保证这一环节学生学习的效果显得尤为重要。我亲自“下水”，想象“种豆南山下”的画面，写了这样一段话：“我辞去了官职，兴冲冲地来到我日思夜想的山林，抬望眼是座座青山，山峰高耸入云。四顾满目是翠竹绿树，草儿青青，树木繁茂，那随风摇曳的一树树翠绿令人精神为之一振。啊！这就是我向往的南山，是我渴望自由的地方。

　　就在南山的山脚下，我开垦了一块豆田，把豆种下去，小小的.豆苗就会一个一个地冒出来，这是多么有生机的景象啊！”

　　亲自为学生做引领，精彩果然不期而至，后来学生的表现告诉我们：教师的“下水”示范为学生打开了思维，为他们提供了可模仿的范本，他们的展示可谓“青出于蓝而胜于蓝”，异彩纷呈，博得了老师的赞赏。

　　由诗文到诗人，是对教材的深入和挖掘，通过一堂课的教学而达到诗人丰满形象的树立，仅仅依靠《归园田居》这一首诗还略显单薄，故为了实现在“探究诗人形象”这一教学环节的有效性，我通过一番比较之后选择《饮酒》组诗里的第五首作为课文的互补，通过朗读、赏析《饮酒》（其五），抓住“问君何能尔，心远地自偏。”“采菊东篱下，悠然见南山。”这两句诗以及句中“心远”“悠然”这两个词的玩味，结合课文里的一句“衣沾不足惜，但使愿无违”来让学生感受这是一位坚决不与世俗同流合污，愿在自然田园中追求自我，守志安贫，淡泊名利的高洁之人。

　　通过这节课的教学，能在学生心里留下关于我国著名田园诗人陶渊明的些许痕迹，能从陶渊明身上感受到一种人格的高尚，能面对生活中的种。种诱惑，时时想起“但使愿无违”，我愿足矣。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　前两天读了王松舟《诗意语文》，很受启发，我发现我爱上了语文，也找到了自己的不足——自己的语文素养、底蕴有待提高、自己的语文课堂没有魅力、自己对教材的解读不够深入，所以我决定本学期开始挑战自己的语文课堂，——古诗教学。我在细读文本《游园不值》，因没有整理好就想了《春日》。感觉今天的教学效果很好，学生很喜欢，我上的也很轻松。

　　　　1、没有在单纯的”解释”古诗

　　古诗的美是读出来的，是悟出来的，是品出来的。但在品中理解了词语、诗句的意思。如万紫千红：你看到了什么样的画面，学生展开想象的翅膀，在建立意象的基础上理解了词语，我们联系朱自清的《春》，结合李叔同的《游春》诗句拓展学生的理解。

　　　　2、指导学生“吟”诗，不再是读诗

　　古诗本来是吟的、诵的，课学生很好能投入进去，看了窦桂梅的《游园不值》教学视频后，我才发现语文教师必须带着学生吟咏古诗词。我学着窦桂梅老师的样子根据平仄的规律指导学生吟诗（当然做的不好），但学生很喜欢，看着学生摇头晃脑，自吟自赏的表情内心有说不出的高兴。

　　　　3、牵一发动全身，找到读诗的切入点”寻“

　　古诗不能串讲，但还要在品读中理解诗意，走进诗的意境。课前我想是抓住作者的.感受切入，还是抓住”寻“的景色切入？没有全面的理解，学生的感受无处生发，可又不能串讲。最后我决定从”寻“字切入文本的阅读。一个寻，你寻到了什么？学生的思维被带到了文本，：无边光景、一时新、万紫千红、春风、胜日。学生寻到后，引导学生建立意象，由万紫千红想到百花齐放、想到朱自清、李叔同，由春风想到“春风拂面杨柳风”，由一时新想到很多很多……学生在诗的字里行间穿行，补充了字里行间的空白之处。学生建立意象的同时解决了词语的理解问题，享受着春光。然后又一个问题“作者的心情怎样”，孩子们再一次走进文本，走进字里行间，品读，把自己真正的置身于当时的场景。不再是单调的理解。

　　　　4、读出诗背后的含义“劝学诗”

　　走进作者，我们会发现作者不可能有机会到“泗水滨”去“寻芳”，从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。

　　　　5、古诗教学课前热身“词语句子对对碰”使学生们走进春天

　　一节课的容量有多大，至少不单单是一篇课文。授课之前我们从春字组词到说四字词语到说诗句，学生的思维之门被打开，在文字间游玩的同时走进了春天。

　　古诗、语文教学可以很有趣，只是很多时候我们把乐趣“挤”走了。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　经过三轮的研磨和一轮的集中展示，让我深深的明白想上好一节古诗阅读并不容易，在这节课中，我收获了很多。在整个研磨过程中，对于古诗教学，我也有自己的点点体会。

