教案设计频道小编推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划
作为一名默默奉献的教育工作者，教案是提升教学质量和实现预期效果的重要工具。下面是小编整理的《高高兴兴上幼儿园》小班教案，欢迎大家阅读和收藏。
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
目标：
1、观察画面中小动物的表情，说出他们的情绪。
2、尝试用多种方式表达自己快乐的情绪
重点：
感受快乐的情绪，生活在集体中的快乐
难点：
用多种方式表达自己的情绪
准备：
1、《小鸡上学》图片
2、画纸、画笔
过程：
一、出示图片观察图片
这只大鸟叫苍鹭，他在干什么呢？
你们猜猜他是谁？（老师）
小朋友们怎么知道他是老师的？
（他拿着书、戴着眼镜、在给小动物们讲故事）
画中还有哪些其他的小动物？
（小鸡、兔子、青蛙、浣熊、狐狸、狗）
坐在高高的椅子上是谁？他在干什么？
小兔子把手放在嘴巴上在做什么动作，什么意思呀？
他们的表情是怎么样的？谁来学一学？
（他们在笑，他们很高兴）
二、根据画面2，说一说自己上幼儿园的情形。
这幅画上画了什么？
（幼儿园）
小朋友来上幼儿园表情是什么样子的？
你喜欢在幼儿园里做什么事？
你最喜欢在幼儿园里玩什么？
你的好朋友是谁？
你和好朋友做什么？
三、用各种形式表现自己的情绪，可以用画画的方式记录
请小朋友画一画你在幼儿园里最喜欢用的表情或者你喜欢和好朋友做的事情、喜欢玩的玩具。
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
教学目标：
1.借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2.借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
3.指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。
教学重点、难点：
认读汉字
教具准备：
《上学了》挂图
教学过程：
一、导入
同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。
二、新授
活动一：观察图
1.按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？
2.小组合作练习说话
3.指名汇报
活动二：练习口语交际
1.丁丁和冬冬在说什么？
2.他们是怎样进行自己介绍的？
3.指两名同学到前面进行自己介绍
4.同桌两个同学练习自己介绍
活动三：认字
1.出示主题图中的字
2.认识哪些字？大声读出来
3.请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。
4.出示本课要求掌握的生字
5.指名读同桌互读
课中休息
活动四：巩固
1.读字开火车
2.做举字卡游戏
活动五：
通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。
课后反思
教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。
教案点评
课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育。在教学中抓住一切有利于学生学习语文的时机，从学生的实际出发，把识字面扩展到学生所能接触到的范围。在教法上，采取边看图边随机识字的方法，为巩固识字效果，穿插进行口语交际练习，使学生在听读中加深记忆，同时对他们进行文明礼貌教育。在教学中，还引导学生结合生活实际谈在学校的所见所闻，去认识与学校生活有关的汉字，从而加深他们对学校生活的了解，对学校老师及同学的热爱。
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
上午活动：
晨间活动：学玩桌面玩具。
晨会：（谈话）我是小班小朋友。
活动之二：《高高兴兴上幼儿园》
活动目标：
1、继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。
2、学习说简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。
3、学会正确的上厕所和洗手的方法。
活动准备：
玩具若干。
活动重、难点：
学会正确上厕所和洗手的方法。
活动过程：
1、稳定幼儿情绪：
让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、礼貌教育：
师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘小朋友早’，放学时也应该说什么？”
幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
3、学习正确入厕、洗手的方法：
（1）上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。
（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
下午活动：
活动之一：《认识我们的老师》
活动目标：
1、稳定幼儿情绪，要求幼儿高高兴兴上幼儿园。
2、熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的`情绪。
活动准备：
1、各种桌面玩具。
2、熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。
活动过程：
1、稳定幼儿情绪，使幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。
3、引导幼儿观察班级环境。
（1）了解厕所位置。
（2）知道午睡室在哪，是干什么的？
4、表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。
活动活动之二：带幼儿到草坪上学玩玩具。
2、小班主题活动教案：高高兴兴上幼儿园教案（附教学反思）
活动目标：
1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
2、知道要高高兴兴上幼儿园。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。
活动过程：
1、出示小白兔手偶，引题。
教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢？
2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？
上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？
3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。
小白兔高高兴兴上到哪里去？后来来了哪些小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说的？小鸭子怎么回答的？他们一起怎么样上幼儿园的？路上他们遇到了谁？他们又是怎么问的？小花猫怎么回答的？
三个好朋友怎么上幼儿园的？
4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园？
