教师节绘画简单又好看30篇

　　为了确保工作或事务的顺利进行，通常需要根据具体情况制定详细的方案。方案应包含明确的实施细则、步骤和安排等。好的方案制定需考虑实际情况和目标。以下是一些教师节绘画的简单而美观的建议，供大家参考。

■ 教师节绘画简单又好看

　　一、活动目的

　　为了加强爱国主义教育，增强学生爱国热情，培养学生良好的爱国情操。在国庆xx周年到来之际，我校将组织全体学生开展以“祝福祖国，放飞梦想”为主题的'系列教育活动。

　　二、活动主题：“祝福祖国，放飞梦想”

　　三、活动日期：20XX年x月x日—20xx年x月x日。

　　四、活动安排：1、手抄报创作比赛活动。

　　参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育自拟主题

　　参与对象：初一——初三年级全体学生。（也可以上交感恩祖国的绘画作品。）

　　活动要求：

　　（1）、班主任利用国庆假日时间，组织学生进行“感恩祖国”手抄报创作活动。通过报刊、电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国66周年以来，在民族团结上做出的努力。各班至少选择2份优秀作品上交。

　　（2）、在8K纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生积极性，办出特色，增强学生的美感，成为他们展示自我的平台。

　　上交截止时间：20xx年x月x日

　　2、学生行为规范知识竞赛活动举行“行为规范知多少”知识竞赛，

　　竞赛方式：每班选5名学生参加竞赛。

　　时间地点：20xx年x月x日大课间阶梯教室

　　3、开展“我与伟大祖国共成长”主题征文活动

　　参与对象：全体学生文体要求：文章体裁以记叙文、散文、议论文为主。字数20xx字左右，题目自定。

　　上报时间：20xx年x月x日前交政教处。各班至少上交2 篇。

　　4 、国庆假日安全法制教育内容：（1）班主任利用周三课间，对学生进行一次国庆长假期间学生安全法制的教育，主要涉及出行交通安全、食品卫生安全、交往安全、用电用水用气安全等。

　　（2）政教处下发《国庆告家长书》，学生返校时上交家长回执。

　　五、其他：班主任利用x月x日（周x）课间向学生宣传本次活动，教育学生积极参加活动。

■ 教师节绘画简单又好看

　　　　活动目标：

　　1、初步了解防溺水的有关知识，知道出现紧急情况时应采取哪些措施，提高孩子的自防自救能力。

　　2、增强安全意识，预防溺水事件发生。

　　　　活动准备：

　　1、自制课件PPT

　　2、情景表演用的道具

　　　　活动过程：

　　一、谈话引出

　　1、夏天快到了，天气渐渐地热了起来。叮叮和咚咚一块儿到公园去玩耍。来到池塘边时，叮叮看到几个小朋友在池塘里捉小鱼，高兴地脱下鞋子想要和他们一起玩。咚咚连忙拉着他说：“不行，不行！”咚咚为什么这么说呢？（不能去池塘边游泳玩水、有警示牌）

　　2、你觉得可能会发生什么危险呢？（幼儿议论）

　　二、了解令人心痛的溺水事件

　　1、师：是啊，看上去好玩的小河、池塘里却藏着很多的危险。每年都有不少小朋友因为溺水而失去了生命。

　　2、放PPT：放映幼儿溺水的图片，体会失去孩子后父母的悲痛。

　　3、提问：你看到了什么？

　　（这些孩子因为溺水而失去了生命，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了，爸爸妈妈还有他们的亲人朋友们也永远失去了他们。）

　　三、怎样预防溺水事件发生

　　1、那我们怎样来预防溺水事故呢？（幼儿议论，师呈现PPT）

　　师：朱老师也想了一些办法，让我们一起来看一看。

　　2、今天朱老师就来考考你们，看看你们知道多少防溺水知识。准备好了吗？请听题：

　　（1）你可以在哪些地方游泳？

　　A：旁边有警示牌的地方B：没人的江、河、湖、海c：浴场、游泳馆

　　（2）当你去游泳、玩水时必须带上的人是谁？

　　A：朋友B：爸爸妈妈c：会游泳的大人

　　（3）为什么不能在不知水情的地方游泳，下面哪个选项是错误的？

　　A：水里可能有水草会缠住身体B：水里可能有漩涡c：会把水弄脏D：不知道水的深浅，容易出现危险

　　（4）下列哪个行为是正确的？

　　A：周末、节假日不到江河、池塘、无盖的水井边戏水、游泳。

　　B：多叫几个朋友一起到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

　　c：可以到看上去比较浅的`，不深的地方去游泳。

　　（5）不小心滑落入水中，而且不会游泳，首先应该怎么办？

　　A：呼救B：用手不停拍打水面c：保持冷静，让身体平躺在水面上，向岸边划水。

　　（6）、当发现有人溺水，你该怎么办？

　　A：下水救助B：放手不管c：把竹竿抛给溺水者，电话报警。

　　四、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救

　　1、看来小朋友们已经知道了很多的防溺水知识。可是叮叮还不知道呢。抓小鱼实在太好玩了，他想：“池水那么浅，没关系的。”正在这时，他们听到了救命声，原来一个小朋友不小心掉到水里去了。这时叮叮说：“我学过游泳，我去救他吧。”咚咚说：“我们还是赶快去找大人帮忙吧。”小朋友们，你同意谁的想法呢？赶快帮他们选一选吧。

　　2、除了找大人帮忙，我们还可以做一些事情来帮助落水者。让我们一起来看一看。（PPT）

　　（拨打110、120请警察和医生来帮忙；找长竹竿、长绳、漂浮物等。）

　　3、打110、120时要说清哪些事情呢？（发生了什么事情、发生地点）我来做警察，谁来学一学怎么打110？（幼儿模仿）准确的信息能够帮助争取到更多的救援时间。

　　4、叮叮和咚咚叫来了大人帮忙。在大家及时抢救下，落水的小朋友得救了。叮叮和咚咚成了小英雄，大家都夸他们是聪明、勇敢的孩子。叮叮红着脸，不好意思地笑了。

　　五、游泳注意事项

　　1、为了奖励两位小英雄，爸爸决定带他们痛痛快快的去玩一回水。第二天，爸爸带着他们来到了游泳馆。换好衣服，叮叮和咚咚就迫不及待地想要进入泳池了。爸爸笑眯眯的说：“别急别急，咱们还没有做下水前的准备工作呢！”

　　2、下水前要做什么准备工作呢？（幼儿议论）

　　3、（PPT）让我们瞧瞧他们做了哪些准备。

　　4、游泳馆的教练还告诉叮叮咚咚，如果在水里感到不舒服，如：头晕、胸口闷、抽筋等就马上上岸休息。记住了教练的话，叮叮和咚咚这才下水玩耍。有了爸爸和教练的保护，叮叮和咚咚玩得可开心啦、

　　　　六、小结

　　1、回家的路上，爸爸和叮叮咚咚做了一个关于玩水的“四不去”的约定（PPT）：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

　　2、小朋友们，你们记住了吗？生命只有一次。让我们珍爱生命，预防溺水！

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　　1 歌唱活动

　　随着语言能力的发展，孩子唱歌的音域得到扩展，但许多孩子对歌曲音域、音高的了解、理解不够，我们利用许多方面的经验——视觉、触觉、动作的暗示，并伴之以听觉等进行教学。如：当教师在钢琴上演奏出向上或向下的旋律时，要求孩子联想向上或向下的动作，并伴之以“上楼”或“下楼”的词语。这样练习后，当教师再使用钢琴来表现旋律的进行方向时，要求孩子以动作进行反应，几乎所有的孩子都能准确反应。