　　　　一、古诗词的自主探究学习必须学会品诗。

　　古诗词也可以让学生自主探究，提出问题。但不应停留在诗句内容的浅层，必须引导学生从诗句语言的运用、表达上提出问题。千锤百炼的诗眼、千古传颂的佳句、情景交融的写作技巧，都应引导学生自己思考发现、细细品味。

　　　　二、语言的品味必须伴随着大量的诵读、细细的品读。

　　古诗词的诵读、吟诵，有别于一般课文的朗读。一些古诗词教学读的量也很多，但就是读不出味道来。关键在于对诗句的诵读缺乏必要的引导，把诵读和语言的品味、情感的熏陶割裂开来。读诗先读题，品诗先品题。一些成功的课例都是伴随着大量的诵读，学生加深了对诗的语言、意境、情感的感悟。

　　　　三、教师的示范诵读，是对语言品味的'导向。

　　重新认识古诗词教学中教师示范诵读的功能。学生对语言的品味，通过教师的范读，领会、感悟、传神。

　　教师重视范读，而且读的水平很高。声情并成，既传韵，传达诗的韵味，又传情，传达诗的感情。有的一次又一次范读，每次读的目的不同，节奏、语感，情感的表达不同，或是鲜明对比，或是层层深化。既体现了教师的文化底蕴、语言艺术，也体现了教师精心的教学设计。这就和一些教师的教学有所不同，比如有的以播放录音代替范读，有的吝惜到全程仅作一次范读。这反映了教师没有整体把握好诗词教学的特点，没有刻意去提高自己诵读的水平。

　　在整个的打磨过程中，我深深的体会到自身古诗功底的欠缺，这直接导致了课堂教学语言的贫乏。因此，作为一名语文教师，我应该加强自己对于传统文化的学习。只有这样，才能成熟的驾驭课堂，带孩子们走入古诗所描绘的诗情画意之中。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　女1：尊敬的各位学校领导，

　　男：亲爱的各位朋友们，

　　女2：亲爱的各位同学们

　　合：大家晚上好！

　　男：时光的车轮碾过一道深深的痕迹，留下金秋的收获，

　　女1：丹桂飘香，秋风送爽。中秋佳节踏着迷人的月色，姗姗向我们走来。

　　女2：皎洁的月光传递一种淡淡的思念，珍惜中秋的欢聚。

　　男：金秋的岁月，丰收的季节，火红的辣椒串串相连，如同一簇簇燃烧的火焰。

　　女2：今夜，让我们一起仰望天空的明月，为亲人、朋友送去一份诚挚的祝福。

　　男：收获是我们成功的希望，希望的种子播洒在xx的课堂，

　　女2：欢聚是我们酝酿的友情，友情和亲情充满了xx的校园！

　　女1：今晚，中秋佳节，我们xx全体学员和老师相聚一堂，共叙思念之情；

　　男：今晚，花好月圆，我们一起度过这欢乐的时光，共写属于xx的激情！

　　女2：今晚，让我们相逢相聚在xx舞台上，唱出一曲难忘而欢快的歌！

　　男：现在我宣布：相约xx文艺晚会现在开始！

　　女1：首先让我们以热烈的掌声有请我们xx负责人讲话。

　　女2：再次感谢学校领导的深情祝福，隽隽教诲！相信我们在这里一定会开心，快乐，努力，成长。

　　男：鲜花似潮，掌声响起！在这金秋送暖的夜晚，在这启航温馨的家园里，带着一份灿烂的心情，看吧，如海的歌声伴着朵朵浪花，带着喜悦，带着祝福，飘然而来。

　　女1：下面请欣赏《浪花一朵朵》。表演者：xx班学员。

　　女2：军人有军人的柔情，军人有军人的豪情，军人给我们最深的印象，就是勇往直前，永不言败。在这喜迎中秋的时刻，我们当然不能忘记为人民守疆护土的先烈，英勇的子弟兵们，

