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作文标题： 冰山上的雪莲
关 键 词： 雪 小学三年级 250字
字 数： 250字作文
本文适合： 小学三年级
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本作文是关于小学三年级250字的作文，题目为：《冰山上的雪莲》，欢迎大家踊跃投稿。
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关 键 词： 雪 小学六年级 600字
字 数： 600字作文
本文适合： 小学六年级
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啊，下雪了，下雪了！01-06
在寒冷的冬天，万物开始进入冬眠的状态了，那美丽孤傲的雪莲为什么能在冰雪中开放呢?下面是留学群小编为您带来的“为什么雪莲能在冰雪中开放”，希望您喜欢!更多详细内容请点击留学群(www.liuxuequn.com)查看。
在高山雪地上生长的植物，都有特殊的抗寒本领。雪莲花形状像莲花，生长在高山积雪的岩缝中，它的茎和叶片上长着厚厚的长绒毛，连苞片上也长着长长的绒毛，这些绒毛能像玻璃暖房一样，透进阳光并把热量留住。像雪莲花这样生长在高山上的野花，还能自己制造“防冻液”。它们的汁液中含有的盐分和其他的化学物质多的出奇，在摄氏零度以下的冰天雪地中生长也不会结冰。所以雪莲花能在冰峰雪山上傲然开放。
在高耸入云的雪山上，生物很难生存，但却顽强地生长着一种珍贵的花朵—雪莲。
雪莲于每年7月中旬到8月左右开花，是一种菊科草本植物，高约15-25厘米。茎的顶端是个大大的花盘，紫色的花冠，典雅高贵。在花冠之外，又包着数层白色、黄色或浅绿色的膜质苞叶，人们还以为是花瓣呢。雪莲整个植株密披着绒毛。这些绒毛就好像给雪莲穿了一件厚毛衣，既能御寒，又能防止水分的散失，还能阻挡高山上强烈的阳光辐射。难怪在人们的印象中，雪莲是洁白无瑕的。每当天气晴朗，阳光普照时，雪莲的枝叶和花瓣就舒展开来，清香袭人，叫人沉醉。一遇到有云彩的时候，雪莲又悄悄的合拢起来。
知识加油站：
雪莲和其他高山植物一样，汁液中含有很多糖分，这种汁液特别能抗冻。它的种子在0摄氏度就能发芽，3-5摄氏度可以生长。幼苗能经受零下21摄氏度的严寒。在生长期不到两个月的环境里，高度却能超过其他植物的五到七倍。
... 作文标题： 冰山上的雪莲花（童话）
关 键 词： 雪 童话 小学六年级 750字
字 数： 750字作文
本文适合： 小学六年级
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04-30
作文标题： 阿尔卑斯山上绽放的玫瑰——海蒂
关键词： 阿尔卑斯 山上 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《阿尔卑斯山上绽放的玫瑰——海蒂》，欢迎大家踊跃投稿。
班主任贾老师送给我一本世界儿童文学经典拼音美绘本——《海蒂》，并在扉页上写道：“爱上书吧！她会让你收获无数的知识和感动！”我如获至宝，非常珍惜，我和爸爸用了一个星期的时间读完了它，真的收获了许多知识和感动，让我给大家讲讲吧。
灿烂的阳光照耀在雄伟的阿尔卑斯山上，万年积雪，银光闪耀，云雾缭绕。蜿蜒小溪静静流淌，泉水潺潺。蔚蓝的湖泊星罗棋布，晶莹夺目。山坡上森林密布，到处是柔软碧绿的草地，牛群静静地吃着嫩草，这就是一幅美丽的世外桃源，我们的主人公小海蒂和她的爷爷艾尔姆大叔就住在这美丽的艾尔姆山上……
5岁的小女孩海蒂，很小就成为了孤儿，由姨妈迪特抚养。现在被姨妈送到了艾尔姆山上道夫里村海蒂的爷爷艾尔姆大叔家抚养，一个脾气古怪的坏老头儿。从此，海蒂便在这远离尘嚣的世外桃源之处，过着单纯而宁静的生活……
海蒂非常热爱在艾尔姆山上自由自在、无忧无虑的生活。小羊倌彼得是她的好朋友，他们每天都一起上山牧羊，沐浴在金色的阳光下，听着大鸟在头顶上尖叫，与羊儿们一起玩耍！海蒂最喜欢的是山上太阳落山时的美丽景象，还爱听茅屋后面那三棵老枞树的呼啸声，从来不觉得厌倦……
