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学校、社会、家庭三结合教育网络是提升学生综合素质、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的关键平台。为有效推进这项工作，确保教育网络有序运行，我校实施了以下措施。
一、明确教育目的
三结合教育网络旨在帮助学生初步树立爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，培养关心他人、集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德，以及文明礼貌、遵守纪律的行为习惯，增强基本是非辨别能力，为他们成长为社会主义现代化建设所需的各类人才奠定坚实的思想品德基础。
二、明确教育内容与基本要求
三结合教育网络依据学校工作计划、教学安排和少先队活动，对学生进行以“五爱”为核心的社会公德和简明政治常识教育，引导学生心中有他人、集体、人民和祖国，提升道德认知、培养道德情感、指导道德行为。同时，定期召开家长会，联合家庭与社会，教育学生学会做人、学习、生活、服务和创造。教导处和少先队系统开展热爱祖国、集体、文明礼貌、遵纪守法、良好品格及辩证唯物主义启蒙教育。
三、教育方法与途径
教育网络以科学发展观为指导，以中华优秀传统文化和革命传统教育为重点，以培养爱国文明习惯为起点，引导学生明事理、动真情、重实践。同时深化“五爱”教育，挖掘本地德育资源，丰富教育内涵。
学校教育与社会教育、家庭教育有机结合，在认知与情感基础上，促进学生养成良好行为习惯，并建立长效联动机制，巩固教育成效。
学校教育的主阵地是学科课堂教学和班主任日常品行指导，通过教学内容渗透教育，助力学生成长为社会有用之才。
社会教育起辅助作用，每学期通过邀请校外资源或实地走访，开展爱国主义和传统文化教育，实现学生离校不离教。
家庭教育主导学生品行发展，学校除完善家访制度外，每年举办家长学校活动，每学期召开家长会，开展家庭教育咨询与经验交流。
四、教育领导与制度建设
1. 成立三结合教育网络领导小组。
组长：
副组长：
组员：
成立三结合教育网络工作小组。
组长：
副组长：
组员：全体教师
2. 完善制度。每学期至少召开一次领导小组会议，每月组织观看爱国主义影片，每学期聘请专家举办专题讲座，班主任和科任教师每学期家访覆盖三分之一学生，重点学生重点走访。
3. 加强校风建设，优化育人环境。利用红领巾广播、墙报、板报和读报栏等宣传平台，发挥环境育人功能。
五、具体工作开展
（一）“学校—家庭”一体化教育
1. 落实上门家访
新班主任在第一学期内完成全班家访，所有班主任每学期家访覆盖率达100%，学期末达80%，科任教师每学期家访不少于30%学生，并做好记录。
家访前充分准备，确保质量，既肯定优点（每次准备2-3个优点），也指出不足，提供具体改进方向。根据需求采用报喜、慰问或探究等不同形式。
通过家访，教师深入了解学生家庭表现和个性特征，家长掌握在校情况，促进沟通，形成教育合力，提升效果。
2. 多样化家校联系
（1）经常通过电话或书面方式沟通，多分享进步，少简单告状。
（2）建立家校联系本，班主任每周选取学生简要记录在校情况，家长反馈意见，实现及时协同教育。
（3）发放家校联系单，每学期期中检测后向全体学生发放。
（4）学期末填写成绩报告单，班主任以谈心式评语全面评价学生。
3. 健全“家长学校”与“家长会”制度
通过家长学校和家长会指导家长科学教育方法，提升家庭教育质量。
各班每学期召开1-2次家长会。
学校每学期至少举办一次家长学校活动，针对子女特点和学校实际进行安排。
各班推荐2-3名热心教育的家长组成家长委员会，每学期活动不少于2次。