　　2 韵律活动

　　孩子肌肉协调能力发展了，孩子更有兴趣去进行节奏中空间与动作的体验，识别和表达音乐节奏要素理解的基础，培养一种有规律的动作感觉。以发展幼儿的音乐活动能力为主要教育教学目标的韵律舞蹈活动，通过实践，得出几点教学方法：

　　　　（1）示范

　　通过同伴示范作用，其目的不在于幼儿的模仿，只在于通过示范者的动作，激发自己创作灵感，而教师的示范，主要是向幼儿传授幼儿无法独立完成或教师语言描述无法理解的动作。

　　　　（2）提示

　　主要是通过教师的提问或启发性语言指导，引导幼儿的创新和创造，而不是引导回忆和再现。

　　3 欣赏

　　可以是教师模仿幼儿的动作作为欣赏，也可以是幼儿园的单独表演作为同伴学习的例子，还可以在同伴的指导下，进行不为断的改进。例如：我有一段以跳音为主的乐曲，请幼儿表现会跳的动物，孩子们做出了小兔、青蛙、袋鼠等动物的跳跃形态，这时，有个女孩却扮公鸡跳，大家有点纳闷，公鸡可不擅长跳啊，小女孩却理直气壮地说：“我看到公鸡打架就是一跳一跳的。”幼儿的一些创造有时往往令教师始料不及，为之惊喜的新颖独特的动作，我们应该用欣赏的目光提高他们对音乐活动表现的兴趣。

　　4 表演

　　传统的幼儿园舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反复机械地练习基本动作或基本动作或基本动作组合，然后再一部分一部分地学习舞蹈的基本结构，最后再将全部的舞蹈动作连贯起来配上音乐伴奏进行表演。这样，在能够完整连贯地表演之前，幼儿往往会不断地陷入厌烦、苦恼与疲惫的困境之中，而教师也往往很快地感到自己的身心疲惫，从而热情下降。

　　我在对农村幼儿音乐律动活动能力的培养中，根据幼儿园年龄特征，有目的地选择乐曲，让乐曲唤起幼儿情绪或肌体的反应，肯定他们的正确反应，并对较迟缓的孩子加以适当的鼓励，带动他们与音乐与同伴交流欣赏。让幼儿在活动中表现出自信心、独立性、熟练性和合作感，同时，允许在尝试状态和探索中发生的创造性的错误。

　　5 音乐欣赏活动

　　在音乐欣赏活动中，我们一般采用看图欣赏、随乐动作、故事加入等方法，运用这些方法进行单一或综合的方法进行完整地欣赏活动，了解作品，但并不要求幼儿能听出音乐较细致的情趣，在日积月累后，再逐步直接或间接地欣赏，寓音乐教育于音乐形象之中，感受音乐的力度、速度、音区、情绪等的变化。如：欣赏活动《狮王进行曲》，教师给孩子们讲了个音乐里的故事，接着请他们带着故事听音乐，看看是不是像故事里所说的那样。这回孩子们听得可认真了。当音乐放到狮王咆哮的时候，有的`孩子两手紧握，缩起了脖子，小班的珂珂吓得直往旁边的小朋友身上躲，孩子们都进入了音乐所表现的意境。后来，每一首曲子都能被他们想象成一个有趣的故事或者一幅美丽的图画。

　　幼儿音乐教学应着重唱的音准、节拍的配合、肢体与音乐的表现及简单器乐演奏的能力等综合的能力，不应只注重音符名称、符号的意义等学理性的认知评量。有许多幼儿甚至国小儿童可以在认知的纸笔测验评量拿到满分，但无法跟着琴声唱出准确的音高，看着乐谱无法拍出实值的节奏长度。在技能部分无法与认知的能力连结，幼儿的音乐学习则仅止于机械式的知识性学习，并无法达到音乐技能的功能性，因为音乐的符号若仅止于各种符号的认知学习，而不能运用于技能的表现则失去符号的功能性，若能透过声音的高低、长短将符号的意义呈现出来，则学习音乐符号才有实值意义。而幼儿运用音乐符号表现应有的音乐能力再透过内心对音乐的快、慢、强、弱感受，藉由音乐内化而表现出来的态度、反应则可达到情意方面的评量，音乐教师在情意方面的评量绝对要尊重幼儿对于音乐诠释的看法与表现，因为在情意方面每个儿童的感受不同时，表达的方式绝对会有差异性，而教师应给于幼儿在情意方面的表达有多元的方式与空间。而幼儿在音乐创造力方面的发展能力与表现能力与教师给予的教学方式和教材当然息息相关，所以评量方式、评量的过程与结果均会影响幼儿学习音乐的兴趣及持久性。教师教学必须兼顾认知、技能、情意之学习结果且评量分析「应该怎样表现」（知识）、「真正表现行为」（实做）之间的差异，方能检讨教学成效与实施补救教学

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　　　　活动目标:

　　1、通过模仿、体验大猴子的心情，能用较完整的语言、恰当的语气描述大猴子与小猴子间的对话。

　　2、观察画面，理解黏糊糊、松松软软、七零八落词语的意思。

　　3、初步感受对家人的理解，并建立对家人的感恩之情。

　　　　活动准备:绘本人手一本，绘本ppt，轻音乐。

　　　　活动过程:

　　　　（一）导入：封面直接导入。

　　师：今天老师给小朋友们带来了一本好看的图画书，它的名字叫《我爱你，小猴子》，这是一个表达"爱"的题目，通常我们会向谁表达爱，谁会向我们表达爱？（我爱妈妈，妈妈爱我）

　　　　（二）背景介绍：这本图画书就是讲大猴子和小猴子"爱的故事"，尽管它们相亲相爱，但是有时候也会发生不愉快的事情。

　　　　（三）小猴子哭的画面：引导幼儿讨论。小猴子为什么哭了？小猴子淘气的时候，大猴子还爱他吗？说说理由。

　　　　（四）流览重点页面（ppt）：你能发现它们之前发生了哪些不愉快的事情？

　　角色体验：

　　1、破坏食物（无花果）（师：小猴子，幼：大猴子）

　　幼母：你怎么把无花果都给摔坏了，没有食物吃看你怎么办？（鼓励孩子用自己的语言进行表达）师小：（委屈的）我不是故意的，我只是觉得挺好玩儿

　　2、破坏床铺（幼幼互动）幼母：你把床搞坏了晚上睡在哪里？

　　幼小：（郁闷）我不是故意的，我只是不小心搞坏的。

　　3、破坏妈妈休息（幼幼互动）幼母：讨厌的小猴子，你什么时候才能安静下来？

　　幼小：（难过）我不是故意的，我只想让你陪我一会儿。

　　谢谢小朋友们的精彩体验，现在我请没有参与体验的小朋友说一说"小猴子这样做对吗，为什么，你会怎么做？

　　　　(五)师幼共读：（音乐背景）小猴子这样做确实不对，大猴子会原谅它，还会继续爱他吗？现在让我们把书取出来，我们一起去书里寻找答案。

　　阅读15--22页：引导幼儿观察小猴子和大猴子的'面部表情，感受他们心里的满足感。为什么？

　　互动交流：日常生活中，家长与孩子相处的一些事情（开心与不开心）。

　　小结：孩子们，当爸爸妈妈正在忙的时候，我们尽量不要去打扰他们，等爸爸妈妈闲下来的时候，一定会陪你们玩。我们要体谅他们，理解他们，爸爸妈妈也会给我们足够的爱，和我们做游戏。

