小编特别推荐
宣传口号 | 社区口号 | 学校标语 | 企业标语 | 医院标语
为了确保活动顺利进行，事先准备详细的活动方案至关重要。活动方案是对即将开展的活动各个步骤进行深入分析后的书面计划。以下是我们整理的儿童友好宣传口号和标语，欢迎阅读，希望能够对大家有所帮助。
1、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 三、总结
2、师总结： 每个人都会不一样程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自我的不良习惯，并下决心纠正，就能不断提高，健康成长。
3、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。 (二)学习如何控制倾情绪
4、议一议 师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡
5、班长总结(见补充材料) 三、全班同学团体学习诸葛亮的`《诫子书》片段。
6、张贴倡议书 （五）“关注心理健康构建和谐校园”——我爱我学生心理健康活动周开幕式
7、广场心理测试服务（5月22日下午3：10，北院教学大楼中厅） （人际信任量表、交往焦虑、社交回避及苦恼量表（SAD）、交流恐惧自陈量表（PRCA）等）
8、学生倾诉烦恼： 同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听。把自己心里的烦恼说出来之后，你感觉怎么样?
9、观看两个情景短剧，评析是非：(多媒体播放) (一：丹丹又生气了；二：明明和亮亮的故事)
10、心理体验：丹丹今天穿了件新买的衣服，自己挺满意的。可是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想? 学生先说一说，然后老师给出三种丹丹此时的心理反应，让同学们猜一猜她心里是怎么想的：
11、师小结：一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他心里会想：我为什么这么倒霉、我真不幸运。而很多事情的好坏，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。 (四)分享经验，体验快乐：
12、师小结：多种多样的情绪组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的'推动作用，这些都是积极情绪。但也有一些情绪会让我们对生活感到很很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。 (构思：让学生回忆以前有过的情绪体验，使学生对于情绪的理解更全面也更深刻)
13、学点精神胜利法：问问自己：“为这样的事影响我的情绪值得吗?” (构思：寻求方法调节不良情绪。注重全体参与，并与学生实际生活经验相结合，引导学生寻求调节情绪的方法，逐步明确控制和调节情绪的方法。)
14、布置校园环境。 在校园粘贴心理健康标语，标语内容为“开心笑一笑，幸福来报到！”、“倡导和谐心态，成就健康心理！”、“快乐每一天、自信每一天、充实每一天。”
15、展示心理卡、心理漫画和心理手抄报。 学校将部分优秀的作品制作成展板，放在校园的展示台展览，让全体师生和家长欣赏。
16、怎样与人交往 （三）心理游戏大赛
17、蜈蚣竞走 活动对象：一、二年级
18、车轮大战 活动对象：三年级
19、二人三足比赛 活动对象：四年级
20、要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。 注：除以上活动外，各年级根据本年段学生的年龄特征和心理特点，还可选择以下合适的活动方式，如：心理活动课、校园心理剧、校园心理漫画等，开展生动活泼的.心理健康教育活动。