导游词范文网站(汇总14篇)

　　大家在学习、工作和生活中都有写作文的经历，应该对作文很熟悉吧。根据写作时限的不同，作文可分为限时作文和非限时作文。如果你想了解作文，可以参考以下小编整理的导游词范文网站，希望对你有所帮助。

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　　大家都知道，我们这里是孔孟之乡，礼仪之邦。今天就让我带领在家一起走进孔子的故里吧！

　　我先介绍下吧！孔府、孔庙、孔林是建于公元478年前，首先孔府是个好去处，又称衍圣公府。位于孔庙的东侧，孔府是孔子嫡系子孙居住的地方。现在孔府基本上是明清两代建筑，包括“堂、楼、轩”等四百六十三间。大家多注意安全，不要乱扔纸和垃圾，不要在墙上乱画。

　　让我再带大家来孔庙看看吧！孔庙也很美丽，位于曲阜市中心鼓楼西侧三百米处，孔庙里，最好的一处是大成殿。整个大殿金碧辉煌，气势磅礴，其前廊十根大理石柱子上各精雕两条戏珠飞龙，工艺绝妙，美丽无比。请大家一要乱摸文物，不要乱图乱画。下面大家就做上大巴车，我来讲说，游客也可以自己走着去，到了孔林我们一起会和。

　　我们来到了美丽的孔林，这里又称至圣林，是孔子及其家庭的专用墓地，也是世界上延时最久、规模最大的家庭墓地，位于曲阜城北泗水之上，占地三千余亩，周围垣墙高3米，厚1.5米，长 14.5华里。孔子墓东为其子孔鲤墓，南为其孙孔伋墓。这种墓葬布局为“携子抱孙”以示人衍兴旺。孔鲤墓 孔子的儿子孔鲤，一生无大作为，年50岁先孔子去世。但因系“圣人”之 子，故被宋徽宗封为“泗水侯”。 子贡庐墓处 孔子墓西三间房屋为子贡庐墓处。子贡，复姓端木，名赐，字子贡，是孔子得意门生之一，也是孔子弟子中善于经商的学生。孔子死后，众弟子为孔子守墓三年，相诀而去，独子贡在此又守三年。后人为纪念此事，建屋三间，立碑一座，题为“子贡庐墓处”。

　　游客们今天就到这里了，欢迎下次来我们曲阜游玩！

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　　我姓韩，名子烨，芳龄9岁，大家叫我韩导游就行了，今天呢，就由我韩导游带领大家参观我们局小的美丽校园，请大家多多指导，多多指导，首先呢，我们学校位于古城中路，进入校门，你们看到的一定是一座美丽的小花园，里面有一座挺威武的假山耸立在一个小水池里，有时，水里还隐隐约约能看见几条可爱的小鱼，然后，你会看见南教学楼，里面是老师工作的地方，接着呢，你会看见旧教学楼，里面都是学前班的小朋友和一年级小朋友上课的地方，我上一年级的时候和上学前班的时候就是在这上的，靠都得地方是一个升旗台，和学校间简介，里面有三好学生和文明学生里面写的学校简介，比我说的好的多的多。

　　一座威武的新教学楼，它是2004年工人叔叔花了五天五夜建成的。听我们老师说这座教学楼整整花了700万！记得当时全班不约而同，不，几乎是同时叫了一声：“哇！”这座教学楼它的外衣是红线条和白线条组成的，它一共有六层一到五楼都是教室。到时候，你一定会问我：“那六楼是什么哩？”我告诉你吧！六楼是会议室！笨蛋。

　　我们的学校不错吧！我们学校随时欢迎你们来参观！再见！

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　　亲爱的游客朋友们，大家好!现在您是乘坐着1980号汽车前往北京，观赏世界历史文化遗产之一——长城。我是这次旅游的导游，大家可以叫我艾导游。如果有什么问题，可以请教我。祝大家旅行愉快!

　　北京长城如同一条条沉睡的金色的巨龙，静卧在崇山峻岭之间，保卫着祖国伟大的毛主席，这天安门广场，就像龙身上的一片片鳞甲;这一个一个巨大的堡垒，好像龙身上的麟，秦统一六国以后，秦始皇发动一百八十万民工，将各个长城连接成了万里长城。

　　中间还有一个故事：古时候是用泥和热水来粘成的，现在我们面前的就是好汉坡了，登上了它们就是好汉了!我们扶好鉄扶手，我们向前吧!