　　男：下面请欣赏xx班学员xx为我们献上一曲高亢激扬的歌曲《精忠报国》。

　　男：如果能够打马回头，我就是你，明月窗前的流萤。一季的光华。

　　女2：心灵的弦，随着飘舞的月光，轻轻叩响多情的思念。

　　男：月光下我思绪如潮。不知远在天边的你，是否也会如我这般的想你？

　　女2：xx班xx为大家献上一曲《至少还有你》。

　　合：掌声有请！

　　女1：你从天之涯走来，我从海之畔走来，我们把真情和友爱输入了我们共同的xx。

　　男：在这温馨的家园里，愿同学们都拥有一个阳光灿烂的日子，让我们相互学习彼此的优点，相互包容彼此的缺点，让我们自己成长，让我们团队更加完美。

　　女1：请欣赏女声独唱《缺点》表演者xx，掌声响起。

　　男：欢乐用深情湿润我们的情结，红叶叶更红，情浓意更浓，让我们所有的情怀在这里得到释放。

　　女1：开心的锣鼓敲出我们心中的喜庆，好看的舞蹈跳出我们今夜的欢腾，

　　男：请欣赏由xx班花龄少女带来的优美舞蹈，《三十二步》。

　　女2：在这里我们是朋友，是兄弟姐妹，我们唱着共同的旋律；

　　女1：我们把心声告诉给月亮，让它飞越千山万水彼此传送、彼此祝愿；感谢自己，感谢xx。

　　合：请欣赏歌曲《自由飞翔》

　　女2：表演者：xx班xx同学。

　　女1：（抬头望天状）：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！

　　男：哦？这样好了，我借你一双翅膀（女的做一两下飞翔的动作后，停顿，男的接着说）怎么啦，从天上飞下来了？

　　女：是呀，因为天上太冷清了，还是这里好呀，莺歌燕舞，美食醇酒，还有异域风情、神奇舞姿呢！（手一指，舞蹈上场，主持退场）

　　男：让我们来接着欣赏xx班的《流行街舞》。

　　女2：你刚说天上太冷，所以不想飞啦。

　　女1：是啊！

　　女2：没问题，你忘记了我们有着非常棒的团队，他们都是你坚强的后盾。

　　女1：我没有忘记，我相信你们。（对着下面的所有同学大声说）

　　女2：送温暖的来了。请听xx班xx同学的歌曲《暖暖》

　　女1：让和风拂出的音符，谱成生命的乐章。

　　女2：唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱你的.梦，

　　男：如果你是太阳，那我一定是围绕你转的月亮。下面请欣赏男女二重唱《糊涂的爱》

　　女2：xx，上次在xx班的晚会上，听过你的歌声，我可是如痴如醉哦。

　　男：真的吗？别那么大声嘛。

　　女2：怕什么。我就是喜欢吗？我好想再听到你迷人的歌声。（问下面的同学：大家想不想听，要不要听）

　　男：这可是让我为难了。好，为了我们男同胞的尊严，我给大家来一曲《xx》。不相信迷不倒你。

　　女1：你知道吗？现在天空下这种草青黄、风飞扬、水茫茫的此情此景，突然让我豪气万千，发古幽思，不由得想起一首歌来。

　　女2：哦，什么歌曲？

　　女1：：不用我回答了，来，音乐响起（青藏高原）。

　　女2：请欣赏xx班同学的歌曲《青藏高原》。

　　男：同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是各不相同。

　　女2：人生舞台，生末净旦丑，岁月留声，也是各展风采。

　　女2：女声独唱《说唱脸谱》。

　　男：表演者xx班xx。

　　男：中秋节的传说丰富传神，有什么吴刚伐桂，玉兔捣药、唐明皇游月宫、朱元璋与月饼起义。不过，嫦娥奔月的神话故事流传最广。

　　女1：：是呀，所以，前无古人，后有来者，现在的我们女孩真是不得了，看着月宫里嫦娥婀娜多姿，艳羡不已，也恨不得自己能美上天去。

　　男：是吗？

　　女1：你看吧，有请xx班的学员《自己美》，掌声响起来。

　　女2：同学们，我们在xx相聚，我们在xx美丽的天空下，共沐一抹阳光。

　　女1：让我们一同装点她、美化她、拥有她。让我们在这美丽的校园里，找到那份属于我们的快乐吧！

　　合：请欣赏xx班街舞表演。

　　女1：皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜。你看，月亮上是不是有一个倚着桂花树的神仙姐姐正看着我们呢？

　　女2：是呀，不过，你知道吗，月亮上不仅桂花飘香，还鲜花遍地呢。

　　女1：那我们飞过去看看好吗？

　　女2：好啊！我们多想能够自由的飞翔。

　　女1：xx班学员歌曲：《自由飞翔》

　　男：爱情甜不甜呐？

　　女2：你说的是哪里的话？

　　男：我说的是心里话，

　　女：心里话是这样子的吗？

　　男：哎呀，我们就不在献丑了，我请大家欣赏一段小品《家庭配角》。

　　女1：我们不会忘记在那溶溶的月光下，定格了我们曾经艰辛的昨天。

　　女2：我们也不会忘记，风雨曾淋湿了我们的发丝，也淋湿了我们的心田

　　男：我们更不会忘记，小路曾牵引我们永远也走不累的脚步，放飞我们年轻的梦想，

　　女1：xx班的一曲《阳光总在风雨后》送给在座的所有同学们。

　　女1：同学们，今夜秋高气爽，我们相聚xx教育，我们歌唱、吟诗、诵读，如果觉得快乐你就拍拍手，如果觉得快乐你就跺跺脚。让你的快乐在我们xx永驻。

　　男：同学们，今晚明月当空，相聚的时光总显短暂，不知不觉间时间已经在谈笑的指尖轻轻滑过，愉悦的歌声仍回荡在xx四周，快乐的鼓点还敲响在晴朗的上空，熟息的身影时时就在我们的房间围桌而聚。

