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小学研究性学习教学总结系列
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小学研究性学习教学总结 篇1
本课题自20xx年9月制定研究方案,根据我校《小学“研究性学习”课堂教学策略》课题实施方案的安排,在课题组专家、领导的关怀支持下,经过一年的实验与研究,实验教师在课题研究过程中,不断寻找新课改与个人实验子课题之间的结合点,积极将新课程理念与先进的课题研究成果用于教学实践,同时将实践中的经验进行及时总结和提升。学生们则在充满活力、智慧和创造力的课堂学习中,汲取知识、培养能力、陶冶情感和树立人生价值观。实验已取得初步成效,为了及时总结经验,克服存在问题,为了确保课题实验承前启后、继往开来、更上一层楼,现小结如下:
一、建立领导机制,确立实验班级。
1、学校对研究性学习实验组的管理
学校建立起研究性学习指导、管理小组,加强对本校研究性学习的组织管理。指导、管理小组由吴英庆校长任组长,由副校长任副组长,由教务主任和教研室主任具体落实,并确立了实验班级和实验老师。
2、开发和利用多种资源
学校因地制宜、因时制宜,充分利用各种教育资源,包括校内...
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