　　从北京出发，不过一百里就来到了万里长城的脚下，这一段长城修筑在八哒岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的，城墙顶上铺着方砖，十分平整，像一条条很宽的马路，五六匹马可以并行。这气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹!

　　现在，长城已被列为世界遗产，我们大家可以拍一些照片作为纪念。

　　我们的长城之旅游到此为止，希望大家有时间还来长城，bye~~!

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　　各位游客你们好，欢迎大家来到历史悠久的实验小学！我是呼吸旅行社的刘导，也是大家今天的导游！请大家跟紧我的步伐，不要掉队，在参观校园时，请不要大声喧哗，乱扔垃圾！

　　实验小学简称实小，是个历史悠久，环境优美的地方。它拥有九十多年的历史，原来的名字叫做附属小学，有两千多名学生就读于此校，有五十多个班级！

　　大家跟我走进学校，首先映入眼帘的是一个大花坛，里面有数不尽的花儿，五颜六色，发出阵阵迷人的清香！

　　往里走走，就是一栋栋的教学楼。上课时，它们是学生们学习的乐园；下课时，它们更是学生们放松的天地！

　　再往里走一点，就是操场了。那里有长达200米的跑道，有高高的篮球架，有高大的舞台，还有各种运动器材。上课时操场内十分安静，但下课时就十分热闹了，同学们有的在这跳绳，有的跑步，有的打球，还有的聚在一起聊天。

　　继续往前走，我们可以看见四颗高大挺拔的玉兰树站立在草坪上，好像四个勇猛的士兵在保卫学校。

　　好了，今天的游览到此就要结束了。感谢你们对我工作的支持，我们后会有期！也在此祝大家身体健康，生活愉快！

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　　亲爱的团友们：

　　大家好！

　　欢迎来到北京故宫参观。我是你们的导游，请叫我小曾或曾导。下面就让我带大家参观世界著名的历史文化遗产——北京故宫。

　　皇帝的宫殿——故宫，又称紫禁城。故宫是一个规模很大的建筑群，共有九百九十九间房。你们看，厉害吧！

　　首先我们参观的是皇帝上早朝的地方——太和殿。在太和殿正中间是九龙至尊的龙椅。里面的物品全部都是用金子或镶金工艺做的，奢华极了。在修建太和殿的时候，没有用到一根钉、一根铆。全部都是用木头穿插搭起来的，我们的先辈们很棒吧！

　　参观完太和殿后，我们接下来参观皇帝的寝宫——乾清宫。乾清宫建于1402年，是明、清两代皇帝的寝宫。据说皇帝与皇后成亲的那天，就是在乾清宫内就寝的。在乾清宫的'右边摆着一张喜床，在喜床的周围贴满了“喜”字。说不定大家摸摸这个“喜”字还可以沾一沾皇帝的福气了！

　　最美的地方要数皇帝的御花园了。为什么？因为皇帝的御花园里种满了许多美丽的花儿：如霞似火的杜鹃花、娇媚迷人的红玫瑰、娇艳高贵的牡丹花、高洁淡雅的菊花、洁白如雪的玉兰花、清香四溢的茉莉花。让人目不暇接。在花儿的衬托下，御花园增添了几分妩媚和生机。

　　然后，我们去游览皇后的寝宫——坤宁宫。大家在电视里经常会看见坤宁宫，但其实坤宁宫并不大，只有两进。所以皇后住的地方并不像大家想象的那样宽敞。

　　最后，我们参观的是养心殿。养心殿原本是皇上休息的地方，可是后来变成了皇上下朝后接见大臣和处理政务的地方。所以这个小房子就变成了故宫的核心建筑之一。

　　游客们，我先介绍到这里了，稍后请大家自由欣赏。我们将于11：30在故宫广场西边的验票处集合。大家请注意，在游览时，不要乱丢垃圾，乱涂乱画，我们要一起爱护世界遗产。

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　　各位游客：

　　大家好！

　　我是马桶旅游社的著名导游——刷子，大家可以叫我刷导。今天，我们要游览的`文化遗产地是北京故宫风景名胜区。

　　请大家听我说，北京故宫位于北京市区中心，旧称紫禁城，是明，清两代的皇宫，是当今世界上规模最大，建筑最雄伟且保存最完整的古代宫殿和建筑群。曾有24位皇帝在此登基，执掌朝政。请大家细细游赏，我们在太和殿集合。