　　女2：海上升明月，天涯共此时。朋友们，伸出你们的双手捧着我们诚挚奉上的祝福，让我们为今天，为我们的相聚喝彩。

　　女1：相逢是缘份，相聚是首歌，朋友们今天的相聚是xx的胜事，更是我们的一大乐事。但愿人长久，千里共婵娟借李白这句诗，在这里我们祝福所有的朋友们家庭幸福、平安、快乐！

　　男：但愿人长久。千里共婵娟。同学们，各位朋友，伴随的音律的节拍，今天的中秋晚会就到此结束。

　　女1：感谢各位的到来，也非常感谢大家的热情参与，共同与我们度过了一个美好而难忘的夜晚

　　女2：同时也感谢大家一直以来对xx的支持和关怀，我们祝愿大家身体健康，家庭幸福。

　　合：中秋快乐！各位，晚安。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　（女）尊敬的老师，

　　（男）亲爱的同学们，

　　（女）大家，

　　（合）晚上好！

　　（女）金秋送爽，万里河山披锦绣，

　　（男）月桂飘香，一轮明月寄情思，

　　（女）又是一年中秋时。对于远方的游子来说，每个人心里想的最多的一定是故乡，想家的心情只有离家越久远才越发真切。

　　（男）在光阴的脚步里，老去的是时间，而永远年轻的是对着明月唱着的歌谣，是不论走到哪里都必须回头守望着的家。

　　（女）三年前，来自五湖四海的我们组成了这个大家庭。三年后，我们相聚在一起共同回味属于我们的回忆。

　　（合）在这明月初上的美妙时刻，无论天南与地北，不论相聚与离别，就让我们共同举杯，共庆佳节！

　　（男）下面，请允许我向大家介绍今天到场的各位嘉宾，他们是xxx，xxx，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

　　（女）我宣布20xx年xx学院20xx级中秋联欢晚会。

　　（合）正式开始。

　　（男）如果把祖国比作一棵大树，那么她必须扎根在勤劳踏实的土壤里才能根深叶茂。如果把祖国比作一艘航船，那么她必须扬起理想的风帆才能乘风破浪。让我们共同祝愿祖国的明天更美好。请欣赏歌曲《祝福祖国》，演唱者xx。

　　（女）谢谢xx的诚挚祝福，相信我们的祖国未来会更加辉煌！每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，因为我一直有双隐形的翅膀。请欣赏xx、xx带来的歌曲《隐形的翅膀》。

　　（男）我的爱情像杯甜蜜的.美酒，心上人啊，请你把它接受！喝了它准会把你醉透。请欣赏由xx老师带来的一首新疆维吾尔族歌曲，《一杯美酒》。

　　（女）谢谢xx老师，这首歌真的像一杯美酒，让大家如痴如醉。下面请欣赏歌曲《不再犹豫》，演唱者xx。

　　（男）巴尔扎克说，人生失败在于犹豫和徘徊，成功则在于一步。感谢xx的倾情演绎，希望在今后的抉择中，我们都不再犹豫。xx的《荷塘月色》，让读者领略到月夜下的荷塘美景，不知道另一种形式的《荷塘月色》，会带给大家什么样的感受。请欣赏由xx、xx带来的歌曲《荷塘月色》。大家欢迎！

　　（女）一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家。接下来请欣赏歌曲《国家》，演唱者xx老师。大家欢迎！

　　（男）感谢xx老师的精彩演唱！古筝名曲《战台风》想必大家都知道，这支曲子，通过描写码头工人与台风搏斗的情景，表现了他们不畏坚难，勇敢豪迈的气魄和对未来必胜的信念。下面请欣赏古筝弹奏《战台风》，表演者x老师。大家欢迎！

　　（女）春天的花开了，老师我想你。你的恩泽如绵绵细雨，滋润我心底。夏天的蝉叫了，老师我想你。你的教诲似凉爽的风，轻拂我耳际。请欣赏由xx同学带来的歌曲《老师我想你》。

　　（男）灿烂的朝霞，升起在金色的北京。庄严的乐曲，报导着祖国的黎明。北京，你是我们心中一颗明亮的星。请欣赏xx老师带来的歌曲《北京颂歌》。大家欢迎！

　　（女）山歌好比春江水，山歌就像酒一杯，天地吉祥、四海同醉。大家想不想听xx老师来一首山歌？有请吴伟老师为我们演唱《幸福山歌》。

　　（男）x老师唱得好不好？还要不要？请x老师再唱一首，大家欢迎！谢谢xx老师，相信我们红红的好日子，一定会越过越精彩！

　　（女）月圆年年相似，你我岁岁相盼。那满天的清辉，遍地的婆娑，便是我们无尽的思念。

　　（男）愿生命的秋天，如枫叶一般的色彩，不是春光却胜似春光。在这霜华季节，更显神采飞扬。

　　（女）又是一轮团圆月，又是一年中秋来。月到中秋分外明，人到中秋望团圆！

　　（男）中秋之夜，无眠之夜，星光灿烂，花好月圆；

　　（女）我宣布，20xx年xx学院20xx级中秋联欢晚会。到此结束。

　　（男）祝大家天天好心情，快乐到永远。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　主持1：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们