　　　　三、结束部分教育传递：爱的表达（相亲相爱的一家人）音乐背景。

　　谢谢小猴子让我们懂得了爸爸妈妈的辛苦，谢谢大猴子让我们感受到爸爸妈妈的爱，现在让我们一起大声的把爱表达出来（我爱你，妈妈，我爱你，爸爸）结束语：今天孩子把爱传递给了我们，也希望在以后的生活中，我们和孩子一起把爱传递给我们身边的人，让孩子学会做一个感恩的人。也希望家长在工作之余，抽出时间多陪陪我们的孩子。

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　　　　活动目的：

　　1、学唱歌曲《我爱你》，抒发情绪。

　　2、理解歌词的含义，爱身边的.人。

　　3、感受生活的快乐与歌曲之美妙。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　　　活动准备：

　　曲谱、爱心卡片等。

　　　　活动过程：

　　1、感受节奏的旋律，体验感情色彩。

　　2、朗诵第一段歌词，感受音乐的美妙。

　　3、老师示范唱。

　　4、一句句教。

　　5、设计歌曲伴舞动作，表现出歌曲的主题是我爱你。

　　6、再次示范唱，让孩子进一步理解歌词含义。

　　7、分工歌唱，老师唱后半部分，孩子唱前半部分。

　　　　活动反思：

　　让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》，对孩子进行情感教育，帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。

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　　　　活动形式：亲子、分组

　　　　活动目标：

　　1、阅读、理解图意，感受故事中熊妈妈和熊宝宝之间的母子亲情。

　　2、体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情。

　　　　活动准备：

　　故事幻灯片

　　　　活动过程：

　　1、入场亲子游戏“找妈妈”

　　妈妈们戴着面具入场，坐在小椅子上，孩子们进去找自己的妈妈。

　　“宝宝们，你们的妈妈到哪儿去了呢，我们去找找吧。”

　　（找到后，妈妈和宝宝坐在一起。）

　　2、观看幻灯片，共同欣赏故事

　　（1）、观看幻灯片，教师配乐讲述故事。

　　（2）、逐图交流故事内容。

　　第一幅图：发生了什么事情？

　　学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”

　　第二幅图：熊妈妈怎么了？宝宝说什么了？

　　学说对话：“妈妈，对不起”“宝宝，没关系”

　　第三幅图：下雨了，熊妈妈怎么办的？

　　学说对话：“妈妈，谢谢你”“宝宝，不用谢”

　　第四幅图：晚上，熊宝宝怎么回家的？

　　学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”

　　3、妈妈和宝宝共同讲故事

　　要求：边讲边说故事里的对话，可以加上动作。

　　4、游戏：碰一碰

　　　　跟音乐玩游戏：

　　边玩边说：宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。

　　宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？肚子碰肚子。

　　（教师随意说哪里，妈妈就和孩子边说边碰一碰）

　　“这个游戏好玩吗？你们玩得开心吗？和你们的.妈妈说再见吧。”（结束活动）

　　　　故事：

　　妈妈，我爱你

　　第一幅图：熊妈妈有一个可爱的宝宝，每天熊妈妈都和宝宝做游戏，熊妈妈把宝宝高高地抛向天空，宝宝开心的咯咯咯的直笑，感觉像在开飞机。

　　第二幅图：熊妈妈和宝宝做游戏的时候一不小心受伤了，宝宝抱着妈妈说：“妈妈，对不起。”熊妈妈说：“宝宝，没关系。”

　　第三幅图：哗啦啦，下雨了，雄妈妈用自己的身体为宝宝遮雨，宝宝对熊妈妈说：“妈妈，谢谢你。”熊妈妈说：“宝宝，不用谢。”

　　第四幅图：晚上，宝宝玩累了，趴在熊妈妈的背上，在熊妈妈的耳边轻轻地说：“妈妈，我爱你。”熊妈妈说：“宝宝，我也爱你。”宝宝睡着了，做了一个又香又甜的梦。

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　　　　设计意图：

　　春天到了，孩子们迫不及待地飞出教室，拥抱自然，大型玩具里的草坪常常被踩的长不出草，所以等到草坪生长的时总要控制孩子玩的时间，中大班的`孩子老师一说就懂了，但对于小班的孩子来说不能理解其中的含义，通过本次活动能让小班的孩子能更加形象的了解其中的因果关系，知道保护小草的意义

　　　　活动名称：

　　小草小草我爱你

　　　　活动目标：

　　1、知道春天是万物生长的季节，也是小草生长的季节

　　2、萌发幼儿爱小草，爱自然的情感。

　　　　活动准备：

　　多媒体课件

　　　　活动过程：

　　一、观察小草

　　观指：幼儿自己去发现春天来到了，小草刚刚发芽

　　师：我们跟小草说一句悄悄话。

　　(个指：幼儿主动大胆的和小草说话)

　　过渡语：咦，是什么声音?是谁在哭呀?

　　二、科常故事：小草小草我爱你(多媒体制作)

　　1、(小草在哭的画面)

　　提问：小草为什么哭呀?

　　(幼儿自由发挥想像)

　　2、倾听小草的自述

　　提问：小草在说什么?小草为什么长不高?

　　我们跟小草说什么?

　　我们怎么做小草才会高兴?

　　3、有了小朋友的爱护，小草长高了(多媒体制作)

　　提问：现在小草为什么请我们去做客了?

　　三、亲亲小草

　　1、和小草说句悄悄话

　　(引导幼儿从保护、爱护这一角度来说)

　　延伸活动：制作爱护小草的标志

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　　敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：安康，如意！

　　您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明！

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！

　　一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。

　　今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖……

　　你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌……

　　阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。——祝您节日愉快！

　　在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬！

　　愿欢快的歌声，时刻萦绕着您；愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快！

　　老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增！

　　所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的'节日里洋溢着 璀璨，平安！

　　当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。 向您致敬，敬爱的老师！

　　多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

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　　中秋节赏月的风俗，据历史学家推断，最初是古代宫廷文人兴起，然后扩散到民间的。早在魏晋乐府《子夜四十歌》中，就有一首《秋有月》描写道：“ 仰头望明月，寄情千里光。”在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句，中秋节开始成为固定的节日，《唐书·太宗记》记载就有“八月十五中秋节”。传说唐玄宗梦游月宫，得到了霓裳羽衣曲，民间才开始盛行过中秋节的习俗。

　　北宋，正式定八月十五为中秋节，并出现“小饼如嚼月，中有酥和饴”的'节令食品。孟元老《东京梦华录》说：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”;而且“弦重鼎沸，近内延居民，深夜逢闻笙芋之声，宛如云外。间里儿童，连宵婚戏;夜市骈阗，至于通晓。”吴自牧《梦梁录》说：“此际金凤荐爽，玉露生凉，丹桂香飘，银蟾光满。王孙公子，富家巨室，莫不登危楼，临轩玩月，或开广榭，玳筵罗列，琴瑟铿锵，酌酒高歌，以卜竟夕之欢。至如铺席之家，亦登小小月台，安排家宴，团围子女，以酬佳节。

　　虽陋巷贫篓之人，解农市酒，勉强迎欢，不肯虚度。此夜天街卖买，直至五鼓，玩月游人，婆婆于市，至烧不绝。”更有意思的是，《新编醉翁谈录》记述拜月之俗：“倾城人家子女不以贫富能自行至十二三，皆以成人之眼眼饰之，登楼或中庭焚香拜月，各有所朝;男则愿早步蟾宫，高攀仙桂。……女则愿貌似嫦娥，圆如皓月。”

