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幼儿园小班语言教案：慌慌张张的莎莎
幼儿学习语言包括学习语言的音、形等语言形式及其所表征的内容和含义，也包括学习如何在自然的情境中使用语言表达自己的真实意图。下面是小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案：慌慌张张的莎莎”，欢迎阅读。幼儿园小班语言教案：慌慌张张的莎莎教学目标：1、观察并讲述图片的内容，知道故事有条理，就不会乱。2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。教学准备：幼儿活动材料第一册第29页。教学过程：一、莎莎的故事1、引导幼儿观察图一（莎莎起床）。2、看看挂在墙上的时钟。现在几点？（六点半）莎莎在做什么？这时候她应该做什么？3、观察图二。莎莎一起床，慌慌张张的在找什么？袜子和鞋子在哪里找到的？这时几点了？4、观察图三。莎莎背上书包，跨出大门的时候几点了？她为啥还要拿着一个点心出门呢？莎莎会迟到吗？5、莎莎为什么会慌慌张张的？6、请几名幼儿将三张图片的内容连成小故事。二、如果你是莎莎1、莎莎每天这么慌张，你们也和她一样吗？2、如果你是莎莎，你会怎样做呢？3、幼儿交流后讲述。4、老师小结：如果不想每天都慌慌张张的，每天在睡觉前把第二天要用的东西都准备好，就不会向莎莎哪样什么都找不到了。...
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幼儿园小班语言教案：慌慌张张的莎莎的相关文章
幼儿园中班语言教案：我心中的英雄
幼儿语言教育是有目的地引导幼儿学习语言，进而促进幼儿心理发展的过程。下面是小编为大家整理的“幼儿园中班语言教案：我心中的英雄”，欢迎阅读。幼儿园中班语言教案：我心中的英雄教学目标：1、能从熟悉的英雄形象身上发现值得学习的优秀品质。2、学习用临摹或写生的方式刻画人物的外貌特征，产生模仿英雄行为的愿望。教学准备：1、了解幼儿感兴趣的动画形象。2、事先引导幼儿收集有关形象的图片、书籍和玩具。教学过程：一...[ 查看全文 ]
幼儿园大班语言教案：我要毕业了
“幼儿园大班语言教案：我要毕业了”是为了让幼儿乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感。下面快随小编来看看吧。幼儿园大班语言教案：我要毕业了一、教学目标1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。2、体验共同生活中的师生情、同伴情。二、教学准备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。三、教学过程1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。2、说说我的前后...[ 查看全文 ]
幼儿园大班语言教案：标志是我们的好朋友
儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。下面是小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案：标志是我们的好朋友”，欢迎阅读。幼儿园大班语言教案：标志是我们的好朋友目标：1.能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。2.积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。准备：1.幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。2.标志卡片。3.纸、笔。过程：1.巩固对标志的了...[ 查看全文 ]
幼儿园大班故事教案：不怕冷的大衣
儿童故事中的语言，都是经过作家提炼、净化后的文学语言，对儿童有着艺术感染力量。下面是小编为大家整理的“幼儿园大班故事教案：不怕冷的大衣”，欢迎阅读。幼儿园大班故事教案：不怕冷的大衣目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的秘密是多运动。3、能积极主动的说出自己的见解。准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、教师讲...[ 查看全文 ]
大班语言教学设计：这个时候怎样说
“大班语言教学设计：这个时候怎样说”是为了培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。下面快随小编来看看吧。大班语言教学设计：这个时候怎样说教学目标：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。教学准备：纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。教学过程：㈠再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。⒈介绍老师...[ 查看全文 ]
大班语言教学设计：小狐狸的变身法
在专门的语言教育活动中，让幼儿学习在不同的语言情境中如何运用相应的语言交流方式来与人交往。下面是小编为大家整理的“大班语言教学设计：小狐狸的变身法”，欢迎阅读。大班语言教学设计：小狐狸的变身法目的：1.引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。2.启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。3.懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。准备：大图片一套，小图片若干。过程：1.今天，老师要讲一个很好听的故事...[ 查看全文 ]
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
“中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹”是为了教育幼儿爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔。学会正确看书，收拾图书。下面快随小编来看看吧。中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹一、教学名称：《旧书姐姐和新书妹妹》二、教学目标：1、激发幼儿爱书的情感。2、培养幼儿整理图书和修补图书的能力。三、教学准备：1、故事磁带。2、新书和破旧的图书若干，胶水，纸条等。四、教学过程：1、开始部分：听故事，引导幼儿说说故事里发...[ 查看全文 ]
大班语言教学设计：会游动的小岛
在幼儿园里，教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境，就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。下面快随小编来看看“大班语言教学设计：会游动的小岛”。大班语言教学设计：会游动的小岛目标1.能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。2.重组图片进行创造性讲述。准备：挂图。过程1.这是什么。――出示图二，你们知道这是什么吗？――对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。2.原来是会...[ 查看全文 ]
幼儿园大班语言教学设计：聪明的阿凡提
“幼儿园大班语言教学设计：聪明的阿凡提”是为了让幼儿了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。下面快随小编来看看吧。幼儿园大班语言教学设计：聪明的阿凡提目标理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。准备挂图，故事磁带。过程1.认识阿凡提。――出示挂图，了解幼儿对阿凡提的认识。――从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？――很久很久以前，在我国新疆地区有一个经...[ 查看全文 ]
幼儿园大班游戏教案：高老鼠和矮老鼠
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。下面快随小编来看看“幼儿园大班游戏教案：高老鼠和矮老鼠”。幼儿园大班游戏教案：高老鼠和矮老鼠目标1.理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。2.通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。准备1.老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。2.故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水...[ 查看全文 ]