　　合：大家晚上好！

　　主持1：时光的车轮碾过一道深深的痕迹，留下金秋的收获。在这一个收获的季节里，我们所有的老师和同学都参加学校组织的勤工俭学活动，学校不会忘记你们的辛勤付出，在这里，请允许我代表学校，向各位老师，同学说一声：你们辛苦了。

　　主持2：今夜，伴随皎洁的月光，我们全校师生欢聚在思源广场，同抒金秋的喜悦，一起欢度这月色溶溶的美好时光。今夜，虽然我们没有和家人在一起，但在我们今天团聚在学校这个大家庭里，将共享一道有关月亮的丰盛晚餐。我们将对月抒怀，望月高歌，体验月下的温馨，共叙月夜的思念。

　　主持1：俗话说：十五的月儿十六圆，今夜的月亮更圆也更亮，现在我宣布：金塔县第二中学“说月、赏月、咏月、唱月、思月”“今宵月更圆”中秋晚会现在开始。

　　女主持：天上孤寒一片，人间相思无眠。一首千古绝唱，道尽人间真情。

　　男主持：清风满月丹桂，月圆人圆事圆。相聚相亲相爱，分享和谐喜庆。

　　女主持：尊敬的各位领导，各位来宾

　　男主持：亲爱的老师们，同学们

　　合：大家晚上好！

　　女主持：这里是xx中学、xx小学20xx年中秋联欢晚会现场

　　男主持：我是节目主持人xx

　　女主持：我是节目主持人xxx

　　合：欢迎大家！

　　女主持：中秋佳节，是最和谐、最美满、最具诗情画意的节日；

　　男主持：是啊，这八月十五的夜晚，也是最浪漫、最深情、最富人情味的时刻。

　　甲：时光的车轮展过一道深深的痕迹，留下金秋的收获。

　　乙：皎洁的月亮传达一种深深的思念，思念中秋的团聚。

　　甲：今天，花好月圆，我们师生济济一堂，共叙思念之情。

　　丙：今天，中秋佳节，我们一起欢度时光，同抒走进新校园的喜悦！

　　甲：今天，菁菁校园，我们在嘹亮歌声中把希望起航。

　　乙：今天，月夜良辰，我们在温馨笑语中让理想飞翔。

　　甲：中秋节的思念，在新学校里放飞远方的眷恋。

　　甲：在这里，让我们激情歌唱，歌唱我们美好的未来。

　　乙：在这里，让我们尽情欢呼，欢呼我们的愉快。

　　丙：在这里，让我们诚挚祝福，祝福大家中秋佳节快乐。

　　甲：在这里，让我们真心祈祷，祈祷大家的明天会更好。

　　乙：中秋佳节，温馨校园浓浓情。

　　丙：中秋佳节，我们相互祝福

　　甲：中秋佳节，我们高歌一曲——放飞心中的'歌

　　合：放飞心中的歌，让我们心中的歌在新聚焦校园里放飞！

　　甲：现在，我宣布20xx年化学化工系"放飞心中的歌"迎新晚会正式开始！

　　甲："每逢佳节倍思亲"，中秋时的这一份思念当然会更深切！

　　乙："但愿人长久。千里共婵娟。"中秋总是给人们寄托最好的祝福！

　　丙：“海上升明月，天涯共此时。”月亮是我们友谊最好的证明！

　　甲：今天我们晚会就要接近尾声了！希望这样的团聚能够带给大家一种家的感觉！

　　乙：对，我也希望大家能够像今天的主题一样！————放飞心中的歌！希望新生能够放飞自己心中的梦想，相信自己永远都是最棒的！

　　丙：我们也要相信自己，我们会加油的！也希望学姐学长们也能够加油，实现自己的梦想！

　　甲：谢谢！更希望，我们化工系的明天会因为新生到来更加的团结和美好！

　　乙：放飞自己心中的那只鸽吧`放飞心中最美好的梦想！相信大家都是最棒的！

　　丙：好了，今天的晚会就要这结束了！希望给大家留下了个美好的回忆！

　　甲：最后，还是希望大家：中秋节快乐！祝大家家庭美满，合家欢乐！

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　老师们，同学们：

　　大家早上好！

　　　　一、开场

　　甲：我是xxx

　　乙：我是xxx

　　甲：在九月的晨曦中悄然苏醒，秋意已经布满了床边。凉爽的秋风、金黄的落叶，我们即将迎来一年一度的中秋佳节。

　　乙：农历八月十五，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。

　　甲：下面有请xxx同学向我们介绍中秋节的由来。

　　　　二、中秋节的由来

　　(xxx同学介绍中秋由来)

　　农历八月十五是我国的传统节日——中秋节。中秋节与春节、清明节、端午节被称为中国汉族的四大传统节日。“中秋”一词，最早见于《周礼》。据史籍记载，古代帝王祭月的节期为农历八月十五，时日恰逢三秋之半，故名“中秋节”；又因为这个节日在秋季八月，故又称“秋节”、“八月节”、“八月会”、“中秋节”；又有祈求团圆的信仰和相关习俗活动，故亦称“团圆节”、“女儿节”。因中秋节的'主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”、“月夕”、“追月节”、“玩月节”、“拜月节”；在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。