　　接下来，我要介绍这个非常有名得太和殿，俗称金銮殿，他是故宫内最大的宫殿建筑物，是明，清皇帝召见文武百官，发号施令，举行庆典的地方。

　　另外，在游览时要注意不要乱丢垃圾，乱涂乱画，还要注意安全。最后，祝你们旅途愉快，我们11点在原地集合。

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　　大家好！欢迎来到八达岭长城，我是你们的导游，我叫秦政。长城是驰名中外的著名旅游景点，八达岭长城算是其中最出名的一个了，大家观赏后，一定会流连忘返的。好了，激动不如行动，让我们赶快行动吧！”

　　“一提起长城，人们往往把它跟秦始皇联系在一起。修筑长城，的确是秦始皇统一天下后的一项重大军事措施。但是，在秦始皇以前很久，长城就开始修筑了。约在公元前五世纪的战国时代，许多诸侯国家，像燕、赵、魏等都修筑了长城。秦始皇统一了六国后，派大将蒙恬率领30万人，用了10多年的时间，把各国修筑的长城连接起来，进行了大规模的扩建，最后筑成了一条1万多里的雄伟长城。现在，大家加把劲，我们快一点上去吧。”

　　“走了大半天，大家一定累了吧。可是，想当年，秦始皇修筑长城的时候，劳师动众，那时侯可没有卡车，也没有起重机，连拖拉机都没有。只有两种工具：无数的手和无数的肩膀。要修1万多里长，5、6匹马可以并行，几米高的长城，实在不容易。和他们比起来，我们多轻松啊！”

　　“秦始皇修筑长城的目的，其实是为了抵御外敌入侵。修筑长城的前前后后，累死饿死了许多人。可是，长城在抵御敌人攻击中起到了重要的作用，也救了许多人，比修筑长城死的人还多。所以，我们还是要正确看待秦始皇才对。”

　　“长城也修得十分精致，我们这里的八达岭长城是整个长城中的最高峰，距离居庸关约10公里，有‘居庸之险不在关而在八达岭’之称。它在崇山峻岭中蜿蜒盘旋，实在是厉害。越过一道山坡，沿着石阶登上长城南端高峰的顶上，居高临下，倚墙四望，只见脚下的长城犹如一条长龙，翻山越岭，不见首尾，令人感叹不已。古代的劳动人民还是十分聪明的，如果没有他们用智慧和鲜血换来的长城，我们现在可能还站在一座荒山上呢！”

　　“总的来说，万里长城是中华民族勤劳智慧的结晶，是我国古代劳动人民创造的一个世界奇迹。它雄伟壮观，举世闻名。”

　　“好了，八达岭长城参观完了，我们也该吃饭了。大家得养足精神，下午我们还要参观故宫呢！”

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　　尊敬的客人，大家好，欢迎光临新昌大佛寺。我是“巧八哥”导游队的小导游——蔡芷仪，今天由我陪伴你们一起欣赏风景区内最具特色的景点之一——木化石林。

　　好，这就是木化石林。它是国家级地质公园，为大佛寺景区增添了一朵灿烂的科学之花。正如一首歌中所唱：“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……”新昌的木化石是奇石，是灵石，无论是谁，见到了这种“似树非树，似石非石”的化石，都会不由得感觉到这里的每一块石头都在唱歌，都在说话，都在讲述新昌亿万年前的苍海桑田。

　　看，这些历经亿万年劫数，终于脱胎换骨的木化石，形态各异，错落有致。最高一株达14米，最矮的却似一个树桩。那丝丝缕缕的树皮表纹，那凹凸不平的树木结疤，还有一个个蚊啃虫咬而留下的小圆洞，令我们丝毫不会怀疑生命的存在。它们是一群历史的老人，围坐在一起讲述着一个鲜为人知的生命的传奇。 那时的地球是那么年轻好动，地壳运动此起彼伏，落脚在那个时代的动植物都难劫一逃。那时的新昌是热带雨林区，因气温高雨量充沛，便造就了一个原始森林王国，粗壮茂密的南洋杉、苏铁等树种在这里无忧无虑的生长了无数个年头。然而，突然有一天，山呼海啸，天崩地裂，突如其来的地壳运动，将一望无际的原始森林一齐埋入了地层深处，在强大的压力和二氧化硅水溶液的作用下，它们没有被风化的空间，它们甚至没有变成煤，它们一直默默地期待着有一天能够重见天日。