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　　据说此夜月球距地球最近，月亮最大最亮，所以从古至今都有饮宴赏月的习俗;回娘家的媳妇是日必返夫家，以寓圆满、吉庆之意。

　　也有些地方将中秋节定在八月十六，如宁波、台州、舟山，这与方国珍占据温、台、明三州时，为防范元朝官兵和朱元田的袭击而改“正月十四为元宵、八月十六为中秋”有关。此外在香港，过了中秋兴犹未尽，还要在十六夜再狂欢一次，名为“追月”。

　　“中秋”一词，最早见于《周礼》一书，而真正形成全国性的节日是在唐代。我国人民在古代就有“秋暮夕月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的.。西瓜还要切成莲花状。在月下，将月亮神像放在月亮的那个方向，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切开团圆月饼。切的人预先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一样。

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　　星期一下午的体锻课上，高老师让我练习跳双人跳，我和宁宁是一组。

　　我拿了一根绳子，开始和她跳了起来，刚开始我两只跳了3个，就停了下来。我紧锁眉头，想是不是我盟两个人的节奏不协调呢？我把这个想法告诉了她，她说：“有可能。你念个口令，我们两个就一起跳，怎么样？”“好呀！我念‘哒’我们就开始一起跳，怎么样？”“OK！”她回答道，于是我们开始了第二次跳绳，虽然有口令，但是效果不佳，只比前面多跳了四个而已。为了查明为什么跳不多的原因，我们先各自跳了十个，发现对方有些什么问题，再作调整。只见她甩起绳子，双脚高高抬起，从地上往上面蹦，一跳 “三尺高”。我一下子明白了，是因为她跳地太高，所以我甩绳子的`时候总要甩倒她的头或腰。哦！原来如此！于是，我叫她跳绳时跳地低一些。第三次跳绳开始，“嗒、嗒、嗒……”只听我们轻快地跳起来，一个接一个，就跟两只小麻雀在地上跳舞似的。就这样，我们一口气跳了30多个，这可是一个很大的进步啊！

　　从这件事中，我知道，做什么事都要认真、细心、团结，这样，我们才能互相配合，做好每一件事。

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　　你们都折过什么样的纸飞机呢？今天在课堂上，同学们折了各种各样的纸飞机。

　　首先准备一张A4的纸，沿着彩纸的中心线对折，再把彩纸展开。然后，把两个角，沿着纸的中心线按下去压平，再把它翻过来。接着，把三角形沿着中心线折下去，把它翻过来形成一个倒三角。最后把两边的机翼按照卡纸的中心线对折，一架飞机就做好了。我在飞机上画了一只猫、蓝色的草和一把小锤头。我给它取名叫《冥蓝锤》。

　　我们走到教室后面进行了一场飞机比赛。我看到同学们摆好了姿势，霸气十足地扔了出去，飞机像一只只蜻蜓在互相追赶着，只听到纸飞机啪啪啪落在地上的声音。我想：这次的第一名会是谁呢？我的心都跳到嗓子眼了。

　　我的飞机不能用力扔，力气大了竟然直接撞向了地面，我轻轻地扔出去时，便可以飞得很远，应该是有技巧的吧。

　　虽然我没有得到很好的名次，但依然很开心。这许许多多的纸飞机，寄托了我们美好的梦想。

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　　也不知什么时候，我们班流行起手工青蛙来。

　　我们班的同学都非常喜欢手工青蛙，我们做得五颜六色的青蛙都非常美丽，各种各样的青蛙都摆在我们的桌子角上。

　　有一次，我把辛金峰的青蛙不小心打到了地下，又不小心踩了一脚，把它踩破了。他非常生气，他飞奔到我桌子前，拿起了我的手工青蛙撕了个粉身碎骨。我非常气愤，我气愤的程度真的可以用“怒发冲冠”来形容了。当时我气愤到了极点，我心里想：我一定要你好看！

　　我们吵了起来，吵的不可开交，我们两个就像两头愤怒的小狮子，在互相打口水仗。你一句，我一句。同学都过来拉仗，我们都吵到这份上了，哪里还管他们啊！我猛扑上去，把他扑倒在地，我们扭作一团，一开始我们用手打，打得不可开交，你出完拳我出拳，互相打斗，展开了激烈的攻防战，手不行我们就用脚，你一脚我一脚，最后连头都用上了。最后我发出了最猛烈地一脚，正好踢在他的脚上，我们弹出了好几米，可是我面对着墙，他没有面对墙，我的头正好撞在墙上，撞得我头晕目眩。

　　这一仗我伤得太重，一个周头都不敢摸。医生说：“这一撞再狠些，可能就出大事了。”哎，头一天我生辛金峰得气，可后几天有生自己得气，不就是一只纸青蛙吗？值得那么当真吗？我对自己愤愤的说：“碰伤头，活该！”

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　　因为端午节快到了，老师给我们布置了一项手工作业——-做香囊

　　我看了老师在群里发了一个做香囊的视频，我看完后拿了一个口罩，又拿出了一个剪刀，剪掉两边部分，把中间这一部分平均分成三份，把中间的两边拿针线缝上，当我拿起针的时候，看见了上面的小洞，这么小的洞，线怎么可能穿进去？我拿起黄色的线，想把线塞到小洞里，可是线好像没长眼睛似的，怎么插也插不进去。我生气得把线往旁边一扔说：“我不缝了。”妈妈说：“不要半途而废，尤其是快成功的时候。，把线在嘴里面含一下就能插进去了。”我把线含了一下又插了一下，终于插进去了，我又求助妈妈，“妈妈我不会缝，你给我开个头吧”妈妈一步一步的教了我，我会了我会了，你给我吧。妈妈无奈的把针给了我。我拿针，过一会儿可穿好了，心想这挺简单的呀，我拿去给妈妈看，妈妈看了说你这缝隙太大了，往里面塞点东西就会掉出来。“那你来”“今天就让你看看你自己的实力”妈妈说道，我看了妈妈的后说：嗯，的确很好”我又缝了一下，这次缝变小了，我往里面塞了很香的材料。我把口罩旁边的线取了下来，缝在上面，又拿了一根口罩线封在口上，再用剩下的小布做流苏。用口罩做的小香囊就这样完成了。

　　这个手工作业告诉我不要半途而废，尤其是快成功的时候，一定要坚持！

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　　“哇，这个蓝莓味的面团好香啊！”咦，同学们在干什么呢？原来，同学们在做漂亮的手工月饼啊！

　　只见马老师倒出来的面粉飘着淡淡的奶香味，我们用手摸了摸面粉，面粉软软的，好像海绵一样。当老师加了点很特殊的粉和热水后，面粉就像有一种能量把它们聚集起来，似乎是“队长”要和“队员”们讲一个很重要的事。首先老师示范制作月饼，拿出成品后，我似乎听到它们在交头接耳：“哼，我长得比你们几个都漂亮！”“哼，长得漂亮又什么用，我比你结实！”月饼们吵得不分上下，而面团们呢，已经被老师分给我们了，刚到手中的面团有点热热的，但后来，就被我冰凉的手给捏凉了。