　　　　三、中秋节的传说

　　甲：中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征。因此，又称八月十五为“团圆节”。

　　乙：古往今来，人们常用月圆月缺来形容悲欢离合，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，等诗句，都是千古绝唱。

　　甲：中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日的重要习俗。

　　乙：下面有请xxx同学为大家讲一个中秋的传说。

　　(xxx同学讲述中秋传说)

　　　　四、猜灯谜

　　甲：感谢xxx同学为我们讲述了这样一个优美动人的传说。

　　乙：下面开始猜灯谜环节，掌声欢迎月兔xxx同学！

　　(月兔带礼物上场)

　　　　五、总结陈词

　　甲：月是期盼，月是挂牵。

　　乙：月是幻想，月是浪漫。

　　合：月是思念，月是圆满。

　　甲：今夜，月圆如盘，看不见残缺的遗憾；今夜，月光如水，清澈着我们彼此的友谊；今夜，月华如歌，唱响我们心中的激昂。

　　乙：有你，我们高歌唱响希望，有你，我们将快乐分享，有你，所有的梦都在生长。期待每一天的月圆，期待每一时的相聚，期待每一刻的欢畅。

　　合：老师们、同学们，今天的主题班会到此结束，祝大家中秋快乐，万事如意！

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　教学目的：

　　1、学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　3、乐于和同学交流对故事中人物的认识与评价。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　教学难点：

　　理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　1．每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。围绕这两颗星，我国劳动人民为它们创作了一个凄婉动人的故事——《牛郎织女》。这个故事被誉为我国四大民间传说之一。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。

　　二、了解作者资料。

　　这个故事的作者是叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家、教育家，代表作品是童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》。

　　三、理清文章脉络，理解文意。

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、划出文章各段表示时间的词句，试着理解该段大意。

　　3、学生汇报。

　　板书：

　　很久很久以前一天晚上第二天黄昏一天一天从此以后

　　每年农历七月初七的夜晚

　　4、再读课文，提出自己不懂的问题

　　四、请同学们试着用自己的一句话简单讲述该段大意。

　　（一）小组内交流。

　　（二）全班汇报。

　　五、谈谈学文后的感受。

　　六、作业

　　书写生词。

　　第二课时

　　一、导入激趣。

　　通过上一节课的学习，你一定急于知道牛郎和织女从相识、被迫分离到一年一次鹊桥会的全过程，这节课我们就来继续学习。

　　二、逐部理解，深入体会。

　　1、按照事情发展的顺序，故事可以分为哪几个阶段？

　　板书：

　　鹊桥相会

　　↗

　　织女被抓

　　↗

　　相识→结婚→生儿育女→老牛诀别

　　2、你能够利用文章中各段的重点词句来概括一下故事的内容吗？？

　　（指导学生抓住各段的重点词句来概括一下故事的内容）

　　3、教师引导：故事中的角色分别具有什么样的特点？你们喜欢这则故事中的`哪个角色？为什么？

　　4、请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？

　　（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。）

　　三、作业：

　　收集一个民间传说故事，再用笔记下来。

　　板书设计：

　　鹊桥相会

　　↗

　　织女被抓

　　↗

　　相识→ 结婚 → 生儿育女 → 老牛诀别

　　哥嫂待他不好 老牛指点男耕女织 话别留皮 趁机抓走 鹊桥相会

　　照看老牛周到 相识成婚幸福美满 天河相隔

　　教学反思：

　　1、学生在初读课文后对文章的细节，如“披上的牛皮没有能量，怎么能够把他们三个人带上天空呢？”“为什么不能够从天河上飞过去？”“披着牛皮飞不过天河，为什么喜鹊能够飞过？”等产生质疑，说明学生对民间传说并不够了解。

　　2、让学生收集一个民间传说故事再用笔记下来，但学生囿于条件所限，无人给他们讲，也鲜有接触的机会。

◍ 描写中秋节的诗句小学

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课生字，理解课文中生字组成的词语

　　3、会用“心急发焚”、“霎时间”造句。

　　4、观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　教学难点：

　　观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文。

　　教学准备：

　　课文朗读磁带、投影片

　　教学时间：

　　两教时

　　教学过程：

　　第一教时

　　一、复习导入

　　1、指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容。

　　2、牛郎织女后来的生活怎么样了？（问题导入）

　　二、初读指导

　　1、轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字词组成的词语。

　　2、思考这篇课文主要写了什么？

　　3、说说各个自然段主要讲了什么。

　　三、检查自读情况

　　1、生字词的`认读。

　　2、朗读课文。

　　3、说说每一段主要讲了些什么。

　　四、学习第一部分

　　1、指名读第一段，思考：这一段主要讲了什么？

　　2、第一段中哪些词语写出了牛郎织女的“日子过得挺美满的”？

　　①师生讨论。

　　②教师板书。

　　3、有感情地朗读第一段。

　　4、思考本段的最后一句话的意思。

　　五、讲读第二段

　　1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？

　　①衰老的牛又讲话，老牛讲了什么？

　　②老牛讲话时的神态怎样？

　　2、小组讨论。

　　3、有感情地朗读老牛讲的话。

　　4、老牛死了，牛郎织女的性情怎样？

　　5、小结。

　　善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮肃下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。

