作为一位优秀的教师，准备教案是确保教学成功和提升质量的关键。以下是小编整理的幼儿声音教案的活动导入部分，欢迎大家阅读，希望对您有所帮助！
◍ 幼儿声音教案活动过程导入
活动目标：
1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2.按人数将幼儿分成3―4组。
3.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）
三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。
活动反思：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的.孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
◍ 幼儿声音教案活动过程导入
一、教学目标
引导幼儿认识不同材质的罐子，了解它们的特点。
培养幼儿的观察力和探索能力。
激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：让幼儿认识不同材质的罐子，并能说出它们的特点。
难点：培养幼儿的观察力和探索能力。
三、教学方法
观察法：通过观察罐子的外观、质地等，让幼儿了解罐子的特点。
实验法：通过实验，让幼儿感受不同材质罐子的区别。
讨论法：引导幼儿讨论罐子的用途，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备
各种材质的罐子若干，如塑料罐、铁罐、玻璃罐等。
不同材质的.物品，如木块、铁块、塑料片等。
记录表、笔。
五、教学过程
导入活动
教师展示各种罐子，引起幼儿的兴趣。
提问：“你们见过这些罐子吗？它们有什么不一样？”
认识罐子
幼儿观察罐子，比较它们的不同。
教师引导幼儿用手触摸、用眼睛观察，了解罐子的材质、形状、颜色等特点。
鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
探索罐子
教师出示不同材质的物品，如木块、铁块、塑料片等。
幼儿猜测这些物品能否被罐子装起来。
幼儿分组进行实验，将物品放入罐子里，观察并记录结果。
教师与幼儿一起分享实验结果，引导幼儿思考为什么有些物品能被罐子装起来，有些不能。
讨论罐子的用途
教师引导幼儿讨论罐子的用途，如储存物品、装饰等。
鼓励幼儿发挥想象力，说出罐子还可以用来做什么。
总结活动
教师与幼儿一起回顾活动内容，总结罐子的特点和用途。
引导幼儿在日常生活中观察周围的物品，发现更多关于罐子的秘密。
六、教学延伸
在区角活动中，投放各种罐子和物品，让幼儿继续探索。
引导幼儿回家后观察家里的罐子，并与家长分享自己的发现。
◍ 幼儿声音教案活动过程导入
一、教学目标
让幼儿在游戏中感受罐子的形状、大小等特点。
培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
增进幼儿与同伴之间的互动和合作。
二、教学重难点
重点：让幼儿在游戏中感受罐子的特点。
难点：培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
三、教学方法
游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
观察法：引导幼儿观察罐子的外观、质地等，培养幼儿的观察力。
合作学习法：组织幼儿分组进行游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备
各种形状、大小的罐子若干。
眼罩、小球等物品。
宽敞的活动场地。
五、教学过程
导入活动
教师展示各种罐子，引起幼儿的兴趣。
提问：“这些罐子有什么不一样？”
游戏：摸罐子
幼儿分组进行游戏，每组一名幼儿戴上眼罩，其他幼儿将罐子放在地上。
戴眼罩的幼儿用手触摸罐子，感受罐子的形状、大小等特点，并说出自己的感受。
其他幼儿根据戴眼罩幼儿的描述，找出相应的`罐子。
游戏：罐子运球
幼儿分组进行游戏，每组两名幼儿用罐子将小球从起点运到终点。
比赛过程中，幼儿不能用手触摸小球，只能用罐子运球。
最先将小球运到终点的小组获胜。
总结活动
教师与幼儿一起回顾活动内容，总结罐子的特点和游戏中的收获。
鼓励幼儿在日常生活中观察周围的物品，发现更多关于罐子的有趣之处。
六、教学延伸
在区角活动中，投放各种罐子和物品，让幼儿继续探索罐子的游戏。
引导幼儿用罐子制作简单的手工，如罐子风铃、罐子笔筒等，发挥幼儿的创造力。