　　不一会儿功夫，大家的月饼基本都成形了，这些月饼围着中间的两个字“中秋”，好像一群蝴蝶围着花儿在唱歌跳舞；这些月饼的颜色好像蓝天，没有一丝杂色；那一个个月饼摆成一个美丽的形状，好像一条漂亮的花裙子在随风飘扬；那一个个漂亮的月饼，犹如一朵朵五颜六色的花，再把这些月饼摆成一个美丽的图案，那就是两个字——“完美”。我忍不住尝了一口，哇！真好吃，那是我吃过最好吃的月饼，我觉得我和它已经合二为一了，我深深地陶醉在月饼的味道之中。

　　中秋节快到了，想着自己可以把亲手制作的月饼送给爸爸妈妈，实在太棒了，真是美好的一天。

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　　我们有一位爆竹性格的老师，一点就燃，响声巨大，她就是我的语文老师李老师。

　　李老师长得圆圆润润的，她有一张大大的白里透红的脸，还有宽宽的鼻子，鼻子上面是。小小的眼睛笑起来眼睛会眯成一条缝，李老师还有一对细细的眉毛，她更厉害的是还有一双千里耳，只要她用千里耳听到了什么动静，就会启动那张能说会道的樱桃小嘴，对了，她还有一头齐肩的卷发是有点带棕色的，这就是我的语文老师。

　　说李老师是爆竹性格是真的一点就燃，有一次我们上课了却还没有安静下来，李老师马上被点燃了。“你们一天天的在干什么？”只听李老师一声怒吼，我们见李老师怒目圆睁，马上就鸦雀无声，连针掉在地上我们都听得见。当时我感觉瞬间空气都凝固了，我身体微微一抖，一下子吓出一身冷汗，李老师看着我们一秒、两秒、三秒又开始喋喋不休，这就是李老师的爆竹性格。

　　李老师不仅性格像个爆竹，连声音都像爆竹，声音特别大。有一次她因为我们没考好，她带着试卷，走起路脚下生风。上课铃一响“你们考得很好是不是？”我一听吓得差点站不稳，全部同学都从玩乐中反应过来。这就是声威大震。

　　这是我的老师，他虽然脾气不好，但是那因为爱，这就是我的语文老师，我们爱她。

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　　在我们班有一位“漫画”老师。她就是我们班很爱打扮的李老师。

　　她有一头短发，那如柳条似的细，倾垂在肩上。惬意极了!但是，与别的老师不大一样的是，李老师头发上的颜色，也许你会猜，金的，黄的，红的，橙的……NONO!都不是，李老师的头发是墨绿色的，这根本就是从漫画书里走出来的少女，好吧!

　　李老师爱打扮还体现在，她总是把自己收拾的很干净。她的脸上挂着一副金框眼镜，让人一看就是亭亭玉立的小姑娘。

　　记得有一次李老师对我们说：她头发上的那个小发夹。那是一个用白色珍珠点缀的夹子。上面的每一个小颗珍珠，都如此的洁白透亮。李老师把它看成宝贝一样，因为，发夹是李老师家的小宝宝在幼儿园里得到的。回到家后，第一时间送给李老师。这个发夹，便被我们爱打扮的李老师夹在头上，这仿佛是命中注定一样。带在李老师的头上，显得那样和谐，那样充满美感。

　　瞧!那墨绿色的短发，那金框眼镜，那精致的珍珠发夹，构成了我们独一无二的李老师。

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　　在我们的一生中，会有很多难忘的老师，我们也会忘记很多老师。然而，我永远不会忘记我的好启蒙老师杨老师。

　　初三的时候，我的作文不是很好。老师让我多读作文书，在脑子里加上一些好的单词和句子。看了很多书，作文水平没有提高。老师跟我说：“你瞎读，作文水平提高不了多少。有句老话叫“不动笔墨不读书。听完老师的话，我每次看书都会把书中的好词好句记录下来。从此我的作文水平提高了。老师经常夸我！还经常让老师给我各种作文题目。我写完之后，老师认真批改。即使我写得不好，老师也让我的作文水平越来越高。

　　寒假的时候报了一个作文班，刚好是杨老师教的。我的接受和学习能力很强，没多久就超越了比我年级高的哥哥姐姐。我的老师很喜欢我。有一次，我和同学鲍一起玩，骚扰正在学习的大三学生。我以为老师会青睐我这个所谓的好学生，没想到老师一视同仁，严厉批评我。我想：我真的不应该和鲍吵架，打扰其他同学的学习。我不能再这样了。

　　我真的要感谢我的好启蒙老师杨老师。春节的时候给老师写了一张贺卡，因为不知道老师家的地址，所以没有发。我永远不会忘记你，我的好启蒙老师——杨老师！

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　　叮铃铃——上课铃响了，只见一个高大的身影走了进来，他就是我们的体育张老师。他长的很帅，大高个儿，很强壮，幽默，同时很擅长运动，有很多技巧。我给他五星好评。

　　有一次，体育老师宣布：“今天，我们要练十五米折返跑。”看到同学们跃跃欲试的样子，便补充到：“这可是很难的哦，到时候跑不到标准可别哭鼻子哦！”接着做了一个鬼脸，逗得全班都哈哈大笑起来。老师先给我们放了一遍规则，然后带着几个人跑了一遍。接着同学们四个一组跑了几次。过了一会儿，老师看到我们都跑不好，就细心的告诉我们技巧，并让我们下堂课再试试。经过指导及勤加练习，大部分同学都有很大进步。

　　还有一次，张老师，让我们跳长绳，全班顿时欢呼起来。跳的时候，老师竟然也忍不住加入了进来。我发现体育老师跳时，也会偶尔注意一下同学，并稍加指点一下，他告诉我们跳大绳时，要尽量往中间跳，卡好节奏，并稍加注意绳子的来路和去向，你便确定往哪跳。我们一试，果然跳的轻松多了！

　　寒来暑往，在张老师的带领下，我们班的体育等级一下，从青铜到了王者，并在运动会上拿到了全校第一的好成绩。同学们都十分敬爱他。他的容貌教导，都深深的刻在了我的心中，使我难以忘怀！

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　　在我心里，有一幅画。云如墨，疾风似笔，雨落成诗，苍穹为卷。千百年来，无数风流在画中尽付时光，万千激荡皆入滚滚洪流，千百往事全予大好山河。这幅画波澜壮阔，这幅画跌宕起伏，这幅画可歌可泣。这幅画，叫历史。

　　战火纷飞，分分合合。忽而听闻一人急促地高声呼喊：“北风其喈，雨雪其霏。惠而好我，携手同归。其虚其邪？既亟只且！”跑啊，慌乱啊，衣冠都不齐整了。这还是仪表堂堂，注重风度的文人士子吗？又有一人跌跌撞撞，一身破烂战甲，高举青铜古剑，大吼：“岂曰无衣！与子同袍！岂曰无衣！与子同泽！岂曰无衣！与子同裳！”突然，一声孩啼扎入我的耳朵，一抹鲜血，绽放在画卷上。孩子的亲属皆尽命丧马蹄，独留他一人无助的哭喊。一声声声嘶力竭的呼唤，一场场生离死别的分离，一次次无能为力的奔逃，构成了战火纷飞的七雄争霸。战火如同瘟疫，蔓延中华大地长达549年之久。有多少人魂归故里，有多少人客死他乡，又有多少人流离失所？！这幅画的开头是黑色的，是战火与泪水浇灌的。这幅画，是让人心神不宁的。