　　六、作业

　　1、完成文后的习题2。

　　2、有感情地朗读课文。

　　第二教时

　　一、讲读课文第三段

　　1、牛郎和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？

　　2、王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样？

　　3、读课文3-5节，画出描写王母娘娘神态的句子。

　　①王母娘娘更是气得……

　　②王母娘娘趁牛郎到地里干活……

　　③王母娘娘狠狠一推……

　　④王母娘娘拔下头上的……

　　4、通过王母娘娘的举动，可以看出王母娘娘是个怎样的人？

　　5、有感情地朗读描写王母娘娘的句子。

　　6、默读3-5节，画出描写织女与牛郎的句子。

　　①朗读“织女一边挣扎一边望着……”体会织女不愿离开人间、不愿与亲人分离的痛苦情感。

　　②“心急如焚”是什么意思？课文中哪些词语表现了牛郎的“心急如焚”？

　　7、有感情地朗读第3-5节。

　　8、第三段讲了几层意思？概括每个自然段的小标题。

　　①知道下落，发誓抓回

　　②闯人家里，抓走织女

　　③心急如焚，携子追赶

　　9、让学生根据上述三个标题说说这断课文的内容。

　　二、讲读课文第四段

　　1、指名读第6、7节，思考这两段课文主要写了些什么。

　　①隔河相望，化作星辰。

　　②喜鹊搭桥，一年一见。

　　2、牛郎和织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月七他们在鹊桥相会时会说些什么呢？

　　3、有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。

　　三、总结课文

　　1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？

　　2、按照“男耕女织，日子美满—老牛诀别，忍痛剥皮—王母知情，发誓追回—闯入家里，抓走织女—心急如焚，携子追赶—划出天河，牛郎被拦—隔河相望，化作星辰—喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。

　　四、作业

　　1、用下列词语造句。

　　心急如焚——

　　霎时间——

　　2、观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文。

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　　　　一、复习导入

　　1、谈谈牛郎和老牛的亲密关系。（照看周到、善解人意）

　　2、具体说一说。检查学生是否能有条理地叙述。

　　　　二、学习第三段

　　1、一天晚上，牛郎走进牛棚......

　　指名说说，其他同学补充。

　　2、看看书上是怎样叙述”微弱的星光下面“老牛说话的情景的。

　　3、有感情地朗读老牛说的话。

　　　　三、学习第四段

　　1、轻读课文5~7自然段，思考：

　　（1）牛郎是怎么找到织女的？

　　（2）牛郎和织女在交谈中会说些什么？联系上文，想象着说。

　　（3）其她仙女有何想法？

　　2、第5自然段的前三句话。

　　注意”找到“的过程：“翻过......来到......忽然......传来......循者笑声望去，只见......过了一会儿......”

　　3、练习说交谈的过程。同桌分角色，也可以一人单独叙述。

　　指名分角色说说。

　　4、众仙女佩服织女的勇气。

　　找出上文中与“勇气”有联系的词句--第5自然段“机会难得”。

　　5、：相知--相知--相守。

　　　　四、学习第五段

　　1、轻读第五段，圈出表现老牛高兴的词语。（眉开眼笑）

　　2、读出老牛的高兴。

　　3、结合课文内容，理解老牛在故事中的.作用。

　　　　五、练习用“原来”造句

　　1、读两句例句，体会相同的位置与用法。（表示发现真实情况）

　　2、联系生活，打开思路。针对自己感兴趣的自问自答。

　　（1）新学期：有同学转入、转出。这位新同学是谁呀？......

　　（2）上课时：有同学迟到，询问原因。***今天怎么迟到啦？

　　（3）马路上：围着一圈人，看个究竟。......

