一是以诚心赢得他(她)们的信任。为了获得他(她)们的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与其交谈，开始几次有的态度极为冷淡，硬着头颈对我爱理不理。次数多了，有的态度开始缓和下来，有的流出了委屈的泪水。随着交谈的次数的增多，与老师的距离开始拉近，也愿意和老师说心里话了，在课堂上的自我控制力也有所增强，注意力集中了，学习也认真了。
二是以爱心抚慰他(她)们的心灵。青春期的学生面临着由生理变化带来的心灵的迷茫，我们德育导师应该积极主动的为学生营造一个适应他(她)们的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他(她)们的学习、生活和思想动态。在学习上，让各科的课代表尽量主动去帮助、督促他(她)们完成作业;生活上，尽可能的多关心和帮助他(她)们;同时在课堂上提一些他(她)们力所能及的问题让其回答;在其它活动中，尽可能的发挥他(她)们的优势，让其尽情表现，以增强其自信心。这样，在让他(她)们感受到集体温暖的同时，也使他(她)们开始具备集体荣誉感。
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