　　自秦大统，一晃千年。“兴，百姓苦。亡，百姓苦”天下分合，伤透了中华百姓。中华百姓在压迫中觉醒，在压迫中挣扎，在压迫中睁开了眼。可他们，看到的是什么啊？是怎样痛心的画面啊？！他们看到了两次鸦片战争背后，帝国资本主义的'豺狼面孔；他们看到了清法战争的委曲求全；他们看到了甲午中日战争的弱小无助；他们看到了八国联军的专横跋扈；他们看到了自己的伤痛；他们看到了落后的惨痛；他们更看到了世界的残酷！落后就要挨打，弱国从无外交！一切的一切，如同一把把尖刀，狠狠地插在中国人民的心脏上。一举一动，都伴随着无法忍耐的剧痛。这幅画，又展示了它残酷冰冷的一面，让人不寒而栗。

　　辗转百年，浴火重生。冲锋号激昂地吹响，中国军队发起了最后的冲锋。一个人倒下，千万万人站了起来，为中华之崛起，我们从未放弃！60万的兵力对阵80万强军，我们怕吗？我们当然怕！我们会受伤，会死吗？我们当然会死！可为了胜利，为了生机，为了我们的新中国！我们义无反顾，舍我其谁！淮海战役我们必须要赢，我们只能赢！只有胜利了，才有生的希望。冲吧，杀吧，战斗吧，我的兄弟们啊。啊，我们已经胜利了啊？我们统一了啊？我们，站起来了啊！可是我的兄弟们，你们在哪里啊，你们都起来啊！你们！你们不要睡了啊，睁睁眼，我求求你们，求求你们睁睁眼，看看这个我们为之奋斗的新中国啊！我求求你们了！这幅画，是战与火之歌；这幅画，是忠诚与信念之舞；这幅画，是无数革命先辈用鲜血泼墨挥洒而成的。

　　一抹阳光，向死而生。饱经风霜的中国终于迎来了时代的辉煌，奋勇拼搏，迎难而上。在追求与探索中，走到了世界的前列。七十年来，中国取得了无数成就；七十年来，中国站稳于世界之东；七十年来，中国赢得了世界的尊重。政治、军事、经济以及文化等领域，如今的中国俨然成为了领跑者，给世界发展贡献着自己的力量。人类命运共同体的提出，不仅体现了中国人民宽容大度的优良传统，中华文化有容乃大的精神内涵，更体现了，中国，站起来了！成为了世界的巨人，担负起了世界的责任！这幅画，是笔墨浓厚的构设，是锋芒万丈的辉煌，是让人心生自豪与感动的扬眉吐气。

　　这幅画，不是山水画，不是工笔画，也不是写意画。它是中国人民富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的人格坚守，它是中华文化的浓缩，它是中华人民共和国长盛不衰的记录者和见证者！这幅画，它的名字，叫历史。

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　　初一时，美术老师特地给我们上了一堂画信课，向我们诠释了画信的含义。它不仅仅是一张简单的画，还可以在画的边上和背后写上字，像信一样邮寄给别人，抒发自己的情感，与对方分享快乐，分担忧愁，就像沟通人与人之间情感、关系的桥梁，我们称其为画信。一开始，我对这个概念只是笼统的了解，课后老师给我们每人发了一本书，我认真读了以后，才真正进入到画信的世界。

　　暑假期间，我无意中想起了老师发给我们的画信书，从书堆中找出后认真翻读起来。这是一本关系奥运会的画信书，里面有世界各地人们庆祝北京奥运会的画信。看着一幅幅画信，我入迷了，仿佛又回到了那个激动人心的时刻：奥运会开幕式上孔子时代的表演，李宁点燃主火炬的瞬间，赛场上运动健儿拼搏的画面，庆祝胜利时的呐喊……。突然，我被一幅用毛笔点线构图而成的画信所吸引。单看画面，这只是一幅普通的画信，真正吸引我的是画信的作者和画信上的几行字。

　　这是一幅由聋哑学校学生所创作的作品，画面的背景是白色的，并不花哨，但朴素端庄，整个画面显得简练，突出了画的内容，使得主题鲜明。画的左上方是一个篮球框，中心是一个穿着印有“CHINA”字样衣服的篮球运动员，他大步向前，投出手中的篮球，旁边的`另外一位运动员则在奋力拦截。画的右上边有几个大字：“我多么想当一个优秀的篮球运动员，为祖国争光！”一幅简单的画，一幅震撼人心的画，它抒发出作者强力的情感，也使更多的人产生了共鸣。高高的球、疾跑投篮和奋力拦截的运动员，不正是寓于着“更高、更快、更强”的奥林匹克精神吗？同时，两个运动员，一个尽最大努力投球，一个则竭力阻截，表现出聋哑学校同学那面对先天不足仍坚忍不拔，追求理想，憧憬未来的美好品质。“为祖国争光”更是画信的点睛之笔，道出了我们学生的学习意义。“为中华之崛起而读书”，我们时刻准备着！

　　看完这幅画信，我心潮澎湃，作者为国争光的坚定信念、对美好生活的不懈追求，深深地打动了我，激励我在以后的学习生涯中，明确目标，不畏困难，去不断攀越。小画信，大道理，你也来参与吧。

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　　当你在游玩时，拿出相机“啪”的时候，就是一幅画。当你和家人在其乐融融的同时，也是一幅美丽的画。在我心中，就有一幅画。

　　“天气越来越了，快把大衣披上吧。”外婆一边说一遍把大衣披在我的身上。“等一下我们一起去接哥哥好吗？”“嗯！”我毫不犹豫地就答应了。虽然家离学校非常的远，但在走路的过程中，会有一首短暂的歌曲。不是我唱的，也不是外婆，是鸟和落叶在“唱歌”。落叶铺成了金色的地毯，当外婆牵着我的手走过时，发出那清脆的声音，好听极了！因为在老家，所以鸟也显得特别多。当我们走过时，一大群小鸟便在树上与这落叶“合唱”。我喜欢这声音，多么美妙，多么动听啊！

　　接到哥哥后，回家的路上，更是热闹。这清脆声越来越大声，哥哥一边牵着我的手，一边帮鸟儿和落叶“伴唱”。秋姑娘见了，连忙把这个场景画成一幅画送给我，那是抹不去的，永远在我的心中珍藏着。

　　儿时的快乐时光总是短暂的。一转眼，我已到了读书的年纪，必须离开老家，去大城市读书。初到这座大城市，我感到非常的'害怕和孤单。这儿一点也不好玩，真吵！爸爸看见了我闷闷不乐的样子，便蹲下来拉着我的手说：“人总是要读书的，等放假时再带你回老家好吗？”“嗯。”我无奈地点头答应了。

　　在上学的时候，我偶尔会看看那是与外婆和哥哥走色地毯的那一幅画。不管在什么时候，只要一寂寞，就会想起那一张慈祥的笑脸。可是，事情往往不顺人意，当我们正要回去时，正好碰上洪水，根本就回不去。我着急了，立马和外婆通电话，得知她没事，便安然地把电话挂下了。

　　时间又过去了一段时间，终于可以回老家了，好开心啊！可是，为什么看爸妈脸上都愁眉苦脸的，一回到老家，才知外婆因为生病而离开人世了。看见外公呆呆地坐在那里的样子，心里有说不出的难过。妈妈劝外公和我们回去，但他却不要，他舍不得离开。