　　3、注意细节，写具体。

　　文中例句1：“回头一看，微弱的星光下面”

　　4、拓展，另一种意思。（起初，没有经过改变的）

　　（1）结合数学中的应用题。如：仓库中原来有96吨煤，现在又运来18吨，问现在仓库中共有多少吨煤？

　　（2）联系“新学期”。***原来是***小学的学生，现在转到了我们班，与我们一起学习、生活。

　　　　六、作业

　　1、预习《牛郎织女（二）》

　　2、把故事讲给爷爷、奶奶或村上的小朋友听。

　　板书设计：

　　20牛郎织女（一）

　　心眼好，能吃苦

　　牛郎<中有横向双箭头>织女

　　心地善良，留在人间

　　<向上箭头>

　　老牛（眉开眼笑）

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　　[课文说明]

　　美丽善良的仙女和勤劳忠厚的小伙，历经苦难，终于拥有了幸福美满的生活。多么令人神往！这是一个中国民间故事。文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。

　　本文是牛郎织女故事的前半部分，这部分以牛郎的成长过程为主线展开叙述。开始，叙述了牛郎小时候的贫苦生活，他细心照料老牛，与老牛结下深厚的感情。接着，写牛郎长大成人后，被赶出家门，和老牛相依为命。最后，讲他在老牛的帮助下与天宫的织女相见，互诉衷肠，结成夫妻。在牛郎与织女互相倾诉时，插叙了织女和众仙女在天宫没有自由的生活及下凡的经过，为故事的后续发展埋下伏笔。

　　通过这篇故事，学生可以对善良、纯朴的人们所受的压迫，以及对自由、安乐、幸福的渴望有所了解；而且能激发学生了解我国民间传说的兴趣；同时培养课外阅读兴趣和独立阅读能力。

　　[教学目标]

　　1。独立阅读课文，能讲这个故事。

　　2。理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对家族统治的揭露和鞭挞。

　　3。初步感受民间故事的韵味。

　　[教学建议]

　　1。导入。

　　课一开始就可以用优美的语言营造出美好神奇的气氛。“七月七日牛郎织女鹊桥相会”，天空中有“牛郎星织女星”，由这些传说导入新课，容易激起学生的求知欲，引起阅读课文的兴趣。

　　2。课文虽然较长，但线索清楚，文字通俗，应以学生自主疏通为主。不宜在故事情节上反复提问。

　　①在初读的基础上，引导学生以“牛郎”为线索，理清故事结构。

　　②在通读全文、整体把握内容的基础上可迅速进入“选读自己特别喜欢的部分”这样的环节，给学生更大的学习自主权。但事先要明确读后的汇报内容和形式，以促使学生读有收获。通过互相交流，加深对课文中重点部分的感悟。这一环节要搞得灵活、扎实、充分。

　　③神话故事不过是人间世象的曲折反映。教师应善于引导学生从羡慕神往牛郎的奇遇中，去发现牛郎偶然的奇遇背后的良好品质——那就是牛郎的勤劳、善良、忠厚、豁达……允许学生说出自己的理解，哪怕是用现代人的思维来诠释。不求全，教师不代替学生思考，但是要让学生树立正确的人生观。

　　3。拓展延伸。

　　①关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。可相机给学生推荐一两首。

　　②也可推荐一些故事给学生阅读。如《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，讲给伙伴听。

　　③还可让学生观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找银河、牵牛星、织女星。美丽的神话传说启发过古往今来的`无数科学爱好者。

　　[参考资料]

　　1。牵牛星、织女星。秋天的晚上，我们仰望星空，在银河系的东西两侧可以看到两颗最亮的星星，就是牵牛星、织女星。牵牛星、织女星看来只有“一水之隔”，其实距离甚远。两星相隔约16光年。它们跟太阳一样，都是恒星。两星的相对位置是不变的，永远没有相会的机会。

　　2。相关古诗：

　　．鹊桥仙

　　．（宋）秦观

　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。

　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。

　　【教学设计举例】

　　[教学目标]

　　1．独立阅读课文，能讲这个故事。

　　2。理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对家族统治的揭露和鞭挞。

　　3。初步感受民间故事的韵味。

　　[教学重点]

　　熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。

　　[教学难点]

　　使学生受到品德教育。

　　[教学准备]

　　相关古诗词、民间传说故事

　　[教学时数]

　　1课时

　　[教学过程]

　　一、激情导入

　　每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。

　　二、初读课文

　　1。画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。

　　2。小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。

　　三、熟悉课文

　　1。思考：课文主要写了什么？

　　2。根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：

　　身世凄苦——照看老牛——牛相助——认识织女

　　3。选读自己特别喜欢的部分。

　　4。在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。

　　5。故事接龙。

　　四、探究感悟

　　1。多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。多令人羡慕啊，怎么他就能得到这奇遇呢？（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。）

　　2。带着问题阅读，提示学生做批注，以便交流。

　　3。交流。（问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，要求教师的引导更灵活。）

　　老牛和织女为什么如此青睐牛郎？预设：

　　①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。

　　②牛郎关心他人。到第三自然段中找。

　　③牛郎是个豁达的人。一方面是：爹妈都死了、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的态度是：哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。

　　4。小结：勤劳、关心他人、乐观，是牛郎的这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。

　　5。请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。

　　预设：

　　“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”

　　“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”

　　“幸福靠自己创造。”

　　“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”

　　“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”

　　…………

　　五、拓展活动，自选其一

　　1。牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你读读这首词：

　　鹊桥仙

　　（宋）秦观

　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。

　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。

　　2。民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。

　　3。爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。

　　板书

　　牛郎织女（一）

　　勤劳

　　关心他人

　　乐观