　　这是多么难得的上亿年的偶然相遇啊！正因为如此，全国许多专家也慕名而来，有著名地貌研究专家黄进先生，地质学家段淑英教授，作家薛家柱以及人民日报、新民日报、中央台、东方台的记者们。他们说触摸每一块石头，就是一次次与古老对话，既新鲜又陌生，既古老又现代，既浓缩着无穷岁月的丰富信息，又散发着悲喜交集的人生况味，这恐怕就是木化石带给我们的生命启示。

　　好了，接下来分散参观，两小时后在这里集合，祝你们玩得开心。

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　　尊敬的游客，大家好！首先请允许我代表八年级一班全体同学对各位参观者表示热烈的欢迎！八一班因你们的到来而倍添光彩。我是你们此次游玩的导游，xxx,大家可以叫我X导，也可以叫我小X。.今天我为大家介绍的就是习城乡二中的最美风景之一“八一班班级文化”。

　　为了营造书香班级，我们八年级一班的所有任课教师及八一班全体同学对我班每一处都进行了精心的设计。根据我班学生特点，各尽其能，创造性的打造出了独特的班级文化，富有新意和品位，让我们置身其中，受到美的熏陶和心灵的启迪，能找到学习的方向，体验到成功和快乐。为了营造健康向上的成长氛围，我班制定的班级名字叫“阳光班级”。

　　我们的班级口号富有激励性，瞧，鲁校长的亲笔题词“非比寻常，八一最强”紧紧镶嵌在黑板上方最醒目的地方。

　　我班还注重对学生思想品德和爱心的培养，看，班级公约、班级目标等在黑板右侧的温馨提示栏里，提示我们要“团结友爱、互相关心”、提醒我们“懂得用嘴角去微笑，体会用心灵去理解”，最让人怦然心动、为之一颤的当属那句“嘘，别喧哗，让疲惫的老师休息几分钟”，读了以后，您的心一定会被我们对老师浓浓的关心所融化。

　　各位游客，春风化雨、润物无声，在八一班，每一面墙壁都会说话。八一班呈献给您的绝不仅仅是这些，还有我们精彩纷呈的学生作品展示——看吧，英语角里贴的是丁瑞宁、）雷利芬、李丽如、连艳艳同学的英语书法。诗情画意里显示的是吴亚亚、陈如梦、雷宇鹏、李悦同学的绘画和诗歌。我能行里贴的是郑署壮、潘新鹏、郭振振、成志远同学的豪言壮语。风采展示栏里是吴会萍、连盼盼、杜成超、连冬霞同学的各具特色的知识树。

　　为了表彰先进，鼓励后来者，我班级后墙设立了“量化考核”、“我长大了”、等栏目，展示各小组之间在德、智、体、美、劳等各方面取得的成绩，我们看着自己取得的荣誉，成功的喜悦就会油然而生，这一周虽是群英荟萃组领了先。但，我们披荆斩棘组已暗下决心，下周，定是我们名列前茅。绝不相让。我班各个小组就是这样在学习上争先恐后、奋勇争先，一路前行。

　　与班级口号相对应的：“博观而约取，厚积而薄发”教会我们读书和做人的方法。下面学习园地里每周都更新着内容：如：“书是人类进步的阶梯”。再如“悠悠书香情、丝丝沁我心”使我班弥漫着书香气息，我们每天走进教室，坐在桌前，手捧课本，静静的享受书籍的芬芳，多么幸福呀。

　　甚至摆放扫除用具的教室角落，也充分利用了起来。如今，我们班每一处都充满青春活力，八一班，就是我们温暖的家。各位游客可以自由地漫步到八一班，全方位地参观，你一定会有耳目一新的感觉。因为是上课时间，请各位除了轻轻的脚步什么也别留下，谢谢。

　　我的讲解到此结束，再次感谢游客对我班工作的支持！

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　　欢迎来到杭州卖鱼桥小学教育集团湖墅校区参观。我是校园小导游——王奕阳。我非常高兴能为大家介绍我们美丽的校园。

