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09-13
为了便于复习梳理新知，也为了让学生在脑海中建立完整的知识体系，我们一年级数学教研组几位教师经过集体研究把本期的复习计划制定为三个部分来进行复习。分别是：数与代数；空间与图形；统计与概率。并针对每个部分指定了详细的复习计划。
数与代数（6.136.16）
一、复习内容：
教材第二单元（20以内的退位减法）、四单元（100以内的数的认识）、六单元（100以内的加法和减法（一））
二、数的认识（百以内数的认识）
1、正确地认读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示，看计数器上的珠子写数字。
2、百以内数的组成。清楚数位的顺序（例如知道从右边数的第一位是个位，第二位是十位），掌握数位上数字的意义，明白数的组成。
3、按规律数数。会运用一定的方法来数出所给物体的个数，（例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数......）还能观察到所给信息之间的关系进行填空。
4、正确比较数的大小。特别是在具体情境中把握数的相对大小关系（例如在59、21、46这三数中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，从而选择结果。
三、数的运算
1．口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一位数，其中包括进退位的运算）口算至少要让孩子达到每分钟六道。
2．混合运算。（连加连减、加减混合）掌握正确的运算顺序。
4．估算。如：估计50元可以买哪两种玩具，乘车时两个班乘哪一辆车合适。
5．比较。在比较算式和算式的时候，灵活的通过观察，发现规律，不用计算比较出两个式子的大小。会用多得多、多一些、多一点、少得多、少一些、少一点等词描绘数与数的关系。
四、解决问题。
1．情景的问题。灵活根据情景选择正确计算方法，理解生活中用加法，减法解决的不同的语言表述形式，p99第7题。
2．提问题。只要求能用三句话完整的表述信息和问题，不过在训练时仍然对于问题的书写进行了一定的训练。
3．常见的量。
（一）人民币的认识
（1）回顾和加深各种面值人民币的印象。
（2）（根据实图的张数计算总共（）元（）角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角满十后，换算成一元的知识迁移。
20元+17元=（）元1元+5角=（）
5角+5角=（）元40元-25元=（）
100元-45元=（）元2元3角+3元=（）
8元7角+3角=（）元1元2角+8元8角=（）
（3）正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。
（１）一张５０元能换成（）张１０元。
（２）一张１００元能换成（）张５０元。
（３）４张５元能换成（）张１０元。
（４）一张５０元能换成（）张２０元和（）张１０元。
（4）．会应用钱解决生活中遇到的数学问题
1．笑笑买了...
09-05
期末复习计划：
一、复习内容
本册教材共分九个单元：生活中的数、比较、加减法
（一）、分类、位置与顺序、认识物体，加减法
（二）、认识钟表、统计、总复习。
细化复习内容为下：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时、半时、快到几时、几时刚过。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、复习目标
１、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
三、复习重、难点
重点：数与数的运算这部分内容。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
四、复习注意事项
1、教师要整理本书的知识框架，沟通各部分知识间的内在联系。
2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。
3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，巩固。
4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。
5、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
五、精心划分内容，合理分配时间
根据学生实际，结合本期内容，将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。采用变换复习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性，对复习时间做以下划分：
12月27~28日
生活中的数（0—20各数的认识）、比较 1月4~5日
计算题训练（20以内的加减法）1月6~7日
分类、位置与顺序、认识物体 1月10~11日
认识钟表、统计知识
1月12日...
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