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六年级语文上册第四单元教学设计
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面的内容是小编为大家整理的六年级语文上册第四单元教学设计,请阅读,或许对你有所帮助!
六年级语文上册第四单元教学设计【篇1】
第一课时
口语交际
〖学习目标
1、通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。
2、结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。
3、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
〖课前准备
1、教师:
准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字,以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
2、学生:
准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。
〖教学过程
一、揭题导入
这一组,我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文,快速浏览,说说你的感受。
(可针对一课,也可针对整个单元谈感受。)
小结:课文让我们深切地感受到,人类生存与周围环境休戚相关、密不可分,懂得珍惜资源,关爱家园,不能随意浪费资源,破坏环境。今天,我们就一起来说说如何珍惜资源,保...
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大家晚上好!
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高尔基儿子教学反思 篇1
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