5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》
活动反思：
第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。
第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。
并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。
第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
学前教育
乐乐上学
教学目的：通过观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活。
认知目标：进行学前教育，熟悉学校环境，体会学校生活的丰富多彩。
技能目标：逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问积极发言的习惯。情感目标：让学生充满自信，感受语文学习的快乐。
教学重点：使学生初步了解学校的学习生活。
教学难点：逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问积极发言的习惯。课时安排：1课时
教学过程:
一培养学习兴趣，相机安排。
情况1：学生翻书、讲话。
同学们好，老师很高兴看见大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和书朋友交流。
1>你知道别的小朋友的名字吗？(生介绍自己认识的小朋友，再向全班介绍自己。
促进学生间的交流。)
2>老师介绍自己。
3>和书交流的小朋友，哪些字是你们认识的？能告诉大家你怎么认识的吗？
4>完成情况2中的1、2。
情况2：学生安静。
同学们好，教师自己介绍，老师很欢迎你们来这里学习，在这里我们就是一家人，大家想不想参观学校这个大家庭？
1>带领学生熟悉学校的环境，如：介绍厕所、食堂、老师的办公室等。
2>边介绍环境，边告诉学生一般知识和礼貌。
3>完成情况1中的1、3。
小结：从今天起，我们将在一起学习、生活，我们要像一家人一样团结，互相帮助，保持我们这个大家庭的干净，不为它摸黑，要为它增光。你们说好吗？
二看图学乐乐。
请大家仔细看图中的乐乐在学校都干什么？你能讲给大家听听吗？注意请先想一想，想好后举手，老师点到你请大大方方地站起来，声音响亮地告诉大家。(图一学习的乐趣；图二应懂礼貌；图三姿势正确；图四积极回答问题；图五勤学好问；图六热爱学习；图七团结同学；图八爱集体、爱劳动；图九锻炼身体。)教师相机指导学生的不足。
课后小记：
1
第一单元汉语拼音
教学总目标：
1、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音节，
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
活动目标
１．初步熟悉幼儿园的环境，逐渐适应幼儿园集体生活。
２．乐意参加集体游戏活动。
３．学习听普通话，能理解日常生活中的'常用语。
活动准备：
教学图片
活动过程
１．组织幼儿围坐在老师身边，并引导幼儿和老师一切做拍手游戏。
２．出示教学图片，引导幼儿观察并鼓励幼儿回答老师的问题：
（１）老师：小朋友，我们一起看漂亮的图片，好吗？
（２）教师出示图片，小朋友，这个是什么？漂亮吗？
（３）教师轻轻地和幼儿一起回答，那是滑梯，积木，沙池……
（４）教师给幼儿一个概念：那是幼儿园的游戏室，是小朋友做游戏的地方。
３．参观活动：组织幼儿参观幼儿园，观看幼儿园的园貌，并请幼儿说说幼儿园最漂亮的地方。
活动延伸：
（１）可组织幼儿在老师的引导下参加集体活动，让幼儿感受集体游戏的快乐。
（２）可在幼儿离园时送小礼物给幼儿，鼓励幼儿坚持上幼儿园。
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
活动目标：
1.学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人群。
2.完成本班的调查统计结果，感受表格在统计中的作用。
3.积极参与调查、统计方法的讨论，大胆表达自己的.想法。
活动准备：
教具：各种入园方式的标记，统计表
学具：分类盒，笔
活动过程：
1.选用标记表示各自的入园方式。
(1)教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？
(2)讨论：我们可以用什么标记来表示这些入园方式呢？
(3)请幼儿每人选择一个标记表示今天自己的入园方式。
2.选择不同方式进行调查统计。
(1)教师出示记录单，引导幼儿进行观察、讨论，并明确记录“本组同伴入园方式”的要求。
(2)师幼讨论调查的方法。
(3)师幼讨论记录的策略。
通过讨论使幼儿明确用数字“2”表示两个人，记录在相应的表格下方。
(4)完成小组调查统计表。
教师：请你们试用这些调查方法，将你们这组各种入园方式的人数统计在记录单上。
(5)同组幼儿相互交流统计的结果。
(6)请个别幼儿介绍在自己的统计结果和调查方法。
请幼儿与同伴商量，将小组里每个人上幼儿园的叫交通方式统计在一张记录单上，然后相互交流记录单。
3.师幼共同完成全班的调查统计结果。
(1)每组选择一位代表向大家介绍本组的调查结果。
(2)讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？
(3)出示全班统计表。
(4)每组选择一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。
(5)师幼共同读表格。
教师：从这张表格中我们可以知道什么？
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的'旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、CD。
活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
6、欣赏儿歌，大家听听歌里唱了些什么？”
7、边做动作边念儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
【活动目标】
1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
【活动准备】
小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)
【活动过程】
(一)活动导入
1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫?并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。
2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。
3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
(二)利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
【活动总结】
教师根据幼儿在活动中的`表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
【活动延伸】