　　落叶没变，鸟声没变，老人却变了，但我心中那一幅画永远都不会变……

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　　在一个深秋的早晨，我独自端坐在窗前，满意地审视着桌上那一幅色彩鲜艳的画，那是我刚画的一幅水彩画《致我美丽的地球母亲》，画面中地球上阳光明媚，绿树成荫，人们在欢声笑语中感谢大自然慷慨的馈赠，没有勾心斗角、没有尔虞我诈、更不会自私自利，满世界仿佛都洋溢着欢笑和美丽，美的充实，美的自然。

　　可是，现实真的这么美丽而充满快乐吗？那透明的玻璃窗外却并没有这样的画面，窗外只有无尽的灰暗，只有密密麻麻高楼大厦像森林一般在灰暗中时隐时现。还有那粗壮的烟囱冒出滚滚浓烟。街道上的人们神色自若，地球从来都是如此……

　　一阵寒冷的风吹来，我不禁打了个寒颤：到底是什么原因是地球的美丽只能存在于画中，只能随人们那一声无奈的叹息而消逝在风中。地球母亲从前的风华真的只能用以凭吊？想到这儿，我更感到一阵寒意。

　　我看着那一根根烟囱中冒出的浓烟，缓缓升入高空，使那灰色的障壁仿佛越来越厚。这灰色的障壁不单单在原本湛蓝的天空中，也存在于我们每个人的心灵中，它使我们的.心灵蒙上了一层又一层的污垢，变得自私和暴戾。陆离光怪的外表下，有的只是更加麻木和空洞的内心。他们的心正如地球母亲一样，被自己一手摧毁。我闭上眼，把幅画撕了个粉碎：既然现实中的地球已芳华不再，心灵早已和蓝天一起蒙上尘埃，那这幅画也只不过记录了虚无缥缈的理想天堂罢了。留着画单纯为了嘲讽吗？可嘲讽真的有意义吗？可能就如那零星而微薄的力量无法冲破那灰色的障壁一样，只是化为一声人类惋惜和后悔的长叹罢了。

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　　一、活动名称

　　《礼仪之花在幼儿园绽放》

　　二、活动目标

　　在第xx个教师节来临之际，在幼儿园营造节日气氛，让每个幼儿尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第xx个教师节明确爱心与责任，在感受到幼儿的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

　　三、活动时间

　　20xx月xx日xx月xx日

　　四、活动过程

　　第一阶段：以班级为单位，在自己班级举行活动，为活动前期准备。在孩子入园时播放《教师节》儿歌营造氛围。

　　1、说一说：引导幼儿说出内心最想对老师说的.话，把最真挚的祝福送给亲爱的老师

　　2、画一画：自己动手，制作贺卡送给老师（小中班孩子），自己动手画画自己自己的老师一个瞬间（学前班和大班孩子）。

　　3、唱一唱：礼仪儿歌—教师节

　　备注：从活动开始就要有拍照，一是作为第二天的PPT，二是做为环创部分的资料或以后留为活动资料。

　　第二阶段：开场音乐《我爱米兰》

　　1、园长发言

　　2、幼儿编演舞蹈《教师节》

　　3、幼儿发言（中、大、学前各选一名小朋友，配上老师一日工作的照片PPT展示，背景音乐《我爱老师的目光》）

　　4、家长发言（事先选好3位家长，每人发言时间约5分钟）

　　5、教师发言（1位教师分享她的教育心得并把昨天孩子做手工的照片做成PPT播放出来等）

　　6、大班家长和大班幼儿的集体舞蹈<开心转转转>（见附件）

　　7、幼儿诗朗诵：《赞师恩》或《感谢您，老师》（背景音乐：《梦之雪》，诗歌见附表）

　　8、现场互动：幼儿自行将制作的礼物现场送给自己班的老师，并和老师一起将礼物粘在礼仪环境环境板上

　　9、幼儿合唱《老师，您好》

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　　一、活动目标

　　1、让幼儿知道教师节是专属于老师们的节日，幼儿能积极参与幼儿园教师节活动。

　　2、幼儿能够知道教师的由来，并用自己的方式表达自己对老师的尊敬和敬爱。

　　3、引导幼儿在本次教师节活动方案中了解老师们工作的辛苦和工作的意义，学会尊重师长、懂得感恩!

　　二、活动准备

　　1、各班级制作一张“老师您辛苦了，教师节快乐”横幅

　　2、布置活动场地，装饰和教师节特点相呼应的活动室环境

　　3、教师和幼儿们平日里的生活照片

　　三、活动过程

　　1、谈话导入：今天老师给小朋友们带来很多照片，看看这里面都有谁呢?

　　2、图中的.老师和小朋友在干什么?你喜欢老师吗?为什么?

　　3、引导幼儿了解老师工作的辛苦和体会老师们的辛苦。

　　4、有一个小朋友哭了，你知道这位老师在干什么吗?

　　5、介绍教师节，引导幼儿学唱歌曲《老师您辛苦了》。

　　四、活动总结

　　老师们非常关爱小朋友，为了小朋友能够成长，老师们付出再多的辛勤劳动都很愿意。因此，我们更要好好感谢感恩老师们、尊敬敬爱老师们。

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　　一、活动目的

　　9月10日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节系列活动。

　　二、活动主题

　　“浓浓师生情满满都是爱”

　　三、活动时间

　　9月4日----9月13日

　　四、活动内容

　　（一）国旗下讲话

　　学生代表作一次国旗下讲话，向全体教职工送祝福，感谢师恩。

　　（二）主题班会

　　各班开展一次以“浓浓师生情满满都是爱”为主题的班会。各班级可采取座谈、演讲、表演等多种方式开展本次主题班会活动。要求主题突出、形式新颖。以达到培育学生尊敬教师、热爱教师的思想感情，增进师生之间的友情，表达学生对教师的感恩之情。（各班9月7日下班前交班会设计要点，交给刘帅老师）

　　（三）广播站送祝福。校园广播在9月7日起播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎全院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

　　①专设庆祝教师节专题广播。

　　②内容：感人事迹、歌颂老师的`歌曲、学生及家长的祝贺、老师寄语等。

　　③9月7日开播至9月12日止。

　　（四）一声问候

　　一楼电子屏幕滚动播放各班级对教师祝福语，热烈庆祝第xx个教师节！”“感恩老师，祝福老师！”、“祝老师们节日快乐！”“老师，您辛苦了！”大屏幕滚动时间：9月7日---12日。

　　（五）一张手抄报

　　各班以“庆祝教师节”为主题制作庆祝教师节手抄报一张，9月5日放学前上交至学生会，9月7日开始展出。

　　（六）真情瞬间征图活动。

　　请同学利用课余时间用照相机记录师生生活的点点滴滴，将最能体现师生间的真情瞬间记录下来，在教师节来临之际，向广大教师致以最崇高的问候。中学要求各班上交一份摄影作品于9月6日下午上课前交至学工部老师处，届时将制作展板展出。

　　（七）征文：

　　主题：献给老师的祝福

　　要求：参赛作品题目自拟，文体不限，要求文章内容积极、立意深刻，主题鲜明，能充分体现对老师的感恩之情。所有作品用红格稿纸手写。9月5日下班前交给学工部马骧一老师。

　　（八）一句留言

　　学生会制作以“老师，我想对您说……”为主题的展板若干，一份自制贺卡，表达对教师谆谆教导的感激之情，表达全班同学的对班主任的感恩祝福之情。同学们可以将自制贺卡在主题展板上给自己喜爱的老师留言、送祝福。