　　我们学校是一所有着八十多年历史的名校，校园内文人景观很多，请随我一一参观吧。首先介绍一下学校的“办学宗旨”牌。上面阐述了卖鱼桥小学的办学目标在于让每个儿童个性化地发展。我们的形象定位于旭日，我们的追求在于卓越。学校强调“尊重差异、赏识个体、开放教育、多元发展”的理念。我们的校风是“勤奋、善思；好学、善问”。

　　现在我们来到了校训石前面，校训石上“奋发求实，走向未来”八个苍劲有力的大字是原华东师范大学校长刘佛年老爷爷为学校留下的墨宝。多年来，这八个字一直激励着卖小的同学和老师不断超越自我，追求高品质的教育。

　　环顾校园，我们采用国学中的经典语句为每一幢教学楼都起了一个响亮的名字。比如眼前这一幢就叫做“自砺楼”，其义来自于“宝剑锋从磨砺出”的诗句。其他几幢楼分别称作“格物”、“至善”、“厚德”。至于其中的意思，还是请各位在自由活动时自己去寻找吧！

　　眼前这棵银杏树，是校园里年龄最长的一棵大树，它见证了卖鱼桥小学成长的每一步。我们把校史室安排在古树边上，有一种传承历史、相得益彰的深远用意。

　　看见这个硕大的“渔”字了吗？它时时刻刻提醒着我们的老师，对学生要“授之以渔而非授之于鱼”。

　　我们的校园看上去并不大，但让人感觉精致而和谐。我的讲解到此结束，谢谢各位。下面请大家自由参观校园。

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　　教材分析

　　１、口语交际：

　　保护文物：

　　让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。

　　２、习作：

　　自选内容、自由表达、自主习作：

　　写写介绍“世界遗产”的导游词。把说和写充分结合起来，写好后安排模拟导游讲解，给学生创设表达的机会。在习作活动中，体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。

　　３、我的发现：

　　读一读２个例句和小林、小东的对话，引导学生发现一种表达的方法：

　　描写事物时，用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所描写事物的特征。在思考、交流中使学生体会到这样写的好处，并能有意识地运用到自己的习作中去。

　　４、日积月累：

　　熟读并背诵４个风景名胜区的有名对联，交流自己对这几副对联的大体理解，感受风景名胜的优美。

　　５、宽带网：

　　课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说，让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。

　　学习目标

　　１、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

　　２、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

　　３、领悟并在习作中运用“比照”的写法。

　　４、背诵积累对联，提高记忆力，感受泰山美景。

　　教学策略

　　引导为主，少讲多练，以练说带练写。

　　教学重、难点

　　１、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

　　２、领悟并在习作中运用“比照”的写法。

　　课前准备

　　准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料。

　　教学时间

　　４课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、学习“我的发现”