小海蒂乐于助人，给大家带来了很多欢乐。这时，姨妈迪特又将小海蒂“无情”地带到了法兰克福的塞斯曼先生家中与残疾小女孩克莱拉伴读。海蒂在塞斯曼先生家里闹出了一串令管家罗田梅厄小姐不可思议的笑话，同时也给残疾小女孩克莱拉枯燥乏味，平淡无奇的生活带来了欢乐。不幸的是，小海蒂因过分思念故乡得了梦游症，不得不回到了阿尔卑斯山上！
残疾小女孩克莱拉因为想念海蒂来到了阿尔卑斯山，被山中的美丽景色吸引，城里的生活再优越却没有这里优美的环境，她也深深爱上了美丽的阿尔卑斯山。在海蒂、爷爷和大自然的“帮助”下，克莱拉终于甩掉轮椅，站了起来……
海蒂是那么的活泼可爱和纯真善良！她纯朴，热爱生活、热爱自然、热爱周围的一切；她热情，将天使般的笑容和真挚的爱带个每一个人；她坚强，永远不会向困难和挫折低头；她快乐，像阿尔卑斯山上玫瑰色的朝霞一样给人以希望……她热爱祖国，热爱故乡，热爱大家，海蒂独特的人格魅力散发着淡淡的、恒久的清香！海蒂深深地感动了我，教育了我！
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人们常说冰山理论，那么什么是冰山理论呢？下面是留学群小编为大家整理的弗洛伊德的冰山理论，更多弗洛伊德的冰山理论请关注留学群实用资料科普栏目!
佛洛依德把心灵比喻为一座冰山，浮出水面的是少部分，代表意识，而埋藏在水面之下的大部份，则是潜意识。他认为人的言行举止，只有少部分是意识在控制的，其他大部分都是由潜意识所主宰，而且是主动地运作，人却没有觉察到。
佛洛依德的精神分析理论有时也称为「深度心理学」，特别热衷于挖掘低层潜意识。佛洛依德曾在致友人信中说：「我只对人的地下室有兴趣。」如果偏狭地只以低层潜意识来诠释整个人，难免会陷入悲观倾向及化约论的观点。这正是为什么后来即使是精神分析的门人也不断修正佛洛依德的理论。如方东美先生说的，心理学要有深度，也要有高度。
梦的解析:第1章为1900年以前有关梦的研究。第2章为梦的解析方法。第3章为梦是愿望的达成。第4章为梦的改装。第5章为梦的材料与来源。第6章为梦的运作.第7章为梦程序的心理.
本我，作为动物的人的自我，实现自己的欲望，需求.
自我，就是社会中显示的自我，有感情，有理智.
超我，实现个人与社会的整合，实现个人的社会价值，为社会人类贡献.
本我、自我、超我及与意识、无意识等的关系：
1、无意识大部分是本我的范畴，也有包括自我和超我的一小部分内容。
2、潜意识大部分是自我的内容，是自我隐藏，但通过注意就能出现的部分。但它也包含超我的一部分内容。
3、意识主要是包括自我表现和超我的可意识层面，包括个人的自我意识、感受等。
4、本我、自我、超我：本我做为个体早期的基点，它遵守快乐原则，然后在个体和现实环境的适应发展中出现自我，以开始适应现实原则。快乐原则的即时快乐的方式——初级思维(想得到就立即要得到)——不适合现实环境，因此出现延迟获得快乐的次级思维(想得到但会不要求立即得到)。在六岁以后超我的力量开始崛起，这主要是社会道德等的加入个体内部的竞争，所以超我是社会性的。
在本我和自我的发展来看,目前有两种观点，一种观点认为自我的范式与本我同时存在在初生的个体，但自我比较幼小无力，然后在适应现实环境中自我开始吸取本我的力量而发展强大。还有一种说法认为自我是从本我中分化出来的。以上两种都属于经典精神分析学的概念说法。
1923年弗洛依德建立起了精神分析更为正式的结构模式，这一模式由“本我，自我和超我”三个概念所定义，它们代表了人类心理功能的不同侧面。
1、本我：依据理论，本我代表所有驱力能量的来源。个人心理功能的能量根源于生与死的本能，或者是性和侵犯性本能，这些本能是本我的一部分。在发挥其功能时，本我寻求解除兴奋和紧张以及释放能量。它依据快乐原则来运作,即追求快乐和回避痛苦。依据这样的运作方式，本我寻求立即的完全的释放。它具有一个被宠坏的孩子的品质：当想要得到时，就要得到想要得到的。
本我不能忍...
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