　　五、活动要求

　　1、各班要认真组织发动，积极准备，保证活动效果。

　　2、手抄报内容要以“浓浓师生情满满都是爱”为主题，自拟标题，板块新颖、书写端正。

　　3、对征文及照片进行评比及表彰。奖项设立：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

　　4、9月14日向学工部递交教师节活动小结（电子版）。

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　　活动目标

　　1 培养幼儿尊敬老师、热爱老师的情感。

　　2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　　活动准备

　　盒子若干、彩纸、胶水、剪刀

　　活动过程

　　1引出主题

　　教师提问：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？

　　教师小结：在节日、生日的时候，以及一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。

　　2 引导幼儿观看幼儿用书中的图片，教师向幼儿讲述图片中的故事：

　　9月10日是教师节，小朋友和家长们都觉得老师很辛苦，为了向老师们表示感谢，小朋友们纷纷给老师买了各种各样的礼物，有鲜花、巧克力、贺卡等等等等。可是有一个小朋友却悄悄地来到了办公室，交给老师一个盒子，老师打开盒子以后，却发现是一个空盒子，于是老师惊讶地问：“你为什么要给我一个空盒子呢？”这个小朋友说：“老师，我没有爸爸了，我的家里很穷，我没有钱给您买鲜花和巧克力，可是这个盒子，它也不是空的，它的里面装满了爱”。老师很感动；“谢谢你，这是我收到的最珍贵的礼物。“

　　教师提问：

　　（1） 礼物越贵，接受礼物的人才越高兴吗？

　　（2） 小朋友们认为这个空盒子对老师来说珍贵吗？为什么？

　　教师小结：感情是不能够用礼物的价值来衡量的，关键在于是否真诚，小朋友们也不应该互相比谁的礼物更贵更好，只要是真诚的，即使是一句祝福的话也会被高兴地的接受的。

　　2 讨论活动

　　教师提问：小朋友，在生日、节日的时候，你向爸爸、妈妈或者其他人要过礼物吗？你向别人说过你不喜欢她/他给的礼物吗？这样做对吗？

　　教师小结：我们不能主动向别人索要礼物，别人给礼物，是表达他们对我们的爱，我们不能够说不喜欢，这样他们会伤心的。

　　3 操作活动：制作礼物盒

　　教师指导小朋友们把普通的盒子装饰成好看的礼物盒。

　　活动延伸

　　故事讲述

　　礼物

　　有个幼儿名叫盈盈，这天盈盈过生日，他把爸爸送给她的生日礼物带到学校，要与教师和朋友们一起分享。她的礼物是一匹漂亮的玩具小斑马，盈盈特别喜欢他的新玩具。小豆豆看见了也很想玩，贝贝想来想去：还是决定与他分享，就将玩具借给了小豆豆玩。 可是，不一会儿，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆豆不小心打破了小斑马，盈盈又气又急，脸涨得通红，“这可是新玩具！“越想越气的盈盈，怒火一大团一大团往上冒，看着火冒三丈的贝贝，小豆豆吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢？正在这时教师悄悄的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字“原谅”，聪明的.盈盈马上明白了，她拥抱了又紧张又害怕的小豆子，怒火一下子就熄灭了。 后来，盈盈得到了一个更大的礼物，--修好的小斑马和许多的爱心，盈盈知道她得到了一份最珍贵的礼物，那就是教师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆豆的爱，还有许多朋友们的爱。

　　教师提问：

　　（1）盈盈把小斑马借给豆豆玩，她做得对吗？

　　（2）盈盈后来原谅了豆豆吗？

　　（3）盈盈最后得到了什么？

　　教师小结：有好东西，大家一起分享是快乐的，别人做错事的时候，我们要谅解。

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　　我叫高艺瑄，今年九岁了，就读于塘沽实验学校，现在已经上三年级了。我是一个漂亮的女生，个子不算高，留着一头乌黑光亮的长发，在灯光下看就像丝绸一样柔顺光滑。浓密的眉毛、长长的睫毛，圆圆的大眼睛、像极了芭比娃娃中的娜娜。我遗传了爸爸的大鼻头，肉肉的很可爱，可我最喜欢的是自己的嘴巴，唇不薄不厚小小的，每次笑的时候旁边还有两个可爱的'小酒窝呢！

　　因为我爱美，所以经常幻想自己有很多美丽的衣服。于是我就开始买各

　　种卡通服饰的涂色绘本，把里面的衣服涂成自己喜欢的颜色，慢慢的我就喜欢上了画画。我先画一个人物造型，再帮她设计好头饰、服装和鞋帽，然后涂上适合的颜色，将自己脑中的人物完美的设计出来。现在我已经不止画人物和服饰了，我还画一些小动物、树木、花草和房屋等东西。我想成为一名画家，我要多练习画不同的东西，这样才能取得更大的进步。

　　我希望自己以后可以在画画的艺术道路上走得更远。我就是这样一个爱美、爱画画的女生。

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　　我头上扎着两条小羊角辫，一张瓜子脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，像黑宝石一样闪闪发光，真可爱呀！你知道吗？我是一个喜欢画画的小女孩。

　　记得有一次，我参加画画兴趣班。梁老师正指导我画山水画的时候，有一位同学跑过来对我说：“我们出去买水喝吧！”我说：“现在还没有下课呢，我要画好这幅画。”

　　下课的时候，一位同学走过来说：“咱们去看电视吧！”我摇摇头：“我不去，我的画还没有画完！”我画着画着，老师看见我的画画得十分漂亮，表扬和鼓励我继续努力。

　　同学们听到老师表扬我，都围过来看我的画，不约而同地赞叹道：“这幅画十分美丽呀！色彩鲜艳，勾线准确呢！“得到同学和老师的夸奖，我觉得十分开心呀！

　　放学后，同学们全走了，但我留下来把这幅画完成。老师走过来对我说：“现在快吃午饭了，你先回家吃饭吧！”我说：“我要把这幅画画完才走呢！”

　　中班时，我画的《螃蟹》获得了大沥区第十四届少儿“朝花奖”美术作品比赛三等奖。在三年级上学期，我画的'《歌颂美丽的佛山》获得了佛山市首届少儿“艺术之星”大赛绘画比赛一等奖。

　　你喜欢我吗？---------一个爱画画的小女孩。

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　　大家好！我叫王烨楠！很高兴认识你们！我有很多兴趣爱好，比如阅读、舞蹈、轮滑等等，其中，我最喜欢的还是绘画。

　　记得我上幼儿园的时候总喜欢拿着蜡笔涂来涂去！妈妈就问我想不想岳画画！我当时就同意了！从此我便正式开始学画画了！在这5年里我越来越喜欢了，因为绘画能让我特别放松。每当我学习累了、不开心，或者空闲时，我就会拿出白纸和颜料，安安静静地画一幅画。这时，脑海里会不停地出现各种图案和颜色，我会用笔记录下这些奇思妙想，然后用喜欢的色彩去装饰它们。再经过一番修改，一幅作品就完成了。

　　每次画完后，我会拿给家人和朋友欣赏，当大家提出意见时，我会虚心接受。当得到大家的赞扬时，我心里就会美滋滋的，自豪的'感觉油然而生，当然，我也会谦虚面对，争取下次画得更好！

　　我的画画暑假班已经开始了！我学了新的内容动漫！这也是我最喜欢的一个教程！因为在我学会后！我要把动画片里我喜欢的所有人物都在我的手里把他们一个个画的栩栩如生！想想都是幸福和开心的呢！

　　亲爱的朋友们你们喜欢什么呢！如果也和我一样喜欢画画！那让我们一起用彩笔把我们的世界画的越来越美丽吧！