　　１、读“我的发现”：

　　⑴ 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

　　⑵ 已发掘的三个俑坑，总面积近２００００平方米，差不多有五十个篮球场那么大。

　　２、了解句子的特点和作用：

　　句子的后半部用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所描写事物的`特征。

　　３、另外找出相似的句子写、读。

　　４、举一处景物仿写。

　　二、积累对联

　　１、读对联。

　　２、找出欣赏的句子讲讲对它的理解，例：

　　一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 （写出云漫月浓的境界）

　　一径对半帘 竹阴对花影 云满地对月笼纱

　　３、读、记、吟。

　　４、另举几例对联。

　　三、了解宽带网的知识

　　１、明确任务：

　　指名读，说一说本次资料搜集的范围。

　　２、交流方法：

　　⑴ 方法展示台：

　　你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

　　教师随机板书：

　　随时摘抄、剪贴、或复印；

　　查阅或购买书籍、杂志、碟片；

　　查找相关古诗；

　　登录网站查找；

　　调查访问亲朋好友；

　　观看有关的电视节目。

　　⑵ 资料展示会：

　　展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

　　⑶ 老师的建议：《语文园地五》

　　① 建立资料袋，分类收藏。

　　② 组成合作小组进行收集与整理。

　　③ 要纠正一些不当作法。

　　四、课后实践

　　进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

　　第二课时

　　口语交际

　　一、****引入，揭示话题

　　１、长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。

　　出示相关报道。

　　２、你有什么感受？

　　板书：

　　口语交际──保护文物

　　二、展开讨论，提出建议

　　１、４～６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

　　２、各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

　　３、自由发言：

　　由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

　　三、创设情景，模拟交际

　　交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

　　四、课堂小结，表扬激励

　　第三、四课时

　　习作

　　一、创设情景

　　１、有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

　　２、要求：

　　⑴ 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项。

　　⑵ 写出并熟悉导游词。

　　二、交流资料

　　１、你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？

　　２、说说你最有特色的内容。

　　三、阅读范文，借鉴写法

　　教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

　　四、自主完成习作

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　　【我的发现】

　　这项活动是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点，培养学生自主识字的能力。学习伙伴的提示，点明了编写意图，对学生的自主发现是一个指引，教学中经引导学生观察发现汉字特点，掌握识字方法。

　　〖过程建议〗

　　1、我的发现：

　　出示打乱排列的12个字，开火车读字、组词。

　　小组合作把这些汉字分成三类，学生汇报分类结果，教师出示按偏旁分好的三类字。

　　自由读字，边读边观察字形，看看你能发现什么？

　　交流发现。

　　2、我会认：

　　⑴（借助拼音读准字音，不会的可请教别人）自己想办法读准生字字音。

　　⑵同桌抽卡读字、组词。

　　3、扩展练习：

　　找朋友。为再各找几个朋友。看谁找到的多。

　　猜一猜。出示生字“瞪、沥、锌……”猜一猜，它们的意思和什么有关？

　　【日积月累】

　　这项活动包含数量词运用、积累词语，读背儿歌等三项内容。目的是让学生通学会给数量词搭配事物名称，巩固生字，积累词语，扩大阅读量。教学重点是培养学生自主学习、主动积累的愿望。

　　〖过程建议〗

　　1、我会填：

　　⑴出示数量词，要求学生读后自主填写。

　　⑵组内交流不同的答案。

　　2、我会读：

　　⑴出示词语。要求学生自由练读，把不会读的做上记号。

　　⑵同桌互相读词语，互相帮助。

　　⑶组内检查读、打量。

　　⑷指名做小老师领读词语。

　　【读读背背】

　　〖过程建议〗

　　1、自由朗读儿歌。注意读准字音，把儿歌读通顺。

　　2、组织交流。你都读懂了什么？

　　3、同桌互读儿歌，然后在组内展示读。

　　4、指名读儿歌，大家评议。

　　5、练习背诵儿歌，开展“我会背”比赛。

　　【口语交际】

　　这次口语交际是讲合作做成的事，与学生的.生活经验应紧密联系，引导学生反思自己的言行，学会合作、学会欣赏、尊重、谅解他人。

　　〖交际准备〗

　　课前划分小组。要求以小组为单位共同合作完成一件事，必须做到组内人人参与；每组办一期关于团结合作力量大主题的小报（以搜集词语、谚语、警句为主）。

　　〖组织过程〗

　　1、举例启发：

　　教师先讲一个关于合作的故事，让学生讨论从这件事中得到的启发。

　　2、组内交际：

　　先想想自己和其他组员合作完成了什么事，是怎样合作完成的，再在组内以对话方式进行交流，可一人先说，大家随时补充。

　　3、全班交流：

　　各组选派代表在全班交流。其他同学评出哪组做得最好，评一评谁讲的好，并说出理由。

　　4、展示小报：

　　各组出示合作完成的主题小报，说说是怎样完成的，并全班自由下位进行参观交流。

　　【展示台】

　　这次“词语擂台”中要求学生展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语。教师在课前可结合口语交际活动提前布置搜集，整理工作。

　　1、各组展示关于“团结合作，力量大”主题的小报，介绍小报特色。

　　2、比比哪组搜集的有关团结合作的词语多。（可搞“词语接龙”赛。）

　　3、交流关于团结合作的谚语。词语、警句等。

　　4、互赠自己喜欢的词语。并自由写到黑板上，全班交流。

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　　　　教学目标：

　　1、学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。

　　2、体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。

　　3、学习扩写段落。

　　4、积累古诗词。

　　　　教学重点：

　　1、学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。

　　2、体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。

　　3、积累古诗词

　　　　教学难点：

　　学习扩写段落。

　　　　教具准备：

　　课件

　　　　一、情境导入。

　　同学们，我们学完了这一单元，现在，就让我们走进语文园地，去汲取里面的营养吧。

　　板书：语文园地三

　　【设计意图：创设情境，能激发学生兴趣，激发他们一探究竟的欲望。

　　　　二、自主学习，合作探究。

　　1、交流平台(出示课件2)

