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高中生物教案《内环境稳态的重要性》
高中生物教案《内环境稳态的重要性》
一、教学目标
1.说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。
2.关注内环境稳态与健康的关系。
3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
二、教学重点和难点
内环境稳态及其生理意义。
三、课时安排
2
四、教学过程
〔引入〕以“问题探讨”引入，学生思考讨论后回答，老师提示。
〔生答师提示〕1.提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。 例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆，引起血浆中转氨酶活性升高。
2.提示：这说明(1)内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定; (2)不同个体存在一定差异。
3.提示：(1)肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。 (2)葡萄糖含量超标，血糖含量过高...
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高中生物教案《通过激素的调节》
高中生物教案《通过激素的调节》
一、教学目标
1.描述动物和人体的激素调节。
2.运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。
3.讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。
4.探讨动物激素在生产中的应用。
二、教学重点和难点
1.教学重点
(1)促胰液素的发现过程。
(2)血糖平衡的调节。
2.教学难点
激素调节的实例分析。
三、课时安排
2
四、教...[ 查看全文 ]
高中生物教案《从杂交育种到基因工程》
高中生物教案《从杂交育种到基因工程》
班级： 小组： 姓名： 评价：
【复习目标】
1.举例说出生物变异在育种上应用的事例
2.简述杂交育种和诱变育种的作用及局限性
3.简述基因工程的原理及其应用
4.关注转基因生物和转基因食品的安全性
【复习重点和难点】
重点：(1)遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用
(2)基因工程的“操作工具”和“操作步骤”
难点：杂交育...[ 查看全文 ]
人教版高中政治必修4教案大全【汇总】
编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。下面是由留学群编辑整理的人教版高中政治必修4教案大全【汇总】，欢迎阅读!
人教版高中政治必修4教案大全【汇总】
高中政治必修4《哲学的基本问题》教案
...[ 查看全文 ]
高中政治必修4《价值的创造与实现》教案
高中政治必修4《价值的创造与实现》教案
教学目标
深入了解实现人生价值的条件。
教学重难点
实现人生价值的客观条件和主观条件。
教学过程
【教学设计】
一位中学教师问一个尖子学生，有什么人生目标。中学生这样回答：我读好书、考上大学、找个好工作——娶个好老婆——生个好儿子——儿子读好书——考上好大学……有多少人超越这种生命的简单循环呢?其实它向我们提出了一个严肃的人生问题：“人应追求怎...[ 查看全文 ]
高中政治必修4《价值判断与价值选择》教案
高中政治必修4《价值判断与价值选择》教案
教学准备
教学目标
理解正确进行价值判断与价值选择的基本要求。
教学重难点
正确进行价值判断与价值选择的基本要求。个人利益与社会、集体利益的关系。
教学过程
【教学设计】
一、价值判断与价值选择及其关系
人们从事各种实践活动，必然接触到客观世界的各种事物，要不断对事物进行判断和选择。对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断形成事实判...[ 查看全文 ]
高中政治必修4《价值与价值观》教案
高中政治必修4《价值与价值观》教案
教学目标
联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
教学重难点
价值观的导向作用。
教学过程
一、人的价值
1、哲学上的价值
人们的生活离不开有价值的事物。粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性;衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性;书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。这些具体事物对人来说具有什么共性?(这些事物对人都有积极意义...[ 查看全文 ]
高中政治必修4《实现人生的价值》教案
高中政治必修4《实现人生的价值教案》教案
一、本课设计意图
(一) 教育教学目标
1.知识目标
(1) 识记
〇价值和价值观的基本含义。
〇价值观的导向作用。
〇价值判断的基本含义。
〇如何正确地进行价值判断和价值选择。
〇如何创造和实现人的价值。
(2) 解
〇人的价值是什么?如何评价人的价值。
〇价值判断和价值选择的社会历史性。
〇自觉站在最广大人民的立场上进行选择。...[ 查看全文 ]
高中政治必修4《社会历史的主体》教案
高中政治必修4《社会历史的主体》教案【一】
教学准备
教学目标
1、知识与技能
(1)人民群众的含义
(2)党的群众观点和群众路线的基本内容
(3)理解人民群众是历史的创造者
2、过程与方法：
(1)联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者
(2)运用所学知识分析现实问题的能力
(3)透过现象认识本质的能力，提高辩证思维能力
3、情感、态度、价值观
(1)通过本节学习，树...[ 查看全文 ]
高中政治必修4《社会发展的规律》教案
高中政治必修4《社会发展的规律》教案
教学目标
联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用。联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律。
教学重难点
两大社会基本矛盾。社会存在与社会意识的关系。
教学过程
【教学设计】
一、社会存在与社会意识
辨证唯物主义认为 ，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，把这种关系运用来观察社会历史领域里的问题，就表现为...[ 查看全文 ]
高中政治必修4《寻觅社会的真谛》教案
高中政治必修4《寻觅社会的真谛》教案
教学目标：
知识：1.社会发展的规律：分析①社会存在与社会意识的辩证关系;领会②人类社会的基本矛盾和普遍规律、③改革是发展中国特色社会主义的强大动力 2.社会历史的主体：分析①人民群众是历史的创造者;领会②群众观点和群众路线
能力：通过本课的复习，培养学生理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点以及国内外一些重大时政热点的能力;比较事物及所学知识的...[ 查看全文 ]