把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
活动目标：
1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
2、知道要高高兴兴上幼儿园。
活动准备：
1、《小朋友的书.我上幼儿园》;《小朋友的书.数学》;磁带及录音机。
2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。
活动过程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。
教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?
2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。
提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?(帮助幼儿理解"先"和："后")
3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的?
小白兔怎么说?小鸭子怎么回答?它们一起怎么样上幼儿园了?
路上它们又遇到了谁?两个好朋友怎么问?小花猫怎么回答?
三个好朋友怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的?
4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。
演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶)
5、请幼儿翻阅《小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。
6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。
(结束)教学反思：
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
在活动中，绝大部分的.幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
活动时间:
9月
活动目标:
1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活;
2.初步感受幼儿园生活的乐趣
活动一:
我和爸爸妈妈上幼儿园
活动目标:
通过家长陪同幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触老师和同伴,减少幼儿紧张情绪和不安全感,激发幼儿入园愿望。
活动准备:
1.事先通知家长活动内容要求；
2.杯架,晨检板上贴好标签
3.各类桌面玩具
活动过程:
一.教师迎接新生和家长
二.家长帮助幼儿认识标签
三.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪
四.由家长陪同参观幼儿园
活动二:
学唱歌曲《我上幼儿园》
活动目标:
鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的`欢乐
活动准备:
布娃娃一个
活动过程:
一.亲亲布娃娃和布娃娃说说话
二.欣赏感受教师充满感情的演唱
三.边唱边哄娃娃,体验唱歌的快乐
活动三：
学念儿歌“老师本领大”
活动目标：
学念儿歌，激发幼儿亲近老师的情感
活动准备：
纸折手工，手绘图画，手工缝制的布娃娃等
活动过程：
一、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品
二、教师与孩子一同愉快地念儿歌
三、将这些作品、玩具分发给幼儿
活动四：
大带小活动
活动目标：
通过活动，学习与人交往，体会哥哥姐姐本领大。
活动准备：
事先与大三班联系
活动过程：
一、与哥哥姐姐见面
二、说句悄悄话
三、哥哥姐姐表演节目
四、哥哥姐姐送礼物
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
一、活动目标：
1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备：
多媒体课件 挂图
三、活动过程：
(一)、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁?它们都干什么?
(二)、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁?又遇到谁?他们是怎么上幼儿园的?
(三)老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。
(四)、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园?
(五)、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。
四、活动延伸：
幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。
活动反思：
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的`。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重难点：
重点：学唱歌曲
难点：按节奏自然地跟唱。
活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动开始：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
活动过程：
1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
4、边做动作边念儿歌，要求读准音。
5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸：
歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动反思：
通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的'融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。
✧ 高高兴兴上幼儿园小班教案
活动目标：
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
投影仪、图片等
活动过程：
1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？
3、讲故事：高高兴兴上幼儿园 提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）
活动反思：
孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的`适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的兴趣高涨，愿意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。