　　同学们，你给别人讲过故事吗?你讲故事的时候是不是增加了一些内容?是不是对故事进行了创编?今天，我就教大家怎样创编故事。

　　板书：创编故事

　　(1)师：同学们，你知道怎样创编故事吗?你知道创编故事的要求吗?现在，老师就跟大家谈一谈。(出示课件3)

　　A、可以换一种人称讲。根据讲述的需要，我们可以改变原文的人称。

　　B、可以对故事“添油加醋”，为故事增加合理的情节，这样会让故事更加生动。

　　C、可以大胆想象，续编故事。这样会使情节更加完整。

　　【设计意图：通过引导学生学习创编故事的方法，指导他们的习作，提高他们的写作能力。】

　　(2)请同学们根据前面的要点，把课文中的例子说一说

　　【设计意图：让同学们在自学的基础上把握词语、段落的特点，提高他们对词语运用的能力以及写作能力。】

　　2、词句段运用

　　(1)读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。(出示课件4)

　　A、大声朗读词语。

　　B、寻找左边词语和右边词语的差别。

　　C、体会表达效果。

　　生总结、汇报

　　(出示课件5)

　　左边的词语是俗语，比较口语化;右边的是成语，较为简洁。在表达效果上，口语化的语言更贴近生活，显得更为生动。

　　板书：口语化的语言更生动

　　成语较为简练

　　如：一毛不拔铁公鸡

　　胆小怕事顾虑太多杞人忧天

　　拿不定主意举棋不定

　　(2)仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。(出示课件6)

　　A、读44页两段文字，比较二者的不同。

　　师：我们读文中给出的例子，发现原文比较简洁，而改写的.文章较为生动。这是因为在改写过程中，加入了作者的合理想象，把狼和小羊的对话描写得非常详细。但是小羊的结局并没有改变，这说明改写的同时也要忠于原文。

　　B、师总结：我们在写牛郎织女初次见面的时候，也要加入合理的想象，把他们的语言、动作描写得详细一些。

　　【设计意图：让学生在充分朗读的基础上把握诗歌的意思，从而达到对诗歌的理解。】

　　3、日积月累

　　学习《乞巧》这首诗。

　　乞巧

　　七夕今宵看碧霄，

　　牵牛织女度河桥。

　　家家乞巧望秋月，

　　穿尽红丝几万条。

　　(1)指导朗读这首诗。

　　(2)简介作者。

　　(出示课件7)

　　林杰(831-847)：字智周，唐代诗人，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十六。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。

　　(3)板书：说说诗句的意思。

　　(出示课件8)

　　七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。

　　家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。

　　(4)学生读读背背。

　　(5)测试学生背诵。

　　　　三、课堂小结。

　　同学们，这节课我们明白了俗语和成语在表达效果上的不同，明白了怎样进行创编故事，还学习了古诗。希望我们在今后的学习中，运用所学的知识去解决问题。

　　板书内容：

　　板书设计

　　创编故事

　　语文园地三口语化的语言更生动成语较为简练

　　说说诗句的意思

　　教学反思：

　　1、在本课的教学中，我抓住词语、句子的重点，让学生在品味词语的基础上，体会俗语和成语的表达效果;在“故事创编”这个环节上，我引导学生发现原文与新作的不同，从而让他们明白创编故事的要点，取得了较好的效果。

　　2、我在“日积月累”的授课中，摒弃了以往的以“教师讲解”为主的旧模式，鼓励孩子们自己学习，培养他们自学的能力;同时，让孩子们多读，达到当堂成诵。效果较好。

　　美中不足之处在于，对《乞巧》这首诗的背景介绍得不够详细，致使同学们对我国这个传统的节日了解得不多。在今后的教学中，我尽力做到讲解详细，让同学们获得更多的知识。

　　备课素材

　　古诗相关资料

　　《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。这首诗简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。

　　乞巧：中国古时风俗，是七夕节最普遍的风俗。农历七月初一到七月七日夜(七天八夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧，民间各地乞巧的传统方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成装饰品等，亦是乞巧风俗的延伸。