他山之石可否攻错?
留学群liuxuequn.com 2012年03月16日 10时讯 近年来，美国人对其他国家如何运行他们的教育系统越来越好奇。美国教育工作者、决策者、记者和其他代表团经常前往像新加坡，韩国和其他学生学习表现优异的国家带回一些所谓「最佳做法」以供美国学校效仿。芬兰人甚至因为访客太多，已经开始收取访视费用。 这些努力在现在相互联系日益紧密的世界中是有其重要性。而一个交换如何帮助21世纪初年轻人掌握他们需要的知识和技能最好方法的全球市场已出现了。美国的决策者需要在这个市场扮演好活跃的消费者和供应商的角色。 然而，师法其他国家的优点并不是绝对有效的。一个国家的教育政策和实践是与该国家的文化紧密联系在一起的，各国会有些基本上的差异。美国真的可以从亚洲那种把40个或更多的极有纪律的学生挤进到一间教室里的学校制度学到任何「最佳作法」吗？对那些抱着游客心态的访问者来说，他们直觉的反应一定会是这样的学校在美国根本「免谈！」 这些跨文化的差异始於各国对学校教育的基本目的定位不同。大多数国家视学习为年轻人的「工作」，学校几乎投注所有的时间在教学。相比之下，美国人放在学校肩上的任务，范围从汽车驾驶教育、药物滥用防制及透过每周五晚上足球比赛来建立社区精神等无所不包。学术教育，只是其中之一而且并不一定是最重要... [ 查看全文 ]他山之石可否攻错?的相关文章
